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苏教版科学三年级下2.7《水里的植物》教学设计
课题 水里的植物 单元 2 学科 科学 年级 3
学习 目标 科学知识1、了解水生植物的形态特点及其种类 2、知道水葫芦、金鱼藻和莲的内部特殊结构与呼吸的关系 3、掌握水生植物的适应环境的本领科学探究通过实验探究水生植物漂浮的奥秘和呼吸的奥秘科学态度激发了探索水生植物的浓厚兴趣
重点 水生植物的漂浮和呼吸的奥秘
难点 探究水生植物适应水环境的结构特点
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、你知道这些植物生长在哪里？（展示图片）2、什么是水生植物？【提示】某种植物在它生命里全部或大部分时间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖下一代，我们就称它为水生植物。3、你见过的水生植物，大部分生长的环境是怎样的?【提示】★长在水池里 ★长在湿地里 ★长在水岸边 ★长在沼泽里 ★长在湖泊里 ★长在池塘里 看图回答 认真听回忆回答 认识水生植物，明确水生植物的科学概念 了解水生植物的生长环境
讲授新课 一、观察水生植物的形态与水中位置1、池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同？（展示示意图）2、提示：水生植物四大类家族生长在水面下的：沉水性植物 生长在水面上、根在泥土里：浮叶性植物 生长在水面上、没有固定根：漂浮性植物 生长在水岸边或水底下的：挺水性植物有些水生植物还是可以独立在陆地上生长的，称之为双栖性植物。3、观察对水族箱中的植物，你有哪些疑问？二、探索水葫芦漂浮的秘密1、介绍水葫芦喜欢温暖湿润、阳光充足的环境，适应性也很强，具有一定耐寒能力。常因过度繁殖，阻塞水道而影响交通。2、水葫芦结构3、水葫芦形态有什么特点？【提示】生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上，是水生植物中的浮水植物。4、实验活动过程①压入水中后松手②用手挤叶柄③掰开叶柄5、探索水葫芦漂浮的秘密观察记录实验方法压入水中后松手用手挤掰开 我的发现 我的结论 【提示】水葫芦鼓鼓的叶柄里有气囊，气囊里有空气，所以能浮在水面上。三、观察金鱼藻的特点1、金鱼藻的形态有什么特点？（展示图片）【提示】丝状叶，叶片细小。没有叶柄，茎细长，不开花， 是沉水植物。2、实验活动：会有什么发现①用手搅动金鱼藻②往水箱加水3、金水藻特点观察记录实验方法搅动水槽里水往水箱加水 我的发现 我的结论 【提示】①不同条件下,水藻产生的气泡的量不同 ②这些气泡是光合作用产生的氧气4、小结水藻的茎内有发达的通气道，氧气通过细胞间隙和通气道最终排出体外。四、观察莲的叶柄和地下茎内部结构1、介绍莲花莲花，多年生水生草本，根状茎肥厚，叶柄圆柱形，细长，叶椭圆形，浮生于水面。2、认识莲花结构 3、实验活动：切开莲的叶柄和地下茎，观察它们特点【提示】叶柄和地下茎里有许多孔眼。4、小结莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，其主要作用是运输氧气，以满足呼吸的需要。五、水生植物的适应环境的本领①叶子柔软而透明，有的形成为丝状(如金鱼藻)。丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子能最大限度地得到水里很少能得到的光照和吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保证光合作用的进行。 ②具有很发达的通气组织。如莲藕的叶柄和藕中有很多孔眼，这就是通气道。孔眼与孔眼相连，即使长在不含氧气或氧气缺乏的污泥中，仍可以生存下来。通气组织还可以增加浮力，维持身体平衡。六、课堂练习：判断题1、水生植物不一定把根完全扎在土壤里。（ ） 2、水葫芦的叶柄里有气囊。（ ） 3、莲的地下茎里有很多孔眼。（ ） 4、水生植物可以生活在水中、岸边等环境中。（ ） 5、所有的水生植物到了陆地不能生活。（ ） 6、任何条件下，金鱼藻产生的气泡数量相同。（ ）七、拓展提高：红树在海水中为什么茁壮成长？【提示】为了防止海浪冲击，红树的主干ー般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。为了防止海浪冲击，红树的主干ー般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。