人音7下 2.2.4穿越竹林 教案
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文档简介
《穿越竹林》——电影《卧虎藏龙》场景音乐
教学设计
教学目标：
1、通过欣赏影片《穿越竹林》中的片段和音乐，体会音乐与画面的结合，了解这段影视音乐的特点及场景音乐在影片中的作用。
2.对比欣赏《打斗》片段，了解不一样的场景中不同音乐的运用。
学情分析：
影视音乐伴随着电影电视的丰富不断发展成为一种新的音乐体裁，备受大家的喜欢。通过前两节课的学习，学生们对影视音乐有了一定的了解，如主题音乐的情感表达与内容有紧密联系的作用，有统一影片风格的作用。通过这节课的教学，让学生进一步了解场景音乐在影视作品中的重要作用。
教学内容分析；
《穿越竹林》和《打斗》是电影《卧虎藏龙》中的场景片段，在《穿越竹林》音乐中先是一连串不协和的碎音之后，大提琴和低音提琴奏出低沉、灰暗的旋律。中提琴也随之在低音区连续奏出XXXX XXXX 的节奏型，这一动机也一直贯穿在整段音乐中。随后，中国特色乐器——箫吹出了舒缓柔美、哀婉惆怅的旋律。萧所演奏出来的音乐萧苍凉，更加为这种江湖纷争的生活增添了一种神秘的色彩：男主人公李慕白优雅地舞着青冥剑伫立在江南竹林的上面，似乎抱着一种看破红尘，超然脱俗的心态出现在观众的眼前；而玉娇龙则是身段轻盈，左进右击，两个人在竹林上面的一动一静形成了强烈的对比，伴随着配乐《穿越竹林》的响起，两个人打斗的画面增添了不少清新脱俗的味道。《打斗》这段场景，紧张而激烈。配乐吸取了中国戏曲中的元素。只用了中国鼓，可以说打出了中国特有的神韵，这个神韵是乐队奏不出来的。它使影片的结构颜色画面达到了完美统一。通过两段影片片段和音乐的对比赏析，让学生了解场景音乐以及场景音乐的作用。
教学重点：
学生通过影视片段及音乐的欣赏，了解场景音乐在影视中的重要作用。
教学难点：
在音乐活动方面，要求学生能在老师的引导下参与音乐活动表演，自信快乐地表现音乐。
教学准备： 多媒体课件，小鼓
教学过程：
一．导入。
1.师：同学们，欢迎大家来到黄老师的影视音乐课堂，先来段节奏模仿，大家听好了。
2.老师敲击，学生们模仿，进行节奏练习。
3.通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有紧密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用。影片当中还有场景音乐，对烘托剧情、渲染气氛起很大的作用。今天我们一起来学习了解。
二．新课教学
1.从导入中引出“影视音乐”的概念和分类， 并进行介绍。强调介绍场景音乐。
2.出示课题，介绍影片的内容概括。主要人物分析。
李慕白?（周润发）一代大侠，性格阳刚侠义，其剑法是人生最高境界的投射。
俞秀莲?（?杨紫琼）外阳内阴，干练稳重，十八般兵器皆能称手。
玉娇龙（章子怡）千金大小姐，心理层次诡谲复杂，是个对江湖儿女情有所幻想的难驯少女。
3.初步欣赏，播放《穿越竹林》片段.
