北京版7下生物 5.2.3血管 教案
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文档简介
血 管
一、教学目标
（一）知识目标
1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.? 通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养爱护小动物的情感。
（二）能力目标
1．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
2. 通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。
（三）情感目标
通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。
二、教学重点
动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
三、教学难点
观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉与静脉。
四、教学方法
观察法、类比法、推理法。
五、课时安排
1课时
六、课前准备
1.教师准备： (1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。
(2) 三种血管的课件
（3）每个实验组至少准备一条小鱼。
2.学生准备：网上查阅血管的有关资料
七、教学过程
学习内容
教 师 活 动
学 生 活 动
新课引入
提问：血液由什么组成?血液是在哪里流动？
创设情境：展示三种外伤失血的情况图片。受伤失血时为什么会有不同的失血情况？我们体内的血管是否都一样？带着这些问题，让我们一起走进今天的生物课堂《血流的管道——血管》
在教师得引导下，回答问题。
观察图片，并回答问题。
引入新课
讲授新课
观察小鱼尾鳍内的血液流动情况
三种血管
人体内有哪几种血管呢？
2.照书上的实验步骤用小鱼做实验，注意分辨血管的种类和血流的情况。
3.巡回指导：（1）找到血流速度最快的血管；（2）找到红细胞单行通过的血管；（3）找到血流速度较慢的血管.
这些血管叫什么？
1.动脉
（1）什么是动脉？有什么功能？管壁、管腔、血流速度、判断标准、分布有什么特点？
（2）播放动脉视频。
总结：动脉的特点与功能。
毛细血管
（1）什么是毛细血管？有什么功能？管壁、管腔、血流速度、判断标准、分布有什么特点？
（2）播放毛细血管视频。
总结：毛细血管的特点与功能。
3.静脉
（1）什么是静脉？有什么功能？管壁、管腔、血流速度、判断标准、分布有什么特点？静脉瓣的分布和作用。
总结：静脉的特点与功能。
1.按照教师的指导，学生阅读教材56页实验，明确实验的目的要求、方法步骤，带着问题进行实验操作，观察并思考。
2.在教师得引导下，学生进行观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，并找到三种血管。
观看课件。
总结：小鱼体内三种血管
按照教师的指导，学生观看视频。
学生：通过观察、思考、推理后结合教材分析总结三种血管的结构与功能的特点。
讨论并总结三种血管的区别与联系，加深对三种血管结构与功能的理解，学会判断三种血管的方法。
总结
血液之所以能在体内不停地循环流动并完成物质运输的任务，与这些血管是密不可分的。那么，血液循环的动力是什么，它为什么就能周而复始的循环呢？这将是我们下节课要研究的内容。
布置课
外作业
完成教材59页的第1、2、3题。
预习心脏，完成课前预习。
学生按照老师的要求完成任务。
八、板书设计
血管
（一）实验：
观察小鱼尾鳍内的血液流动
（二）种血管：
1.动脉
2.毛细血管
3.静脉
一、教学目标
（一）知识目标
1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.? 通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养爱护小动物的情感。
（二）能力目标
1．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
2. 通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。
（三）情感目标
通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。
二、教学重点
动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
三、教学难点
观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉与静脉。
四、教学方法
观察法、类比法、推理法。
五、课时安排
1课时
六、课前准备
1.教师准备： (1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。
(2) 三种血管的课件
（3）每个实验组至少准备一条小鱼。
2.学生准备：网上查阅血管的有关资料
七、教学过程
学习内容
教 师 活 动
学 生 活 动
新课引入
提问：血液由什么组成?血液是在哪里流动？
创设情境：展示三种外伤失血的情况图片。受伤失血时为什么会有不同的失血情况？我们体内的血管是否都一样？带着这些问题，让我们一起走进今天的生物课堂《血流的管道——血管》
在教师得引导下，回答问题。
观察图片，并回答问题。
引入新课
讲授新课
观察小鱼尾鳍内的血液流动情况
三种血管
人体内有哪几种血管呢？
2.照书上的实验步骤用小鱼做实验，注意分辨血管的种类和血流的情况。
3.巡回指导：（1）找到血流速度最快的血管；（2）找到红细胞单行通过的血管；（3）找到血流速度较慢的血管.
这些血管叫什么？
1.动脉
（1）什么是动脉？有什么功能？管壁、管腔、血流速度、判断标准、分布有什么特点？
（2）播放动脉视频。
总结：动脉的特点与功能。
毛细血管
（1）什么是毛细血管？有什么功能？管壁、管腔、血流速度、判断标准、分布有什么特点？
（2）播放毛细血管视频。
总结：毛细血管的特点与功能。
3.静脉
（1）什么是静脉？有什么功能？管壁、管腔、血流速度、判断标准、分布有什么特点？静脉瓣的分布和作用。
总结：静脉的特点与功能。
1.按照教师的指导，学生阅读教材56页实验，明确实验的目的要求、方法步骤，带着问题进行实验操作，观察并思考。
2.在教师得引导下，学生进行观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，并找到三种血管。
观看课件。
总结：小鱼体内三种血管
按照教师的指导，学生观看视频。
学生：通过观察、思考、推理后结合教材分析总结三种血管的结构与功能的特点。
讨论并总结三种血管的区别与联系，加深对三种血管结构与功能的理解，学会判断三种血管的方法。
总结
血液之所以能在体内不停地循环流动并完成物质运输的任务，与这些血管是密不可分的。那么，血液循环的动力是什么，它为什么就能周而复始的循环呢？这将是我们下节课要研究的内容。
布置课
外作业
完成教材59页的第1、2、3题。
预习心脏，完成课前预习。
学生按照老师的要求完成任务。
八、板书设计
血管
（一）实验：
观察小鱼尾鳍内的血液流动
（二）种血管：
1.动脉
2.毛细血管
3.静脉