人音7下 1.2.3婚礼进行曲 教案
图片预览
文档简介
欣赏《婚礼进行曲》
一、教材分析：
本课为人音版七年级下册第一单元欣赏曲目。本单元涉及了多种不同风格的进行曲，根据对教材和音乐课标的要求，使学生了解进行曲的风格，节拍特点、应用场合等。在学生音乐修养中占有重要地位和作用。为了指导学生体验婚礼进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，把学生从繁重的理论知识的学习中解脱出来，让学生去充分感受音乐美，感受音乐作为一种声音的艺术带给我们听觉上的享受。
二、学情分析：
由于农村中学的学生音乐知识基础比较薄弱；他们对进行曲的认识也只是通过电视或每周的升旗仪式，才有所领会，学生对这一体裁的乐曲性却也许不如对流行歌曲的兴趣浓厚，但经老师的引导也会产生很大的兴趣。进行曲的体裁特点十分明显，学生在日常生活中也有过相关经验，多以有一定的学习基础。七年级学生活泼好动，喜欢表现，即使有的孩子较内向，也容易被感染，而喜欢起进行曲。
三、教学目标：
1.欣赏《婚礼进行曲》哼唱主题音乐。了解作者瓦格纳，了解管风琴。
2.乐于参与与体验并通过音乐进一步加深乐曲社会功能的认识。
3.能够听辩乐曲的主题，感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
四、教学重点：
通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
五、教学难点：
哼唱主题音乐，能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
六、教学过程：
（一）初听音乐（音乐聆听）
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？
教师小结：这首浪漫温馨的音乐，就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
（二）欣赏音乐、感受旋律。
1.完整欣赏音乐，让我们一起感受一下婚礼上的幸福场面（欣赏婚礼视频）。
问：乐曲的速度、力度、情绪是怎样的？
2.作者介绍：创作了这首浪漫、优美的乐曲的是德国作曲家理查德·瓦格纳，请看屏幕（课件）
理查德·瓦格纳，德国著名的作曲家、指挥家，生于莱比锡。是十九世纪欧洲最著名的浪漫派作曲家之一，同时又是一位影响巨大的歌剧改革家。他一生所作的大量艺术探索与实践，给后代作曲家带来了不可泯灭的影响。他的作品大多充满宗教和神秘主义色彩。瓦格纳一生共写了十余部歌剧，其中最著名的有《黎恩济》《漂泊的荷兰人》《罗恩格林》《汤豪赛》《纽伦堡的名歌手》《尼伯龙根的指环》四部曲、《特里斯坦与伊索尔德》等等。除此之外，他还创作了许多管弦乐序曲和钢琴奏鸣曲等作品。瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。
3.歌剧《罗恩格林》故事：
瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。《罗恩格林》描写了一个美丽的神话故事，请大家一起欣赏剧情梗概：（课件）
4.让我们共同欣赏一下歌剧中的混声四部合唱《婚礼进行曲》
5.由于《婚礼进行曲》的旋律优美，速度徐缓，庄重而抒情。被广泛应用于婚礼的幸福时刻，并且用一种音色优美、庄严的乐器演奏。
你听出乐曲是用什么乐器演奏的了吗？
我们聆听的《婚礼进行曲》演奏的乐器就是管风琴，那你知道管风琴吗？
介绍管风琴（课件）
（1）构造最复杂：管风琴，依靠琴管发声，有二至数层键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。多层的键盘，众多的音管、音栓，以及复杂的地声原理和操作技术，让管风琴成为了一架能发出美妙声音的巨型机器；它还有着其它任何乐器都无法比拟的丰富而辉煌的音响；管风琴能够模拟管弦乐队中所有乐器的声音。其丰富的和声绝不逊色于一支管弦乐队。
