北师大版生物七上1.1《形形色色的生物》课件(21张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版生物七上1.1《形形色色的生物》课件(21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-10 08:21:22 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
第一章 生命的世界
第1节 形形色色的生物
2018五六年级班主任工作实践计划范文
韩宗英
班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉! 为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们全面的发展,也为了使新学期新班级充满活力创新,特制定本学期班主任计划如下:
一、常规教育
把品德教育放在首位,本着“先学做人,再学做学问”的理念开展各种活动适时对学生进行有针对性的教育。具体措施
1、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.在这学期利用妇女节、五四节、母亲节等节日举行一些有意义的主题班队活动,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动学会合作、学会创造、学会生活。
2、充分发挥各项活动的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心有他人,有集体。在活动学会帮助别人、欣赏别人、赞美别人,懂得团结协作的重要性。
3、充分发挥教室内班级文化建设的教育作用进一步规范学生的行为习惯。
二、班级管理
班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是
日常接触到的生物及其生活环境
鸟儿在空中飞翔
鱼在水中游
荷花生活在水中
马在草原上奔跑
地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面
这个“薄层”的范围在海平面以下约11000m和海平面以
上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石
圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科
学家称之为“生物圈”
空气、水、阳光
地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：
物种多样性
植
物
动
物
微生物
看仔细了。通过观察下面的图片，你能感知到什么？
(答:物种的多样性)
遗传多样性
生态系统的多样性
陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
生物的多样性包括哪几个方面？
答： 物种的多样性
遗传的多样性
生态系统的多样性
1、地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面这个“薄层”的范围在海平面以下约（ ）m和海平面以上约（ ）m之间，包括大气圈的下层、整个（ )和( )上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“( )”
2、生物的多样性包括（ ）多样性、（ ）多样性、（ ）多样性。
练习
3、种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境互相影响，互相作用，构成了（ ）。
生态系统
1.下列各项中,不属于生物圈范围的是( )
A.大气圈的上层 B.大气圈的下层
C.水圈 C.岩石圈的上层
2.生物的多样性不包括( )
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.土壤多样性
A
D
答：自然因素 人为因素
知识拓展
生物多样性降低的原因是什么？
火山爆发
台风，火灾
旱灾，水灾
破坏栖息地
过度捕杀
空气污染
外来物种
１. 机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ ???
２.什么样的物体是生物？
答：不是。因为它们没有生命。
答：必须是“活”的，是有生命的。
生物的概念
生物的特征
（1）向日葵的花盘随着太阳转动。
（2）植物的茎背地生长,根向地生长。 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。
（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。
答：生物具有应激性。
以下生物现象，说明生物具有什么特征？
下图的生物具有什么特征？
（答：生物能够繁殖。）
下图的生物具有什么特征？
（答：生物能够生长。）
１.讨论生命具体表现在哪些方面？
（１）应激性
（２）生长
（３）繁殖
（４）新陈代谢
除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”
……
1．生物圈是指( )
A．地球上的全部动物
B．地球上的全部生物及其生活环境
C．地球上的全部生物
D．地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
2．不属于生物的是( )
A．机器人 B．植物和动物
C．细菌和真菌 D．炭疽杆菌
3．生物学家已经发现、命名和记录的生物有( )
A．50多万种 B．100多万种
C．200多万种 D．500多万种
4．生态系统是指( )
A．生物 B．环境 C．生物与环境 D．土壤
5．地球上最大的生态系统是( )
A．海洋生态系统 B．陆地生态系统
C．森林生态系统 D．生物圈
6．下列不属于生态系统的是( )
A．一片农田 B．一块草地
C．生物圈 D．一条河中所有的鱼
7．生物多样性包括( )
A．物种多样性
B．遗传多样性
C．物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性
D．生态系统多样性
第一章 生命的世界
第1节 形形色色的生物
2018五六年级班主任工作实践计划范文
韩宗英
班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉! 为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们全面的发展,也为了使新学期新班级充满活力创新,特制定本学期班主任计划如下:
一、常规教育
把品德教育放在首位,本着“先学做人,再学做学问”的理念开展各种活动适时对学生进行有针对性的教育。具体措施
1、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.在这学期利用妇女节、五四节、母亲节等节日举行一些有意义的主题班队活动,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动学会合作、学会创造、学会生活。
2、充分发挥各项活动的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心有他人,有集体。在活动学会帮助别人、欣赏别人、赞美别人,懂得团结协作的重要性。
3、充分发挥教室内班级文化建设的教育作用进一步规范学生的行为习惯。
二、班级管理
班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是
日常接触到的生物及其生活环境
鸟儿在空中飞翔
鱼在水中游
荷花生活在水中
马在草原上奔跑
地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面
这个“薄层”的范围在海平面以下约11000m和海平面以
上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石
圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科
学家称之为“生物圈”
空气、水、阳光
地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：
物种多样性
植
物
动
物
微生物
看仔细了。通过观察下面的图片，你能感知到什么？
(答:物种的多样性)
遗传多样性
生态系统的多样性
陆地生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
生物的多样性包括哪几个方面？
答： 物种的多样性
遗传的多样性
生态系统的多样性
1、地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面这个“薄层”的范围在海平面以下约（ ）m和海平面以上约（ ）m之间，包括大气圈的下层、整个（ )和( )上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“( )”
2、生物的多样性包括（ ）多样性、（ ）多样性、（ ）多样性。
练习
3、种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境互相影响，互相作用，构成了（ ）。
生态系统
1.下列各项中,不属于生物圈范围的是( )
A.大气圈的上层 B.大气圈的下层
C.水圈 C.岩石圈的上层
2.生物的多样性不包括( )
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.土壤多样性
A
D
答：自然因素 人为因素
知识拓展
生物多样性降低的原因是什么？
火山爆发
台风，火灾
旱灾，水灾
破坏栖息地
过度捕杀
空气污染
外来物种
１. 机器人和珊瑚是不是生物？为什么？ ???
２.什么样的物体是生物？
答：不是。因为它们没有生命。
答：必须是“活”的，是有生命的。
生物的概念
生物的特征
（1）向日葵的花盘随着太阳转动。
（2）植物的茎背地生长,根向地生长。 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。
（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。
答：生物具有应激性。
以下生物现象，说明生物具有什么特征？
下图的生物具有什么特征？
（答：生物能够繁殖。）
下图的生物具有什么特征？
（答：生物能够生长。）
１.讨论生命具体表现在哪些方面？
（１）应激性
（２）生长
（３）繁殖
（４）新陈代谢
除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”
……
1．生物圈是指( )
A．地球上的全部动物
B．地球上的全部生物及其生活环境
C．地球上的全部生物
D．地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
2．不属于生物的是( )
A．机器人 B．植物和动物
C．细菌和真菌 D．炭疽杆菌
3．生物学家已经发现、命名和记录的生物有( )
A．50多万种 B．100多万种
C．200多万种 D．500多万种
4．生态系统是指( )
A．生物 B．环境 C．生物与环境 D．土壤
5．地球上最大的生态系统是( )
A．海洋生态系统 B．陆地生态系统
C．森林生态系统 D．生物圈
6．下列不属于生态系统的是( )
A．一片农田 B．一块草地
C．生物圈 D．一条河中所有的鱼
7．生物多样性包括( )
A．物种多样性
B．遗传多样性
C．物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性
D．生态系统多样性