八、作业布置：栽种碗莲，了解碗莲的特点①在水泥地上把种子圆的一端磨出一个小口。②将破口的种子浸在温水中，一天换两三次水，种子一般在7天内就会发芽。③选一个无底孔的花盆,装半盆田园土或河塘泥,加水浸泡两周。移栽时将小荷苗的细根按入泥中加适量水。 看图回答 认真听 提出自己的疑问 认真听 实验操作 填写观察记录 观察金鱼藻 实验操作 填写观察记录 认真听 实验活动 认真总结交流 独立完成 阅读资料 课后完成 认识水中植物的类型 提出疑问，为后面的科学实验做准备 了解水葫芦 了解水葫芦的结构 了解水葫芦的形态特点 探索水葫芦漂浮秘密 了解金鱼藻的形态特点 知道金鱼藻冒气泡的特点及其原因 了解莲的地下茎和叶柄的内部结构及其作用 总结水生植物的适应环境本领 检测课堂知识掌握情况 拓宽知识面 巩固课堂知识
课堂小结 通过这节课的学习，我们了解了水生植物的形态特点及其种类，知道水葫芦、金鱼藻和莲的内部特殊结构与生存关系，掌握水生植物的适应环境的本领。在科学探究中，通过实验探究水生植物漂浮的奥秘和呼吸的奥秘，激发了我们探索水生植物的浓厚兴趣。 总结课堂
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(共24张PPT)
水里的植物
科学苏教版 三年级下
新知导入
你知道这些植物生长在哪里吗？
某种植物在它生命里全部或大部分时间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖下一代，我们就称它为水生植物。
新知导入
你见过的水生植物，大部分生长的环境是怎样的?
★长在水池里
★长在湿地里
★长在水岸边
★长在沼泽里
★长在湖泊里
★长在池塘里
新知讲解
池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同?
根在泥土里，叶挺出水面
生长在水面下
根在泥土里，叶在水面上
生长在水面上，没有固定根
新知讲解
水生植物四大类家族
有些水生植物还是可以独立在陆地上生长的，称之为双栖性植物。
新知讲解
观察对水族箱中的植物，你有哪些疑问？
新知讲解
带着疑问，开启探索之旅。
新知讲解
叶
叶柄
根
探索水葫芦漂浮的秘密
新知讲解
水葫芦形态有什么特点？
生长在水中，叶柄膨大有气囊，能浮在水面上，是水生植物中的浮水植物。
新知讲解
实验活动过程
①压入水中后松手
②用手挤叶柄
③掰开叶柄
新知讲解
探索水葫芦漂浮的秘密观察记录
漂浮上来
鼓鼓的
有孔眼
水葫芦鼓鼓的叶柄里有气囊，气囊里有空气，所以能浮在水面上。
实验方法 压入水中后松手 挤压 掰开
我的发现
我的结论
新知讲解
丝状叶，
叶片细小。
没有叶柄，
茎细长，
不开花，
是沉水植物。
观察金鱼藻的特点
新知讲解
实验活动：会有什么发现
①用手搅动金鱼藻
②往水箱加水
新知讲解
金水藻特点观察记录
有少数气泡产生
气泡数量增加
1.不同条件下,水藻产生的气泡的量不同
2.这些气泡是光合作用产生的氧气
水藻的茎内有发达的通气道，氧气通过细胞间隙和通气道最终排出体外。
实验方法 搅动水槽里的水 往水槽里加水后
我的发现
我的结论
新知讲解
花
叶
叶柄
地下茎（藕）
观察莲的叶柄和地下茎内部结构
新知讲解
实验活动：切开莲的叶柄和地下茎，观察它们特点
叶柄和地下茎里有许多孔眼
莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，其主要作用是运输氧气，以满足呼吸的需要。
新知讲解
水生植物有哪些适应环境的本领？
①叶子柔软而透明，有的形成为丝状(如金鱼藻)。丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子能最大限度地得到水里很少能得到的光照和吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保证光合作用的进行。
②具有很发达的通气组织。如莲藕的叶柄和藕中有很多孔眼，这就是通气道。孔眼与孔眼相连，即使长在不含氧气或氧气缺乏的污泥中，仍可以生存下来。通气组织还可以增加浮力，维持身体平衡。
课堂练习
判断题
1、水生植物不一定把根完全扎在土壤里。（ ）
2、水葫芦的叶柄里有气囊。（ ）
3、莲的地下茎里有很多孔眼。（ ）
4、水生植物可以生活在水中、岸边等环境中。（ ）
5、所有的水生植物到了陆地不能生活。（ ）
6、任何条件下，金鱼藻产生的气泡数量相同。（ ）
√
√
√
√
?
