1.1.1关山月 但愿人长久 教案
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文档简介
教学内容：欣赏课《关山月》、《但愿人长久》
教学目标：
知识与技能：结合古曲《关山月》的聆听，认识中国古老乐器——古琴的知识。让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”
和空灵感，并记住古琴的音色特点。
过程与方法：体验、感受、模仿，歌唱。
情感与态度：让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典。在不同风格中感受民族音乐文化的多样，拓宽文化视野，提高人文素养。
教学重难点：让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受音乐中诗词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系。
教具准备：琴、课件。
教学设计：
情景导入
1（出示江南月圆夜的画面）学生欣赏。小桥、流水、人家、天空一轮皎洁的明月，好一幅江南月色！
2师：此时，假如你坐在小桥边，独自仰望天空这轮明月时，你是什么样的心情？会想到什么呢？
3学生自由回答。思念亲人、回忆童年、幻想未来等等。
4师：嗯，同样的一轮明月，带给我们内心的感触各有不同。在祖国万古奔流的历史长河中，月亮已经被我们赋予了情感，丰富了内涵，古代文人借月抒情，用诗歌、乐曲表达内心的感受。这首汉代古曲《关山月》又带给我们怎样的感受呢？从速度、演奏乐器的音色上去聆听。
初聆听《关山月》
1（播放古琴弹奏的《关山月》音频）学生完整聆听《关山月》
2生谈古曲的速度（稍慢），演奏乐器的音色（低沉、古老）
3师：嗯，这种低吟、深沉的音色，是什么乐器呢？
认识古琴
1（屏幕出示古琴简介，老师出示古琴）师：刚才这首古曲就是用古琴演奏的，王老师今天也带了一把古琴。师弹拨琴弦，让学生感受音色。生：古琴是汉民族最早的弹拨乐器。有三千多年的历史，位列中国传统文化四艺“琴棋书画”之首。
2师介绍古琴文字谱。（出示文字谱）文字谱是用文字记述古琴弹奏的弦序、音位、指法（挑、勾、抹）的一种记谱法。师边介绍边示范演奏方式。（挑、勾、抹）教学生指法。
3这位是著名古琴演奏家李详霆，他演奏的古曲《关山月》大家想看看吗？请欣赏古琴演奏《关山月》。（播放视频）你们也可以模仿一下他的动作，拨动一下琴弦，右手拨弦、左手揉弦。
4刚才有同学提到了古筝，古筝和古琴很相似，我请一个会弹奏古筝的学生上来，简单介绍古筝与古琴的区别。（外形、音色低沉、古老）师：古琴余音悠远、空灵，古筝清脆，婉转。让我们去听一听古筝的音色。
5聆听古筝弹奏的《关山月》片段。师：用古筝演奏的《关山月》表现出怎样的音乐情绪？（轻松、抒情）用古琴演奏的《关山月》又表现出怎样的音乐情绪呢？（凄凉、悲伤、凄苦、孤独）此曲带着淡淡哀伤。
四、再次欣赏《关山月》
1古曲《关山月》是当时守边将士在马上奏唱的，在那战争连连，烽火硝烟的年代，远征在外的将士们多么想念自己的家乡和亲人啊！然而，战争的无情和残酷，夺走了他们与亲人团圆的时光。唐代大诗人李白有感而发，为此曲配了这首古诗《关山月》。
2（出示李白的《关山月》诗词，播放《关山月》音频）师领读前两句，生随音乐有感情地朗读剩下部分。
3师：将士们身在这荒凉辽阔的边塞，唯有望月叹息！古曲《关山月》用古筝和古琴两种乐器演奏，哪种乐器更适合呢？嗯，看来古琴的音色更能表现此曲宁静悠远的意境！
4师：让我们再次感受古乐器演奏的古曲《关山月》，所表现的那凄凉、孤苦、哀伤的情感。（播放古乐器演奏《关山月》视频）分组模仿演奏乐器的动作。
5 师：月亮像皎洁的宝石，秦皇汉武、唐诗宋词、照边关孤垒、抚游子心泪。
五、学习苏轼的《水调歌头》
