3.2.2DO RE MI 教案

《do re mi》教案
一、教学目标。
（1）通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。重点
（2）在欣赏和演唱歌曲中，学习七个基本音符，并且学生能灵活运用科尔文手势边唱边比划。难点
（3）引导学生能以积极，愉快的情绪，参与到音乐活动中。
二、教学过程。
1、组织学生有秩序的听着音乐进教室，调动学生情绪，让学生有一个愉快的心情上课。
教：今天我要给同学们介绍七个小朋友，大家想不想认识？可是这七个小朋友太害羞，不敢出来，需要同学们用动听的歌声把它们请出来，大家愿不愿意用你们好听的声音把它们请出来？接下来，同学们就跟着老师的琴声，把你们最动听的声音展现出来（教师弹音阶）。好了，现在请同学们先闭好眼睛，老师去把它们带出来。（贴音阶卡片）
生：配合把眼睛闭好。
教：同学们，可以睁开眼睛啦！那大家一齐告诉老师这七个小朋友是谁啊？对了，是DO,RE MI,FA,SOL,LA,SI。（看黑板）同学们再来一起唱唱它们。
生：跟着琴声唱音阶
教：看来，同学们都会唱这七个音，那你们又知道用什么手势来表示这七个音吗？
生：开动脑筋，窃窃私语，自己想动作比划。
教：有没有同学知道？看来同学们都不是很了解，那就跟随老师一起来做做音阶手势。（教师示范，学生模仿）
生：兴趣高涨的跟着学习
（反复示范练习）
教：同学们掌握的都不错，下面我们就玩个游戏，看着这七个音符的小卡片，当我指向哪个音时，你们迅速的告诉老师怎么唱，而且还要加上我们刚才教的音符手势，我看看咱们四年级一班的同学反应有多神速。
生：DO MI FA LA
2、新课教学。
教：同学们真棒，都会了。我们都知道，每一首歌曲都是由这七个音变化组成的，它们创造了美妙的音乐魔力，接下来，我们一起去听听这首由七个音符组成的美妙声音（放录音，板书）。
生：认真倾听
教：同学们，这首歌好听吗？那我们再来听听，注意这次在听的时候，老师要交给你们一个任务，这首歌曲是写七个音符的，那你们的任务就是帮老师把每个音后面的歌词给我填出来，我看看哪些同学的小耳朵最灵。
生：有动笔记歌词的，有跟着小声演唱的。回答补充的歌词
教：（看情况，没把歌词填好），同学们不用着急，我们再来听听，看看有哪些地方是没听出来的，我们再把它补上。
生：认真仔细倾听，回答未完成的部分
教：我们已经把歌词都填好了，可是没有旋律我们怎么学习这首歌曲呢？唉，别忘了，老师可是会变魔术的，你们再把眼睛都闭好咯，老师要施魔法了。（贴谱子）
生：（好奇地）把小眼睛闭好
教：好了，歌谱已经有了。看看你们刚才填的歌词是不是都和上面一样的呀？嗯，同学们真不错。可是老师有个问题想不明白，为什么歌曲里要把每个音都说成是一样具体的东西呢？
生：（这七个音在英语里都有一个和他读音分别相同的单词，歌曲里每个音代表的事物就是根据谐音单词而来的）
教：那如果我们用一些动作来表现这些歌词，该怎么做呢？好，现在看老师表演一下。（教师示范动作）
生：已经跃跃欲试了
教：我看见有些同学迫不及待想学学动作了，那我们就一起来听录音，跟着老师一起做动作。
（放录音，示范动作，和学生一起做）
教：这次，同学们跟着伴奏一起边唱歌曲边做动作好不好？（教师伴奏）
生：演唱歌曲，并做动作
教：接下来，我们全班同学一起来做个配合表演。我先把全班同学分为七个组，七个组依次扮演DO—SI，最后一句就由老师来给你们演唱。规则是该哪组同学演唱时，该组的同学就要起立，并且要加上我们刚才的动作。注意力要集中咯，反应要快哦。
生：特别积极、兴奋的参与到活动中。
三、课堂小结
同学们，今天我们不仅学习了《哆来咪》，而且还结交了七个好朋友，你们下去以后可要记得多和它们做做游戏哦！这首歌曲除了中文版以外还有一个英文版本的，我们一起来听听，我们今天的音乐课程就在欢乐的音乐声中结束吧······