?
拓展提高
为了防止海浪冲击，红树的主干ー般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。
此外，红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出地面，在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气。
红树在海水中为什么茁壮成长？
课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了水生植物的形态特点及其种类，知道水葫芦、金鱼藻和莲的内部特殊结构与呼吸的关系，掌握水生植物的适应环境的本领。在科学探究中，通过实验探究水生植物漂浮的奥秘和呼吸的奥秘，激发了我们探索水生植物的浓厚兴趣。
板书设计
作业布置
栽种碗莲，了解碗莲的特点
①在水泥地上把种子圆的一端磨出一个小口。
②将破口的种子浸在温水中，一天换两三次水，种子一般在7天内就会发芽。
③选一个无底孔的花盆,装半盆田园土或河塘泥,加水浸泡两周。移栽时将小荷苗的细根按入泥中加适量水。
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2.7《水里的植物》同步练习
一、填空题
1、水生植物都有_____、_____和_____等器官。
2、你知道的水生植物有_______、______和______等。
3、水葫芦鼓鼓的叶柄里有_____。
4、红树能在_____茁壮生长。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、水生植物不一定把根完全扎在土壤里。（ ）
2、水葫芦的叶柄里有气囊。（ ）
3、莲的地下茎里有很多孔眼。（ ）
4、水生植物可以生活在水中、岸边等环境中。（ ）
5、所有的水生植物到了陆地不能生活。（ ）
6、任何条件下，金鱼藻产生的气泡数量相同。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、下列选项中属于水生植物的是（ ）
A.水杉 B.水母 C.水花生
2、下列哪项不是水葫芦的特点（ ）
A.生长在水中，叶柄膨大有气囊
B.有根、茎、叶，会繁殖后代
C.生长在土壤里，需要阳光和水分
3、水葫芦漂浮在水面上的原因是（ ）
A.它很轻 B.叶柄中有气囊 C.叶片中有气囊
4、莲的叶柄和地下茎的横切面共同特点是（ ）
A.都有通气组织 B.都有气囊 C.都柔软透明
5、下列属于沉水植物的是（ ）
A.金鱼藻 B.浮萍 C.莲
6、下列植物中可能是水中植物的是（ ）
A.山坡上肥沃土壤中的植物
B.小河淤泥里的植物
C.操场上的绿色植物
四、实验探究题
为了探索水葫芦能漂浮水面的秘密，小明同学仔细观察了水葫芦。请帮助他回答以下问题：
1、小明发现水葫芦和其它植物一样,也有根、芝、叶。请你在图中标出。
2、要知道水前芦能浮在水面的移密，小明需要观察水葫芦的（ ）
A.叶片 B叶柄 C.茎
3、在探究水葫芦为什么能浮在水面的秘密，通常需要借助_______(写一种工其的名称)
4、请根据观察画一幅剖开叶柄的水芦简图，并说说水胡芦能浮在水面的原因。
解剖叶柄的水葫芦简图 水葫芦浮在水面的原因
参考答案
一、填空题
1、根 茎 叶
2、（答案不唯一）金鱼藻 水葫芦 睡莲
3、气囊
4、海水
二、判断题
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、? 6、?
三、选择题
1、C 2、C 3、B 4、A 5、A 6.B
四、实验探究题
1、叶 茎 根
2、B
3、（答案不唯一）小刀
4、
水葫芦的叶柄有膨大的气囊
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