1师：然而，宋代大文豪苏轼的《水调歌头》，却另有一番韵味。师领读前两句，生随音乐有感情朗读剩下部分。（出示《水调歌头》诗词）
2师：这浪漫的色彩，和行云流水一般的语言，至今还能给我们美好的享受！这首千古传诵的名词，经现代台湾作曲家梁弘志谱曲，成为了一首大家喜爱的流行歌曲《但愿人长久》。
六、聆听《但愿人长久》
1师随琴范唱《但愿人长久》。
2师：刚才老师用什么乐器为歌曲伴奏的？嗯，钢琴属于西洋乐器，那它的音色是怎样的呢？（清脆、明亮、有弹性）那这首由钢琴伴奏的歌曲《但》与古琴演奏的《关山月》相比，哪首曲子有浓郁的现代感呢？（《但》）嗯，真是别有一番韵味。
3王老师想唱歌曲前两乐句，你们听一听，乐句结束音有什么特点？（都是2 并且是长音。）这首歌曲的每一个乐句的结尾音几乎都落在了2上，并且都是长音。
4我想让大家来朗读古词的前4句，请把每句的最后一个字拖长，并且加上一个动作。师示范。
5让我们把长音带进歌里，一起跟着钢琴唱一唱吧！生一起随钢琴齐唱《但愿人长久》。
6、唱了以后，你们有没有感受到歌曲的音乐情绪呢？（惆怅、优美、柔情）嗯，歌曲流露着淡淡幽情。
7 流行歌坛天后——王菲演唱的《但》现代感十足，让我们一起也跟着她去唱一唱吧！（播放王菲演唱的《但愿人长久》音频）。师边唱边带领学生每句最后做动作。
七、分析两首音乐作品
师：“但愿人长久，千里共婵娟”！多么美好的祝愿啊！今天，我们欣赏了两首音乐作品，同样都是借月抒情，可两首音乐作品的风格迥然不同：传统古风、现代新韵。（频幕显示：传统古风、现代新韵。《关山月》、《但愿人长久》。）你更喜欢哪一种风格的呢？说出曲名。
八、小结下课
师：古曲《关山月》宁静悠远、流行歌曲《但愿人长久》淡淡幽情。两首曲子真是各有千秋，都受到大家喜爱。咦！你们听……（歌曲串烧）
师：同学们，你们刚才听到的这些好听的歌曲有什么共同的特点吗？（都跟月亮有关）嗯，都是借月亮唱出自己的内心情感，那让我们一起随着这些好听的歌曲边唱边走出教室吧！
教学目标：
知识与技能：结合古曲《关山月》的聆听，认识中国古老乐器——古琴的知识。让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”
和空灵感，并记住古琴的音色特点。
过程与方法：体验、感受、模仿，歌唱。
情感与态度：让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典。在不同风格中感受民族音乐文化的多样，拓宽文化视野，提高人文素养。
教学重难点：让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受音乐中诗词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系。
教具准备：琴、课件。
教学设计：
情景导入
1（出示江南月圆夜的画面）学生欣赏。小桥、流水、人家、天空一轮皎洁的明月，好一幅江南月色！
2师：此时，假如你坐在小桥边，独自仰望天空这轮明月时，你是什么样的心情？会想到什么呢？
3学生自由回答。思念亲人、回忆童年、幻想未来等等。
4师：嗯，同样的一轮明月，带给我们内心的感触各有不同。在祖国万古奔流的历史长河中，月亮已经被我们赋予了情感，丰富了内涵，古代文人借月抒情，用诗歌、乐曲表达内心的感受。这首汉代古曲《关山月》又带给我们怎样的感受呢？从速度、演奏乐器的音色上去聆听。
初聆听《关山月》
1（播放古琴弹奏的《关山月》音频）学生完整聆听《关山月》
2生谈古曲的速度（稍慢），演奏乐器的音色（低沉、古老）
3师：嗯，这种低吟、深沉的音色，是什么乐器呢？
认识古琴
1（屏幕出示古琴简介，老师出示古琴）师：刚才这首古曲就是用古琴演奏的，王老师今天也带了一把古琴。师弹拨琴弦，让学生感受音色。生：古琴是汉民族最早的弹拨乐器。有三千多年的历史，位列中国传统文化四艺“琴棋书画”之首。
