人教版八年级生物下册第八单元第三章第二节 选择健康的生活方式教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物下册第八单元第三章第二节 选择健康的生活方式教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-10 15:12:36 | ||
图片预览
文档简介
《 选择健康的生活方式》教学设计
教学目标
一、知识与技能：举例说出生活方式对健康的影响；说出酗酒和吸烟对人体健康的危害；阐明健康的生活方式。完成探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响的活动，培养学生探究问题的能力。
二、过程和方法：创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论；讨论法、自主探究法
三、情感、态度和价值观：认同并选择健康的生活方式
学情分析
八年级的学生正处在青春期，他们热情、开朗和具有强烈的好奇心，尤其对新鲜的事物具有浓郁的模仿和尝试的心里，在社会上和家庭中的一些不良的生活方式对他们有一定的影响，所以他们经不起不良习惯的诱惑，针对这种状况我们教师就应该从科学的角度出发，用大量事实向学生阐明吸烟、吸毒饮酒对人体的危害，从小养成健康的生活方式，健康快乐的完成学习生活。
教学重点：
举例说出生活方式对健康的影响，探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
教学难点：
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
教学方法：
以实验探究和问题讨论法为基本方法，能力营造师生互动的课堂氛围；探究活动采用布鲁纳的发现式教学和探究性教学相结合的方法，主要包括：设置问题情景→提出问题和假设→制定计划→实施计划→交流探究结果→得出结论；课堂组织形式以学生合作探究为主线，提问、讲解、演示、课件辅助等多种形式相结合，引导学生进行观察。思考、设计、操作、合作交流等学习活动，并进行评价。
教具：多媒体课件（包括图片资料，视频）
学具：导学案，学生课外收集的图片资料等
教学流程图：
创设情景，引入新课 新课学习 课堂小结 巩固练习，学以致用
教学设计：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，引入新课
课件展示资料，让学生了解世界各国人民长寿健康状况，设问：怎样才能健康地生活？
观看资料，思考问题。
联系实际，激发学生求知欲。
二、新课学习
（一）生活方式对健康的影响
资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率
认识到：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素
引导学生分析教材P103的资料，并组织学生进行讨论。
对学生的讨论结果进行积极肯定，同时举出现实生活中的一些具体事例，再与学生一起阅读教材P104的第一、二自然段的内容。
小结：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。
资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率。
讨论：（1）50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？
（2）为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？
鼓励学生从资料中找出问题，做出解释
探究活动：探究酒精对水蚤心率的影响
播放水蚤实验视频，指导学生进行探究活动：强调学生在探究活动中制定实验步骤和具体操作时需要注意的一些细节。
进行探究活动：探究酒精对水蚤心率的影响，并完成探究实验及实验报告。（课余时间完成）
帮助学生解决实验设计和操作中的难点
表达交流：探究活动的过程及方法
认真听取学生汇报探究活动的过程、方法和结果。
组织并参与学生的讨论交流活动。
汇报探究活动的过程、方法和结果并讨论教材P105的第1题:酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？第2题:酗酒和吸烟对人体的健康可能有哪些危害？
培养学生实验探究的严谨。联系实际，灵活运用
（二）健康的生活方式
生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？
健康生活方式的意义。选择健康的生活方式
在学生讨论的过程中，播放拒绝毒品的宣传片，指出毒品对人体健康和社会稳定的危害，从而引入健康的生活方式。
最后师生共同总结应该选择什么样的生活方式才是健康的（营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等）。
分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。
了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。
分组讨论，得出结果。培养学生合作学习能力和分析能力
三、课堂小结
小结：积极评价学生的知识巩固情况。
通过本节学习，你有哪些收获？
梳理、巩固领会本节课所学知识
四．巩固练习，学以致用
布置课堂练习，并做检查。
课件显示讨论题，并组织讨论，获取信息反馈
学生做练习
并就“如何帮助家人和亲友选择和养成健康的生活方式”展开讨论
巩固所学知识，培养学生关爱家人、关心他人的情操和养成健康的生活方式
板书设计：
生活方式的概念
生活方式病
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
不良生活方式对健康的影响
选择健康的生活方式
教学反思
??? 课堂教学是学生获得知识的主要渠道，也是培养学生自主学习和探究的一种途径。只要我们充分挖掘自主学习和探究学习的内涵，运用有效的教学方法和手段，一定能有效提高学生的自主学习能力和探究能力。
