人音7下 3.2.1我的金色阿勒泰 教案
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文档简介
《我的金色阿勒泰》教学设计
教学理念：
根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《我的金色阿勒泰》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
教具：
电子琴，多媒体课件。
教学目标 ：
㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏，了解阿勒泰及哈萨克民族的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲，使学生懂得大自然的美丽，更加热爱自己的家乡。
教学重点：
歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点 ：
感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程 ：
教学步骤
教学过程
设计意图
一、导入新课
二、音画同步提高兴趣
三、讲授新课
四、知识拓展
介绍作者及作品加深体验
五、歌曲小结
六、教学反思
阿勒泰，因山得名，蒙古语为“金山”之意。这里有古朴的草原风情。哈萨克族是当地主体民族，至今仍保存着世人已不多见的季节性游牧方式。每年春天，皑皑白雪尚未化尽，勤劳淳朴的哈萨克人便离开居住了半年的“冬窝子”，奔向大山深处的夏牧场，与曰月相伴，逐水草而居，尽得天地之精华。
1、出示图片民族信仰，服饰，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。
另外新疆这个民族有这独特的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐器）
新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧。
1、今天，老师给大家带来了另一首少数民族的民歌，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是怎样的？（多媒体播放音乐《我的金色阿勒泰》学生聆听）
（情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏鲜明，更具舞蹈性，它是新疆哈萨克族的民歌，表现人们热情奔放的性格）
2、大屏幕播放《我的金色阿勒泰》学生用“啦”哼唱旋律，感受音乐的欢快美感。
3、①认识冬不拉。
②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。
③教师弹唱。
④学生跟老师合唱。
⑤老师尝试教同学如何弹唱。、随琴完整演唱歌曲。
4、带感情完整唱全曲。（速度快些，唱出积极、乐观、欢快的情绪）
歌曲唱到这里，老师总觉得还缺少些什么，请同学们开动脑筋出主意想办法，使歌曲更加完美。
5、小组讨论、创编、展示、评价。
6、①提问：有哪位同学知道一些关于哈萨克族方面？大家还知道哪些少数民族？
②介绍歌曲的由来。大屏幕展示图片及简介
（我给大家介绍一位重要人物，他是我国著名的作曲家、民族音乐家，一生经历坎坷，却执着热爱西部音乐，搜集整理并改编了很多西部民歌，被誉为“西部歌王”。）
7、下面请欣赏几首他的著名作品：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》
今天我们学习了《我的金色阿勒泰》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。我们更要爱我们的家乡，家乡养育了我们，我们要好好学习以后有机会好来回报我们的家乡，等我们有能力了就回家乡来建设家乡，为家乡的崛起贡献自己的力量。
利用大屏幕充分展示哈萨克的图片、景色、特产，进而提高兴趣，感受新疆民歌的风格，进一步了解风土人情及新疆舞蹈，激发学生的学习主动性。
通过欣赏图片，激发学生的学习兴趣。
聆听模唱旋律，掌握情绪特点，解决难点，为歌曲创编做铺垫。
通过创编这一形式，锻炼了学生的自主创新及合作能力。
用直观感受的方式，引导学生体验中国民歌的魅力。
教学理念：
根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《我的金色阿勒泰》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
教具：
电子琴，多媒体课件。
教学目标 ：
㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏，了解阿勒泰及哈萨克民族的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲，使学生懂得大自然的美丽，更加热爱自己的家乡。
教学重点：
歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点 ：
感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程 ：
教学步骤
教学过程
设计意图
一、导入新课
二、音画同步提高兴趣
三、讲授新课
四、知识拓展
介绍作者及作品加深体验
五、歌曲小结
六、教学反思
阿勒泰，因山得名，蒙古语为“金山”之意。这里有古朴的草原风情。哈萨克族是当地主体民族，至今仍保存着世人已不多见的季节性游牧方式。每年春天，皑皑白雪尚未化尽，勤劳淳朴的哈萨克人便离开居住了半年的“冬窝子”，奔向大山深处的夏牧场，与曰月相伴，逐水草而居，尽得天地之精华。
1、出示图片民族信仰，服饰，2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。
另外新疆这个民族有这独特的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐器）
新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧。
1、今天，老师给大家带来了另一首少数民族的民歌，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是怎样的？（多媒体播放音乐《我的金色阿勒泰》学生聆听）
（情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏鲜明，更具舞蹈性，它是新疆哈萨克族的民歌，表现人们热情奔放的性格）
2、大屏幕播放《我的金色阿勒泰》学生用“啦”哼唱旋律，感受音乐的欢快美感。
3、①认识冬不拉。
②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。
③教师弹唱。
④学生跟老师合唱。
⑤老师尝试教同学如何弹唱。、随琴完整演唱歌曲。
4、带感情完整唱全曲。（速度快些，唱出积极、乐观、欢快的情绪）
歌曲唱到这里，老师总觉得还缺少些什么，请同学们开动脑筋出主意想办法，使歌曲更加完美。
5、小组讨论、创编、展示、评价。
6、①提问：有哪位同学知道一些关于哈萨克族方面？大家还知道哪些少数民族？
②介绍歌曲的由来。大屏幕展示图片及简介
（我给大家介绍一位重要人物，他是我国著名的作曲家、民族音乐家，一生经历坎坷，却执着热爱西部音乐，搜集整理并改编了很多西部民歌，被誉为“西部歌王”。）
7、下面请欣赏几首他的著名作品：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》
今天我们学习了《我的金色阿勒泰》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。我们更要爱我们的家乡，家乡养育了我们，我们要好好学习以后有机会好来回报我们的家乡，等我们有能力了就回家乡来建设家乡，为家乡的崛起贡献自己的力量。
利用大屏幕充分展示哈萨克的图片、景色、特产，进而提高兴趣，感受新疆民歌的风格，进一步了解风土人情及新疆舞蹈，激发学生的学习主动性。
通过欣赏图片，激发学生的学习兴趣。
聆听模唱旋律，掌握情绪特点，解决难点，为歌曲创编做铺垫。
通过创编这一形式，锻炼了学生的自主创新及合作能力。
用直观感受的方式，引导学生体验中国民歌的魅力。