六年级下册科学课件-2 .4 小苏打和白醋的变化｜教科版 (共19张PPT)

(共19张PPT)
小苏打和白醋的变化
教科版《科学》六年级下册
第二单元 第四节之
【教学目标】

科学概念：

小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

过程与方法：

通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

情感态度价值观：

懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

【教学重点】1.小苏打和白醋混合时现象的观察、描述。
2.新产生气体特征的判断。

【教学难点】新产生气体特点的检验方法。
小苏打和白醋的混合属于物理变化还是化学变化
观察小苏打和白醋
小苏打和白醋混合后的变化
产生了什么气体
消毒杀菌
一、观察小苏打和白醋
声音：嘶嘶声
颜色：无变化（杯底白色粉末，透明液体）
现象：产生气泡，气泡多而快
温度：杯外壁降温变冷了
实验
实验 2
总结一下
气体的特性：
1、比空气重（不易向上扩散，能向下倾倒）
2、阻燃烧

符合这两个条件的气体有：二氧化碳，氩，氙...
二氧化碳的固态颗粒可以作为舞台烟雾和人工降雨
资料库中43页 留下的液体是醋酸钠的新物质
观察、对照实验前的小苏打，白醋，激发兴趣课外探究。
复分解反应
发生在溶液中，是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。
简记为：
由于醋酸钠溶液是混合物，故没有化学式，不过其主要有效成分是CH3COONa
（NaHCO3）+（CH3COOH）=CH3COONa + H2O + CO2
小苏打 白醋 （醋酸钠）
例： NaOH + HCl = NaCl + H2O
小苏打和白醋反应的应用
用醋洗头在近年来还有一个升级版本，那就是“小苏打+醋
用小苏打+白醋洗发效果惊人！

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