2师介绍古琴文字谱。（出示文字谱）文字谱是用文字记述古琴弹奏的弦序、音位、指法（挑、勾、抹）的一种记谱法。师边介绍边示范演奏方式。（挑、勾、抹）教学生指法。
3这位是著名古琴演奏家李详霆，他演奏的古曲《关山月》大家想看看吗？请欣赏古琴演奏《关山月》。（播放视频）你们也可以模仿一下他的动作，拨动一下琴弦，右手拨弦、左手揉弦。
4刚才有同学提到了古筝，古筝和古琴很相似，我请一个会弹奏古筝的学生上来，简单介绍古筝与古琴的区别。（外形、音色低沉、古老）师：古琴余音悠远、空灵，古筝清脆，婉转。让我们去听一听古筝的音色。
5聆听古筝弹奏的《关山月》片段。师：用古筝演奏的《关山月》表现出怎样的音乐情绪？（轻松、抒情）用古琴演奏的《关山月》又表现出怎样的音乐情绪呢？（凄凉、悲伤、凄苦、孤独）此曲带着淡淡哀伤。
四、再次欣赏《关山月》
1古曲《关山月》是当时守边将士在马上奏唱的，在那战争连连，烽火硝烟的年代，远征在外的将士们多么想念自己的家乡和亲人啊！然而，战争的无情和残酷，夺走了他们与亲人团圆的时光。唐代大诗人李白有感而发，为此曲配了这首古诗《关山月》。
2（出示李白的《关山月》诗词，播放《关山月》音频）师领读前两句，生随音乐有感情地朗读剩下部分。
3师：将士们身在这荒凉辽阔的边塞，唯有望月叹息！古曲《关山月》用古筝和古琴两种乐器演奏，哪种乐器更适合呢？嗯，看来古琴的音色更能表现此曲宁静悠远的意境！
4师：让我们再次感受古乐器演奏的古曲《关山月》，所表现的那凄凉、孤苦、哀伤的情感。（播放古乐器演奏《关山月》视频）分组模仿演奏乐器的动作。
5 师：月亮像皎洁的宝石，秦皇汉武、唐诗宋词、照边关孤垒、抚游子心泪。
五、学习苏轼的《水调歌头》
1师：然而，宋代大文豪苏轼的《水调歌头》，却另有一番韵味。师领读前两句，生随音乐有感情朗读剩下部分。（出示《水调歌头》诗词）
2师：这浪漫的色彩，和行云流水一般的语言，至今还能给我们美好的享受！这首千古传诵的名词，经现代台湾作曲家梁弘志谱曲，成为了一首大家喜爱的流行歌曲《但愿人长久》。
六、聆听《但愿人长久》
1师随琴范唱《但愿人长久》。
2师：刚才老师用什么乐器为歌曲伴奏的？嗯，钢琴属于西洋乐器，那它的音色是怎样的呢？（清脆、明亮、有弹性）那这首由钢琴伴奏的歌曲《但》与古琴演奏的《关山月》相比，哪首曲子有浓郁的现代感呢？（《但》）嗯，真是别有一番韵味。
3王老师想唱歌曲前两乐句，你们听一听，乐句结束音有什么特点？（都是2 并且是长音。）这首歌曲的每一个乐句的结尾音几乎都落在了2上，并且都是长音。
4我想让大家来朗读古词的前4句，请把每句的最后一个字拖长，并且加上一个动作。师示范。
5让我们把长音带进歌里，一起跟着钢琴唱一唱吧！生一起随钢琴齐唱《但愿人长久》。
6、唱了以后，你们有没有感受到歌曲的音乐情绪呢？（惆怅、优美、柔情）嗯，歌曲流露着淡淡幽情。
7 流行歌坛天后——王菲演唱的《但》现代感十足，让我们一起也跟着她去唱一唱吧！（播放王菲演唱的《但愿人长久》音频）。师边唱边带领学生每句最后做动作。
七、分析两首音乐作品
师：“但愿人长久，千里共婵娟”！多么美好的祝愿啊！今天，我们欣赏了两首音乐作品，同样都是借月抒情，可两首音乐作品的风格迥然不同：传统古风、现代新韵。（频幕显示：传统古风、现代新韵。《关山月》、《但愿人长久》。）你更喜欢哪一种风格的呢？说出曲名。
八、小结下课
师：古曲《关山月》宁静悠远、流行歌曲《但愿人长久》淡淡幽情。两首曲子真是各有千秋，都受到大家喜爱。咦！你们听……（歌曲串烧）
师：同学们，你们刚才听到的这些好听的歌曲有什么共同的特点吗？（都跟月亮有关）嗯，都是借月亮唱出自己的内心情感，那让我们一起随着这些好听的歌曲边唱边走出教室吧！
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