给出时间，地点，人物，道具，气氛，场面，画面七个关键词。观后讨论内容。
4.学习主题音乐。哼唱主题旋律，引导划分乐句。
5.主题旋律分析：从每一种音色的出现，带给你什么样的情绪或感受？所有的音乐织体结合起来构成了怎样的意境。
?音乐分层
?演奏乐器
?音乐特点
?表现情绪
低层
?大提琴
低音弦乐器
?低沉灰暗
?紧张不安
?中层
高层
箫
人声吟唱
?舒缓柔美
无词下滑音
?平静惆怅
虚幻神秘
6.拓展对比
播放欣赏影片中另一片段《打斗》，并提出问题：
（1）音乐传达的是一种怎样的情绪？
（2）你觉得人物行为是怎样的？
7.列出表格，分析两段音乐对故事表现的作用。
人物
场景
音色
节奏
感受
作用
俞秀莲
玉娇龙
打斗
鼓
紧凑
紧张
渲染气氛
8.学生的创编活动：请你来做配乐大师，让学生用小鼓为《打斗》片段进行节奏配音。
9.对比小结两段影片场景，从风格，氛围，场面等方面进行对比。
三．巩固小结
1.欣赏重新配乐的短片，进一步小结场景音乐的作用。
2.简介导演李安和作曲家谭盾。
3.鼓励学生们多欣赏好的影视作品。
教学设计
教学目标：
1、通过欣赏影片《穿越竹林》中的片段和音乐，体会音乐与画面的结合，了解这段影视音乐的特点及场景音乐在影片中的作用。
2.对比欣赏《打斗》片段，了解不一样的场景中不同音乐的运用。
学情分析：
影视音乐伴随着电影电视的丰富不断发展成为一种新的音乐体裁，备受大家的喜欢。通过前两节课的学习，学生们对影视音乐有了一定的了解，如主题音乐的情感表达与内容有紧密联系的作用，有统一影片风格的作用。通过这节课的教学，让学生进一步了解场景音乐在影视作品中的重要作用。
教学内容分析；
《穿越竹林》和《打斗》是电影《卧虎藏龙》中的场景片段，在《穿越竹林》音乐中先是一连串不协和的碎音之后，大提琴和低音提琴奏出低沉、灰暗的旋律。中提琴也随之在低音区连续奏出XXXX XXXX 的节奏型，这一动机也一直贯穿在整段音乐中。随后，中国特色乐器——箫吹出了舒缓柔美、哀婉惆怅的旋律。萧所演奏出来的音乐萧苍凉，更加为这种江湖纷争的生活增添了一种神秘的色彩：男主人公李慕白优雅地舞着青冥剑伫立在江南竹林的上面，似乎抱着一种看破红尘，超然脱俗的心态出现在观众的眼前；而玉娇龙则是身段轻盈，左进右击，两个人在竹林上面的一动一静形成了强烈的对比，伴随着配乐《穿越竹林》的响起，两个人打斗的画面增添了不少清新脱俗的味道。《打斗》这段场景，紧张而激烈。配乐吸取了中国戏曲中的元素。只用了中国鼓，可以说打出了中国特有的神韵，这个神韵是乐队奏不出来的。它使影片的结构颜色画面达到了完美统一。通过两段影片片段和音乐的对比赏析，让学生了解场景音乐以及场景音乐的作用。
教学重点：
学生通过影视片段及音乐的欣赏，了解场景音乐在影视中的重要作用。
教学难点：
在音乐活动方面，要求学生能在老师的引导下参与音乐活动表演，自信快乐地表现音乐。
教学准备： 多媒体课件，小鼓
教学过程：
一．导入。
1.师：同学们，欢迎大家来到黄老师的影视音乐课堂，先来段节奏模仿，大家听好了。
2.老师敲击，学生们模仿，进行节奏练习。
3.通过前两节课的学习，我们了解到，影视音乐的情感表达与内容有紧密联系的作用，主题音乐有统一影片风格的作用。影片当中还有场景音乐，对烘托剧情、渲染气氛起很大的作用。今天我们一起来学习了解。
二．新课教学
1.从导入中引出“影视音乐”的概念和分类， 并进行介绍。强调介绍场景音乐。
2.出示课题，介绍影片的内容概括。主要人物分析。
李慕白?（周润发）一代大侠，性格阳刚侠义，其剑法是人生最高境界的投射。
俞秀莲?（?杨紫琼）外阳内阴，干练稳重，十八般兵器皆能称手。
玉娇龙（章子怡）千金大小姐，心理层次诡谲复杂，是个对江湖儿女情有所幻想的难驯少女。
3.初步欣赏，播放《穿越竹林》片段.
给出时间，地点，人物，道具，气氛，场面，画面七个关键词。观后讨论内容。
4.学习主题音乐。哼唱主题旋律，引导划分乐句。
5.主题旋律分析：从每一种音色的出现，带给你什么样的情绪或感受？所有的音乐织体结合起来构成了怎样的意境。
?音乐分层
?演奏乐器
?音乐特点
?表现情绪
低层
?大提琴
低音弦乐器
?低沉灰暗
?紧张不安
?中层
高层
箫
人声吟唱
?舒缓柔美
无词下滑音
?平静惆怅
虚幻神秘
6.拓展对比
播放欣赏影片中另一片段《打斗》，并提出问题：
（1）音乐传达的是一种怎样的情绪？
（2）你觉得人物行为是怎样的？
7.列出表格，分析两段音乐对故事表现的作用。
人物
场景
音色
节奏
感受
作用
俞秀莲
玉娇龙
打斗
鼓
紧凑
紧张
渲染气氛
8.学生的创编活动：请你来做配乐大师，让学生用小鼓为《打斗》片段进行节奏配音。
9.对比小结两段影片场景，从风格，氛围，场面等方面进行对比。
三．巩固小结
1.欣赏重新配乐的短片，进一步小结场景音乐的作用。
2.简介导演李安和作曲家谭盾。
3.鼓励学生们多欣赏好的影视作品。