??? 倡导自主学习和探究学习是实现学生学习方式转变的一种重要手段，同时也是生物新课程标准得以实施的关键，需要我们不断探索，不断创新，以便更进一步优化我们的育人方式，使基础教育改革得以顺利实施，学生的综合素质得以真正提高。
教学目标
一、知识与技能：举例说出生活方式对健康的影响；说出酗酒和吸烟对人体健康的危害；阐明健康的生活方式。完成探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响的活动，培养学生探究问题的能力。
二、过程和方法：创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论；讨论法、自主探究法
三、情感、态度和价值观：认同并选择健康的生活方式
学情分析
八年级的学生正处在青春期，他们热情、开朗和具有强烈的好奇心，尤其对新鲜的事物具有浓郁的模仿和尝试的心里，在社会上和家庭中的一些不良的生活方式对他们有一定的影响，所以他们经不起不良习惯的诱惑，针对这种状况我们教师就应该从科学的角度出发，用大量事实向学生阐明吸烟、吸毒饮酒对人体的危害，从小养成健康的生活方式，健康快乐的完成学习生活。
教学重点：
举例说出生活方式对健康的影响，探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
教学难点：
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
教学方法：
以实验探究和问题讨论法为基本方法，能力营造师生互动的课堂氛围；探究活动采用布鲁纳的发现式教学和探究性教学相结合的方法，主要包括：设置问题情景→提出问题和假设→制定计划→实施计划→交流探究结果→得出结论；课堂组织形式以学生合作探究为主线，提问、讲解、演示、课件辅助等多种形式相结合，引导学生进行观察。思考、设计、操作、合作交流等学习活动，并进行评价。
教具：多媒体课件（包括图片资料，视频）
学具：导学案，学生课外收集的图片资料等
教学流程图：
创设情景，引入新课 新课学习 课堂小结 巩固练习，学以致用
教学设计：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，引入新课
课件展示资料，让学生了解世界各国人民长寿健康状况，设问：怎样才能健康地生活？
观看资料，思考问题。
联系实际，激发学生求知欲。
二、新课学习
（一）生活方式对健康的影响
资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率
认识到：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素
引导学生分析教材P103的资料，并组织学生进行讨论。
对学生的讨论结果进行积极肯定，同时举出现实生活中的一些具体事例，再与学生一起阅读教材P104的第一、二自然段的内容。
小结：在现代社会中，影响人们健康的疾病已经发生了变化，生活方式已经成为影响健康的主要因素。
资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率。
讨论：（1）50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？
（2）为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？
鼓励学生从资料中找出问题，做出解释
探究活动：探究酒精对水蚤心率的影响
播放水蚤实验视频，指导学生进行探究活动：强调学生在探究活动中制定实验步骤和具体操作时需要注意的一些细节。
进行探究活动：探究酒精对水蚤心率的影响，并完成探究实验及实验报告。（课余时间完成）
帮助学生解决实验设计和操作中的难点
表达交流：探究活动的过程及方法
认真听取学生汇报探究活动的过程、方法和结果。
组织并参与学生的讨论交流活动。
汇报探究活动的过程、方法和结果并讨论教材P105的第1题:酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？第2题:酗酒和吸烟对人体的健康可能有哪些危害？
培养学生实验探究的严谨。联系实际，灵活运用
（二）健康的生活方式
生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？
健康生活方式的意义。选择健康的生活方式
在学生讨论的过程中，播放拒绝毒品的宣传片，指出毒品对人体健康和社会稳定的危害，从而引入健康的生活方式。
最后师生共同总结应该选择什么样的生活方式才是健康的（营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等）。
分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的？哪些生活方式是不健康的？待讨论结束后，各组派一名学生代表将本组的讨论情况向全班汇报，不完善的地方同组的同学可进行补充。
了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。
分组讨论，得出结果。培养学生合作学习能力和分析能力
三、课堂小结
小结：积极评价学生的知识巩固情况。
通过本节学习，你有哪些收获？
梳理、巩固领会本节课所学知识
四．巩固练习，学以致用
布置课堂练习，并做检查。
课件显示讨论题，并组织讨论，获取信息反馈
学生做练习
并就“如何帮助家人和亲友选择和养成健康的生活方式”展开讨论
巩固所学知识，培养学生关爱家人、关心他人的情操和养成健康的生活方式
板书设计：
生活方式的概念
生活方式病
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
不良生活方式对健康的影响
选择健康的生活方式
教学反思
??? 课堂教学是学生获得知识的主要渠道，也是培养学生自主学习和探究的一种途径。只要我们充分挖掘自主学习和探究学习的内涵，运用有效的教学方法和手段，一定能有效提高学生的自主学习能力和探究能力。
??? 倡导自主学习和探究学习是实现学生学习方式转变的一种重要手段，同时也是生物新课程标准得以实施的关键，需要我们不断探索，不断创新，以便更进一步优化我们的育人方式，使基础教育改革得以顺利实施，学生的综合素质得以真正提高。