（2）体积最庞大、造价最昂贵：管风琴的结构是直接依附在建筑结构之上，也因此，管风琴没有明确的规格限制，根据教堂或歌剧院本身的规模和经济实力来决定管风琴的大小。
（3）世界上最古老的乐器之一：从公元前3世纪起源至今，管风琴的发展跨越了两千多年的历史，而这个进程也可以说是整个西方音乐发展的进程。
6.下面就让我们仔细欣赏一下由管风琴演奏的《婚礼进行曲》
7.分段欣赏：
哼唱主旋律。用动作区分乐曲主题。
乐曲为降B大调，2/4拍，稍慢的中板速度，用复三部曲式的结构写成。乐曲的旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。? 乐曲开始有一个短小、庄严的引子：? A段有一个主题和一个副题。
主题A(婚礼主题)：?副题：? 然后是乐曲的中段，它转到了G大调，这个曲调是从A段发展而成的：这一主题旋律比主题A显得温柔活泼，带有一定的歌唱性，表现了婚礼的温和愉悦气氛。接着，乐曲转回原调，再现主题A。
整个乐曲演奏时，常采用由弱至强，再由强至弱的音响和力度处理，象征着婚礼行列由远至近，又由近至远，最后，在渐渐消失的乐声中结束。这首《婚礼进行曲》充满着欢乐和幸福的气氛。
8.学生分组听赏
（三）练习：找出下列进行曲所适宜的演出场合。小组讨论。
（四）音乐拓展
1.听赏门德尔松的《婚礼进行曲》（课件）对比：其实，《婚礼进行曲》有两个版本。一个是瓦格纳的《婚礼进行曲》,另一个是门德尔松的《婚礼进行曲》,这两首是齐名的。
2.在西方，人们习惯地把这两首《婚礼进行曲》一并使用，因为这两首《婚礼进行曲》的氛围是不一样的，瓦格纳写的那一首，仪式性强，庄严肃穆，作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；门德尔松写的那一首，比较欢快激情，一般作为礼成之后，新人退场，进入洞房时的音乐。
（五）总结：生活中处处有音乐，用心聆听、感受每一种音乐，你会发现每种音乐都有他不同的美，都有着无穷的魅力。我们日常的学习和生活也一样，只要你认真的感受、体会，你会发现生活真的很美好，学习也会很有动力。让我们一起伴着美妙的音乐走出教室。
一、教材分析：
本课为人音版七年级下册第一单元欣赏曲目。本单元涉及了多种不同风格的进行曲，根据对教材和音乐课标的要求，使学生了解进行曲的风格，节拍特点、应用场合等。在学生音乐修养中占有重要地位和作用。为了指导学生体验婚礼进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，把学生从繁重的理论知识的学习中解脱出来，让学生去充分感受音乐美，感受音乐作为一种声音的艺术带给我们听觉上的享受。
二、学情分析：
由于农村中学的学生音乐知识基础比较薄弱；他们对进行曲的认识也只是通过电视或每周的升旗仪式，才有所领会，学生对这一体裁的乐曲性却也许不如对流行歌曲的兴趣浓厚，但经老师的引导也会产生很大的兴趣。进行曲的体裁特点十分明显，学生在日常生活中也有过相关经验，多以有一定的学习基础。七年级学生活泼好动，喜欢表现，即使有的孩子较内向，也容易被感染，而喜欢起进行曲。
三、教学目标：
1.欣赏《婚礼进行曲》哼唱主题音乐。了解作者瓦格纳，了解管风琴。
2.乐于参与与体验并通过音乐进一步加深乐曲社会功能的认识。
3.能够听辩乐曲的主题，感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
四、教学重点：
通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
五、教学难点：
哼唱主题音乐，能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
六、教学过程：
（一）初听音乐（音乐聆听）
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？
教师小结：这首浪漫温馨的音乐，就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
（二）欣赏音乐、感受旋律。
