中小学教育资源及组卷应用平台
部编版小学语文三年级下册课时教学设计
课题 燕子 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习 目标 1.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。2.培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。
重点 着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
难点 理解文中的重点句的表达效果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入 1. 回顾第一自然段 （1）指名朗读第一自然段。 （2）出示填空题。 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，（ ）了活泼机灵的小燕子。 （3）交流：这个自然段主要讲的是什么？ 2．背诵第一自然段，说说你的感受是什么？ 3．分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？ 朗读第一自然段。 完成填空题。交流，背诵。4.分自然段朗读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？ 【设计意图：通过简单的小结是学生对先前的知识进行简单的回顾，激发学生学习新知识的兴趣。】
讲授新课 二、学习第二自然段，欣赏春天美景 1.学生默读第2自然段。思考:第2自然段有几句话?写的是什么?(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣。) 2.学习第一句（1）春天到来了，景色是怎样的？课文描写了哪些景物？（是光彩夺目的春天，描写了细雨、微风、柳丝，青草、绿叶、鲜花。）（2）细雨、微风、柳丝、草、叶、花分别是什么样的？（蒙蒙的细雨。微风吹拂着，才展开带黄色的嫩叶的柳丝，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花。）（3）什么叫“赶集”? 师:有买的,有卖的,就叫赶集。花呀，草呀，叶呀，“赶集似的聚拢来”，到底是怎样的一番场景？ 师：是呀，那花呀，草呀，叶呀， “赶集似的聚拢来”。这句话以拟人化的手法，仿佛让我们看到小草争先恐后地从地面钻出来，草地从过去的光秃秃的景象，成了一片绿油油的景象。花儿这里开了一朵，那里又开了一簇，惟恐自己落后，也来争春。柳叶也来凑这个热闹，张开一个个嫩绿的叶子。向我们展示了百花齐放，万紫千红的景象。 （4）就在这大好的春光中，小燕子从南方飞来了，它的到来，给春天平添了生趣。（板书：平添生趣） 3.学习第二句。（1）小燕子从哪里赶来的？它给春光增添了什么？（小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。）（2）发挥想像，你认为小燕子会为春天增添什么生机呢？（带来美丽的身影，带来悦耳的歌声，带来精美的舞蹈等。）学习课文第三、四自然段，感受飞行美 1.大家再读第3、4自然段,从这一自然段中你知道了什么? (燕子飞行的情景,燕子飞得很快、很轻。) 2.你是从哪些词语看出来的? 预设： （1）“斜飞于旷亮无比的天空” 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,而且写出了小燕子飞行的优美姿态。 （2）“‘叽’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。” 从“叽”可以体会出，燕子飞得速度很快，好像一眨眼就飞过去了。 （3）“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。” “沾”字可以感受到燕子飞得轻而快。“小圆晕”很美，一圈一圈，闪着彩色的光。 （4）练习读背三、四两自然段。 四、学习第五自然段，感受静止美 1. 自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。 2. 交流，重点赏析“闲散”、“纤细”“休憩”“几痕”等词。 （1）辨析“几痕”和“几根”。（“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。） （2）辨析“休息”和“休憩”（“休息”指工作、学习等暂停，歇息使精力恢复，如说休息一下，休息一段时间，休息场所，口语和书面语都常用。“休憩”，多用于书面语体，如在游廊或树阴下休憩。） （3）辨析“闲散”与“悠闲”闲散是形容生活的状态；悠闲是形容心境，而且一般持续的时间不长。（闲散的近义词有悠闲、安闲、清闲等。） （4）纤细的意思是细微，细小。 3、发挥想象，说说燕子“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”，会赞美什么呢？ （会赞美春天的美丽、燕子的可爱美丽、大自然的生机活力、人们的勤劳。） 五、总结全文，情感升华 1.读完全文，燕子给你总体印象是什么？ （活泼 机灵 可爱） 2.读完全文，你能体会作者在描写之中表达了怎样的情感？（赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大自然的热爱之情。） 1.学生默读第2自然段。思考:第2自然段有几句话?写的是什么? 2.圈出第二自然段中描写的景物。 3.理解“赶集”。 4.学习第二句，回答问题。 学习课文第三、四自然段，通过重点词语感受燕子飞行美。 2.练习读背三、四两自然段。 学习第五自然段，通过交流、赏析重点词句感受燕子静止美。 2.发挥想象，体会情感。 【设计意图：通过春天景物特点感受春光美，使小燕子的加入与美丽的春景相互照应，凸显春天的生机勃勃。】 【设计意图：三、四环节设计旨在引导学生感受燕子无论是飞行时，还是停歇时，都是那么美丽可爱。这篇课文就是抓住了特点，用恰当而优美的词语来描述燕子，表达了作者对燕子的喜爱之情。引导学生能够当堂背诵。】
课堂小结 同学们，这篇课文，从燕子的外形美，写到燕子的飞行美，又写到它静态的美。让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。
板书 燕 子外形美——活泼 机灵春光美——南方赶来 增添生机飞行美—— 天空 掠过静止美 ——电线 休息
喜爱燕子 赞美春天
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(共19张PPT)
新知导入
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，（ ）了那样可爱的活泼的小燕子。
乌黑
轻快有力
剪刀似
凑
新知导入
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。
2.培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。
新知讲解
朗读第二自然段：
1.用“ ”画出描写春天美丽的句子。
2.想一想：这是一个怎样的春天？
3.哪些景物给你留下的印象最深？
新知讲解
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
新知讲解
如毛的细雨
红的白的黄的花
新知讲解
伶俐可爱的燕子
新知讲解
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？
这里“赶集”指的是 。
A 到集市上买卖货物
B 各种花草争相开放的景象
你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？
√
新知讲解
默读第三、四自然段，思考：从这两自然段中你知道了什么?
燕子飞行的情景,燕子飞得很快、很轻
新知讲解
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
新知讲解
那边还有飞倦了的几对，闲散得地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
形容生活的状态
细微，
细小
写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的，与后面的“几个小黑点”相对应。
课堂练习
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
活泼机灵
天空
湖面
电线
活泼 机灵 可爱
拓展提高
读完全文，你能体会作者在描写之中表达了怎样的情感？
赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大自然的热爱之情。
课堂总结
同学们，这篇课文，从燕子的外形美，写到燕子的飞行美，又写到它静态的美。让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。
板书设计
燕 子
外形美——活泼 机灵
春光美——南方赶来 增添生机
飞行美—— 天空 掠过
静止美 ——电线 休息
作业布置
1. 有感情地朗读课文，并背诵课文第1-3自然段。
2. 把你喜欢的句子摘抄在自己的摘抄本上。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
