六年级下册数学教案-5.1 确定位置苏教版

《确定位置》教学设计
教学目标：
1、结合具体情境理解北偏东（西），南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的方法。
2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、看图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3、让学生体验数学和生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决生活问题的能力。
教学重、难点：
通过具体情景，使学生初步掌握用北偏东（西）若干度、南偏东（西）若干度以及相应的距离描述物体位置的方法。
课前准备：
学生练习纸
教学过程：
一、谈话导入、揭示课题。
师：先带着同学欣赏几张图片，要看仔细喽。从图片中你能发现哪些信息？
生甲：发生了地震。
师：还有要补充的吗？
生乙：青海省玉树发生了7.1级地震。
师：雷达屏幕清楚的显示出了地震灾区的地理位置，救援队闻讯整装待发，如何才能迅速准确的到达目的地呢？引出课题《确定位置》。
二、新授课
师：以前我们已经学习了一些方位的词语，你还有印象吗？
生：东、西、南、北、东南、西南、东北、西北。
师：出示，东、西、南、北及东北、西北、东南、西南。介绍东、西、 南、北的英文缩写。
师：东北还有另外一个名字想知道吗？
生：想
师：东北又叫北偏东，出示。同学吗，拿出两支笔根据老师的大屏幕分别摆出东、西、南、北四个方向，两支笔的交点，我们叫中心点即观测点。（板书：观测点的位置）然后拿出橡皮或笔帽摆在观测点的北偏东方向，感受一下，交流一下并把你的想法说给老师听。
生甲：正北偏东一点
生乙：正北和正东之间
师：同学们伸出你的小手和老师感受一下（自北向东摆动）
师：西北也有一个新的名字，谁能猜出来？
生甲：北偏西
师：东南呢？
生：南偏东
师：西南呢？
生：南偏西
师：同学们观察一下老师的大屏幕上的北偏东、北偏西、南偏东、南偏西有什么特征
生：第一个字都用蓝色字写出来的
师：通常，我们以正南和正北为基准方向，所以说成是北偏东、北偏西、南偏东、南偏西。同学们记住他们的新名字了吗?
出示例题
师：出示例1，一艘轮船向正北方向航行，你能说处灯塔1、灯塔2分别在轮船的什么方向？
生：灯塔1在轮船的北偏东方向，灯塔2在轮船的北偏西方向。
师：远处还有一个小岛，（出示）在什么方向
生：北偏东方向
师：灯塔1和小岛都在北偏东方向，我们该如何区分呢？
生：角度不同
师：（板书：方向和角度）然后出示
生：分别说出灯塔1，小岛的准确位置。
师：出示，岛1在轮船的什么方向
生：北偏东35度方向
师:岛2呢
生：北偏东35度方向
师：岛1，岛2都在北偏东35度方向。要想区分它们还需要什么条件呢
生：轮船分别到岛1和岛2的距离不同
师：（板书：目标到观测点的距离不同）然后出示
生：岛1在轮船的北偏东35度方向4千米处
师：（板书：岛1在轮船的北偏东35度方向4千米处）
生：说出岛2，岛3，岛4，岛5的具体位置。
师：确定位置需要哪几个条件？
生：观测点的位置、方向和角度、目标到观测点的距离。
三、当堂检测
师：出示第53页第一题，（下图是一机场的雷达屏幕图，每相邻两个圆之间的距离表示10千米，每相邻两条射线之间的夹角是30度）你能说出，A点，B点，C点，D点，E点的具体位置吗？
生甲：A点在轮船的北偏东30度方向，30千米处
生乙：......
四、拓展应用
师：以救援的位置为观测点，伤者1在救援队的什么方向，多少千米处？伤者2又在伤者1的什么方向，多少千米处？（出示）看谁能既快又准确找出伤者的具体位置？
生甲：伤者1在救援队的北偏东35度方向8千米处
生乙：......
盘点收获师：同学们在这节课上学习了哪些知识，能应用到生活中的哪些方面，你能说说吗？
生：......
六、课后作业
在家的附近，选定一个观测点，看八个方向分别有哪些景物？记录下来，记录时一定要找准方向啊！