三年级下册数学学案-五 我家买新房子了——长方形和正方形的面积-青岛版 （无答案）

我家买新房子了——长方形和正方形的面积
【学习内容】
面积和面积单位。
【学习目标】
1．通过观察、触摸等实际操作活动，理解面积的意义。
2．通过测量、操作等使学生理解面积的概念，认识常用面积单位，并初步形成正确表象。
3．学会选择合适的面积单位测量物体或平面图形的大小。
4．在实践活动中，培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。
【学习重难点】
1．理解面积的意义。
2．认识常用面积单位，并初步形成正确表象。
【学习过程】
一、观察比较
1．感受物体表面大小：用手摸一摸自己的课桌面，数学课本的封面、黑板的面、铅笔盒盖的面。
2．比较数学课本与练习本封面、大人的手与小朋友的手谁大谁小？
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3．观察教材情境图，你能从中得到什么信息？你能提出什么问题？
我得到的信息：_______________________________________________________________。
我的问题：___________________________________________________________________。
二、合作探究
（一）探究一：看教材的情境图，餐厅和厨房哪个面积大？
我的方法：___________________________________________________________________。
学法指导：利用比一比或摆一摆的方法，自己尝试解决。
问题：你对面积是怎么理解的？
我的理解：___________________________________________________________________。
（二）探究二：认识1平方厘米。
1．边长是__________的正方形的面积就是1平方厘米。可以写作____________________。
2．说说生活中哪些物体的表面积是1平方厘米。
我的观察：___________________________________________________________________。
（三）探究三：认识1平方分米。
1．结合所学：
边长是__________的正方形的面积就是1平方分米。可以写作____________________。
2．说说生活中哪些物体的表面积是1平方分米。
我的观察：___________________________________________________________________。
3．用手势比一比1平方分米有多大。
4．估计课桌面的面积大约是多少？量一量，看一看谁猜得准？
我预估的面积是：_____________________________________________________________。
（四）探究四：认识1平方米。
1．结合所学：
边长是__________的正方形的面积就是1平方米。可以写作____________________。
2．说说生活中哪些物体的表面积是1平方米。
我的观察：___________________________________________________________________。
3．游戏：猜一猜，1平方米的地面可以站多少名同学？实际站一站。
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【达标检测】
1．下面哪个图形的面积最大？哪个最小？
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2．找一找你周围有哪些物体表面的面积大约是1平方厘米、1平方分米或1平方米。
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3．下面4个字母分别用了多少平方厘米的彩板？（每个小正方形的边长都是1厘米）
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4．摆一摆，说一说。
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5．在括号里填上合适的单位名称。
纽扣的面积约是2（ ）。
成人手掌的面积约是1（ ）。
餐桌桌面的面积约是1（ ）。
教室地面的面积约是53（ ）。
6．估一估，数一数，树叶的面积大约是多少？（每一方格是1cm2）
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7．先估计下面图形的面积各是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形去量一量。
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8．下面每小格是1平方厘米。请在方格纸上画出两个面积都是12平方厘米的图形。
9．把一张长18厘米，宽5厘米的长方形分成长3厘米、宽2厘米的小长方形，最多可以分了几个？试试吧！
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