1.完整欣赏音乐，让我们一起感受一下婚礼上的幸福场面（欣赏婚礼视频）。
问：乐曲的速度、力度、情绪是怎样的？
2.作者介绍：创作了这首浪漫、优美的乐曲的是德国作曲家理查德·瓦格纳，请看屏幕（课件）
理查德·瓦格纳，德国著名的作曲家、指挥家，生于莱比锡。是十九世纪欧洲最著名的浪漫派作曲家之一，同时又是一位影响巨大的歌剧改革家。他一生所作的大量艺术探索与实践，给后代作曲家带来了不可泯灭的影响。他的作品大多充满宗教和神秘主义色彩。瓦格纳一生共写了十余部歌剧，其中最著名的有《黎恩济》《漂泊的荷兰人》《罗恩格林》《汤豪赛》《纽伦堡的名歌手》《尼伯龙根的指环》四部曲、《特里斯坦与伊索尔德》等等。除此之外，他还创作了许多管弦乐序曲和钢琴奏鸣曲等作品。瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。
3.歌剧《罗恩格林》故事：
瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。《罗恩格林》描写了一个美丽的神话故事，请大家一起欣赏剧情梗概：（课件）
4.让我们共同欣赏一下歌剧中的混声四部合唱《婚礼进行曲》
5.由于《婚礼进行曲》的旋律优美，速度徐缓，庄重而抒情。被广泛应用于婚礼的幸福时刻，并且用一种音色优美、庄严的乐器演奏。
你听出乐曲是用什么乐器演奏的了吗？
我们聆听的《婚礼进行曲》演奏的乐器就是管风琴，那你知道管风琴吗？
介绍管风琴（课件）
（1）构造最复杂：管风琴，依靠琴管发声，有二至数层键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。多层的键盘，众多的音管、音栓，以及复杂的地声原理和操作技术，让管风琴成为了一架能发出美妙声音的巨型机器；它还有着其它任何乐器都无法比拟的丰富而辉煌的音响；管风琴能够模拟管弦乐队中所有乐器的声音。其丰富的和声绝不逊色于一支管弦乐队。
（2）体积最庞大、造价最昂贵：管风琴的结构是直接依附在建筑结构之上，也因此，管风琴没有明确的规格限制，根据教堂或歌剧院本身的规模和经济实力来决定管风琴的大小。
（3）世界上最古老的乐器之一：从公元前3世纪起源至今，管风琴的发展跨越了两千多年的历史，而这个进程也可以说是整个西方音乐发展的进程。
6.下面就让我们仔细欣赏一下由管风琴演奏的《婚礼进行曲》
7.分段欣赏：
哼唱主旋律。用动作区分乐曲主题。
乐曲为降B大调，2/4拍，稍慢的中板速度，用复三部曲式的结构写成。乐曲的旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。? 乐曲开始有一个短小、庄严的引子：? A段有一个主题和一个副题。
主题A(婚礼主题)：?副题：? 然后是乐曲的中段，它转到了G大调，这个曲调是从A段发展而成的：这一主题旋律比主题A显得温柔活泼，带有一定的歌唱性，表现了婚礼的温和愉悦气氛。接着，乐曲转回原调，再现主题A。
整个乐曲演奏时，常采用由弱至强，再由强至弱的音响和力度处理，象征着婚礼行列由远至近，又由近至远，最后，在渐渐消失的乐声中结束。这首《婚礼进行曲》充满着欢乐和幸福的气氛。
8.学生分组听赏
（三）练习：找出下列进行曲所适宜的演出场合。小组讨论。
（四）音乐拓展
1.听赏门德尔松的《婚礼进行曲》（课件）对比：其实，《婚礼进行曲》有两个版本。一个是瓦格纳的《婚礼进行曲》,另一个是门德尔松的《婚礼进行曲》,这两首是齐名的。
2.在西方，人们习惯地把这两首《婚礼进行曲》一并使用，因为这两首《婚礼进行曲》的氛围是不一样的，瓦格纳写的那一首，仪式性强，庄严肃穆，作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；门德尔松写的那一首，比较欢快激情，一般作为礼成之后，新人退场，进入洞房时的音乐。
（五）总结：生活中处处有音乐，用心聆听、感受每一种音乐，你会发现每种音乐都有他不同的美，都有着无穷的魅力。我们日常的学习和生活也一样，只要你认真的感受、体会，你会发现生活真的很美好，学习也会很有动力。让我们一起伴着美妙的音乐走出教室。