人音7下 5.1.1演唱 无锡景 教案

《无锡景》教案
教学目标：　　
1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。　　
2、能力目标：从视觉、听觉激发学生学习的兴趣，学唱时采用欣赏法、跟唱法，加强体验, 以乐动情，引起学生热爱江南，热爱江南音乐。
3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。　　
教学重点：　　
让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。　　
教学难点：　　
准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。　　
教学准备：　　
多媒体课件、钢琴　　
教学过程：　　
一、导入：　　
教师演唱歌曲《茉莉花》
提问：歌曲的名字是什么？是哪个地方的民歌？
生：《茉莉花》 江苏民歌　
播放视频欣赏江南一带美丽风光（提高学生兴趣，引入主题。）
介绍歌曲《无锡景》是一首江苏民歌，小调。讲解小调的意义。
二．欣赏歌曲
1、初听歌曲《无锡景》
提问：歌曲中描绘了无锡哪些景色？（太湖、梅园、天下第二泉等）
教师总结并用多媒体展示歌曲中描绘的景色图片
2、复听音乐
提问：歌曲的情绪是怎样的？（抒情婉转）
三、学唱新歌
1.教师范唱歌曲
2、学生发声练习
教师讲解发声要求，并引导学生练声。找到良好的唱歌状态。
用“wu”模唱
练声曲55 6．ⅰ〡5653 2〡355 562︱3532 1‖
(用歌曲的旋律进行练声)
3、学生分为四个小组，每个小组学唱一句旋律。（每组派一位代表演唱，最后全班唱旋律同学一起）
4、解决重难点
学生在模唱的过程中会发现较难得节奏和旋律，教师逐个讲解
(装饰音和节奏)
5. 跟琴演唱旋律
6. 跟琴带歌词演唱（找出语气衬词“呀”’末”）
7 完整演唱全曲并注意情感的把握（韵味）
四．扩展延伸
1、学生找出歌曲中的方言（唱拨拉、细细道道等）
A、教师教学生用方言读，感受一下吴方言。教师用方言演唱第一段，让学生与普通话版本作比较有什么区别？
B、简述吴方言的特点（更加细腻、含蓄、温柔）教学生说歌词中出现的方言并把第一段用方言带进去唱感受方言。
2、活动
感受各地方地方民歌（教师用视频播放各地方民歌，学生说出是哪个地方的民歌并说出歌名）
3、欣赏荆门本土民歌《漳河水》
五、总结
江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感.让我们今后多去接近和了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!