2.1.2火把节（片段） 教案

《火把节》片段欣赏教学设计

教学目标：
能感受乐曲《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
初步了解回旋曲式结构，了解作曲家运用现代创作手法，刻画少数民族风情的表现方式。
教学重点：欣赏乐曲《火把节》，通过聆听了解彝族音乐文化特点。
教学难点：能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。
教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体
教学过程：
导入
1、播放火把节视频，创设情境
2、介绍彝族。（课件展示“彝族”男女服装图片，介绍彝族人民。）
3、揭题——
选自《云南音诗》第四乐章的管弦乐《火把节》，体验音乐之旅。（板贴：火把节）
感受、欣赏《火把节》
初步感受、引导聆听主题音乐一
提问：加入什么乐器能使音乐气氛变得更加欢腾？（师放主题一）
引出鼓，出示，提问：会使音乐变得怎么样？
师跟音乐一敲鼓示范“XX? X0”——引导学生合着音乐的节拍进行拍腿律动——另一种动作表现主题音乐一 ——评价。
（设计意图：按节奏“拍腿律动”和另一种“动作表现”分别从听觉和视觉上丰富主题音乐一，在感受与体验的同时初步创设火把节热闹氛围。）
2、分组合作，主题一律动
3、完整聆听
引导学生边听边数：这个主题音乐一在全曲中出现了几次。（用手指记住次数或者心里默记）
4、完整聆听，律动主题音乐一。
播放音乐，主题一出现时提示学生敲打鼓点节奏，一起来数一数，引导情绪的变化。
（设计意图：反复完整聆听，在律动中感受音乐特点及熟悉音乐结构）
5、聆听插部音乐，乐器模仿
提问：除了主题音乐一，作曲家在两主题一之间还加入了其他的音乐，它的主奏乐器是什么？（笛子）
模仿一下吹笛子的演奏姿势。
提问：还听到了哪种明显的打击乐器在伴奏？（串铃）
引导跟着音乐，老师串铃伴奏，学生模仿吹奏笛子，表演一次。
注意表演的时候，我们要做出愉悦欢快的情绪。
（设计意图：能听出乐器音色并了解配器在音乐中的重要作用。）
6、第二主题聆听及律动
提问：主题二情绪又是怎样的，你仿佛看到了什么呢？（课件出示第二主题音乐）
感受主题二：
听老师来唱一遍谱子
一起唱。（先唱谱子，再用“啦”唱。指导唱好，出示换气记号。）
3）师边唱边做动作，模仿彝族姑娘，生学习舞蹈动作，跟主题二做一遍
4）师弹琴，生跟琴用“啦”模唱。
5）熟悉旋律后，请女生跟着主题二边唱边跳。
7、第三主题聆听及律动
引导男生用热情奔放的肢体语言和呐喊声表现。
8、第二、三主题结合聆听及律动（男女合舞）
（设计意图：通过前两个环节的铺垫，此环节男女生合作表演主题音乐二、三，充分调动学生参与音乐活动的积极性，感受、体验彝族火把节的节日风情。）
9、整体聆听，完整演绎
师播放音乐，带领学生律动
10、点出回旋曲式
师总结回旋曲式，出示A+B+A+C+A+……+A
拓展
欣赏视频舞蹈《七月火把节》（此环节机动，视各个班级具体活动时间是否还充裕。）
小结：我们这节课欣赏的《火把节》表现了彝族的传统节日火把节的盛大欢腾景象，寓意着对美好生活的赞颂与信心。愿同学们也能积极面对生活，热爱音乐，勇于挑战自我。