二年级下册数学教案-第二单元第4课时 除法(2) 人教版

第4课时 除法(2)
教学内容：教材第14页例５及相关内容。
教学目标：
1.使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分成几份，也是用除法计算。
2.使学生掌握除法的各部分名称。
3.培养自主学习，积极思考的良好习惯。
教学重点：除法各部分名称。
教学难点：除法各部分名称的含义。
教学准备： 20个圆片。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
教师拿出12个圆片。
问：要把这些圆片平均分给6名同学，每名同学分几个?(指名同学说出分法及结果)
师：如果把这些圆片每3个分给一名同学，一共可以分给几名同学呢？(引入新课)
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
出示第14页例5。
1.教师：每4个放一盘是什么意思?(每份是4个竹笋)
2.用自己的圆片动手摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)
学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个地分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)
3.让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的?分的结果是怎样?
小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也可以用除法来计算。
教师板书：20÷4＝5
（1）让学生说一说除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20个，每4个分一份，分成了5份)
（2）认识除法各部分的名称。
20 ÷ 4 ＝ 5
? ? ?
被除数 除数 商
四、巩固练习
1.完成教材第14页“做一做”第1题。
先让学生动手摆一摆，再填写，最后集体订正。
巩固把一些物体平均分可以用除法表示的知识。让学生明白除法各部分间的意义和名称。
2.完成教材第14页“做一做”第2题。
同桌互相说，集体订正。
五、拓展提升
1.18÷3=6，说说算式的含义及各部分的名称。
把18平均分成3份，每份是6。
18 ÷ 3 ＝ 6
? ? ?
被除数 除数 商
2.猜一猜，( )里填多少？
25÷5=( 5 )
( 24 )÷4=6
六、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些问题？
七、作业布置
教材练习三第4、5、6题。
复习旧知，为学习新知做铺垫。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
动手操作，用小圆片分一分，然后汇报。
板书设计：
除法(2)
20 ÷4 ＝ 5
? ? ?
被除数 除数 商
教学反思：
成功之处：以动手操作和语言表述为基础，理解平均分的过程和结果与除法算式中各数的对应关系。
不足之处：同学们展示分的结果较少，在语言表述方面还需要多练习。
教学建议：在教学过程中，注意给学生更多的练习机会，让学生多说多写多练。