二年级下册数学教案-第二单元第6课时 用2-6的乘法口诀求商(1) 人教版

第6课时 用2~6的乘法口诀求商(1)
教学内容：教材第18页例1及相关内容。
教学目标：
1.探索求商的过程，初步学会用乘法口诀求商。
2.了解用乘法口诀想商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。
3.经历自主探究，合作交流，体验探究的乐趣。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：理解用乘法口诀求商的道理。
教学准备：多媒体、小棒。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
填出( )里的数，并说一说是用哪句乘法口诀想出来的？
2×( )=4 2×( )=6 4×( )＝8
( )×3=12 ( )×4=20 3×( )=15
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
呈现例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。
提出问题(1)：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
1.指导学生弄清题意，列出除法算式：12÷3。
2.探讨计算方法。
(1)引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果我们以后每做一题都要动手分一分，你有什么感想。(太麻烦了，如果被除数很大，分起来很浪费时间)
那你们有什么好方法吗？今天我们就一起研究出求除法算式的商的方法。
(2)学生自主探究，教师巡视。
(3)交流展示学生探讨出的计算方法。
①用减法求商。 列式：12-3-3-3-3=0。
②用加法求商。 列式：3+3+3+3=12。
③用乘法口诀求商。 想：3和几相乘得12，三(四)十二，商是四。
(4)你喜欢哪种方法？突出强调：用乘法口诀求商比较简便。以后我们在计算除法的时候可以请乘法口诀来帮忙。
3.尝试用乘法口诀求商。
提出问题(2)：12个桃，要平均分给4只小猴，每只小猴分几个桃子？
(1)学生独立列式，尝试用乘法口诀求商。
(2)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。
四、巩固练习
1.完成教材第18页“做一做”。用自己喜欢的方法求商。
2.完成教材练习四第3题。学生独立完成，并说一说是用什么方法计算的。
五、拓展提升
1.六一儿童节到了，美术小组的同学要在展示墙上做展览，一共有12幅作品，如果每排贴4幅，可以贴几排？如果每排贴3幅，可以贴几排？
12÷4=3（排） 12÷3=4（排）
2.回家让家长出除法算式，练习用乘法口诀求商。
合理即可。
六、课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些问题？
七、作业布置
教材练习四第1、2题。
复习旧知，为学习新知做铺垫。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
小组交流，发现解决问题的策略。
举一反三，让学生巩固用乘法口诀求商。
板书设计：
用2~6的乘法口诀求商(1)
12÷3=4
三(四)十二
可以用乘法口诀直接求商。
教学反思：
成功之处：本节课利用直观模型建立乘、除法之间的联系，理解算理，形成算法。借助情境图培养学生收集信息、提出问题的能力。
不足之处：在探究除法求商的各种算法时，时间上不太充裕。
教学建议：多加强练习，课下加强乘法口诀的背诵。