人教部编版历史 七年级下册 第4课 唐朝的中外文化交流教案

唐朝的中外文化交流
【教学目标】
知识与能力：掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。
过程与方法：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。
情感态度与价值观：1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
【教学重难点】
重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。
难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别。
【教学过程】
导入新课:
师：同学们，咱们今天要跟随一名水手来一场神秘的旅行。水手跟随船只去过许多国家
出示：唐人街图片
师：他发现，很多国家都把华人聚集的地方叫做唐人街，唐朝为什么给世界人民留下了这么深刻的印象呢？为了查个究竟，水手决定来趟穿越旅行——他回到了唐朝......让咱们和水手一起来看一下当时的中外文化交流。
出示：课题第4课
唐朝的中外文化交流
学习新课
师：水手来到了唐朝，跟随船只出行，闲来无事，听多年在外的船员讲述了许多在大唐听来的故事，其中有关玄奘西行的故事引起了他的注意，他觉得玄奘西行与《西游记》一定有某种联系。接下来，就让咱们和水手一起一探究竟，看看《西游记》背后的故事。
展示：壱、玄奘西行
小组合作思考以下问题：问题一：唐僧西天取经和玄奘西行有什么相同点？（从时间、目的、作用等方面）
问题二：说说你所知道的唐僧和玄奘有什么不同？
学生讨论。
生：1、时间：贞观（唐太宗）
目的：前往天竺取经（教师可引出是今天的印度等国）
作用：为中国佛教的发展做出重大贡献。
生讨论得出：生：西游记中师徒结伴而行，玄奘西行中是独身一人；西游记中有妖魔鬼怪，玄奘西行中没有......
师：那么玄奘西行中究竟发生了什么，都经过了哪些地方呢，咱们接下来看。
出示路线图：
师：玄奘从长安出发，一路经过了......从而得出：
概况：①一人前往天竺，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学。②回国后口述成书《大唐西域记》。③是研究中外交流史的珍贵文献。
水手的疑惑：
师：水手的心中充满了疑惑。为什么小说、影视剧中看到的内容与历史有这么多的差别呢，下面就让咱们一起为水手解疑答惑吧！
生：历史记录真实存在，小说和影视剧中有大量虚构的内容。要区别看待艺术作品与历史。贰.遣唐使与鉴真东渡
师：水手跟随船只来到了日本，他走上了日本的国土。你看，他来了......
课本剧表演“日本风貌”
生：自从来到唐朝，吾也是入乡随俗，身材日渐宽裕。今到日本一游，不刚领了些薪酬，不如请大家找家酒馆坐坐，咱们叙叙旧如何？先找个地图看看。这地图怎好生眼熟？竟和唐都长安的地图如此相似（ppt出示对比图），是到街上走走吧，
展示：这日本都城平城京的建筑怎么也和长安城如此相似呢？算了，还是随便找个酒馆进去坐坐吧。(拿出菜单)咦？
展示：菜单
这菜单上的文字怎和中国的草书与楷书的偏旁如此相似呢？这里有个字我认识：棕！就来份粽子吧......刚才有个老乡告诉我啊，今天恰好是他们端午节，他们还过重阳节、中元节呢......哎？这墙上挂的字画（床前明月光......）我认识，岂不是咱们唐朝大诗人的诗句？那隔壁的女子所穿的衣服和咱们唐朝女子的衣服也是如此相似啊！哎，还是结账吧，（拿出提前做好
的唐朝货币与日本的货币），这货币都如此相似！我这究竟是在日本还是在唐朝啊，怎么会有这么多的相似之处呢？
师：为了解开水手的疑惑，请大家阅读书19页第一自然段，结合材料进行思考。
展示：材料一：中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照隋唐制度，实行改革。
问题：日本向中国派出了？
生：遣唐使师：遣唐使来中国是为了什么呢？
材料二：大唐国者，法式备定。珍国也，常须达。——《日本书纪》
问题：遣唐使的目的？
生：学习唐朝文化
师：都具体学习到了什么呢？
生：根据刚才水手的所见，遣唐使学习到了文字、典籍、书法艺术、建筑技术等。
师：还有什么呢，大家请看：
材料三：日本的省相当于我国的“部”，现有十二省，如：法务省、财务省、文部省......
生：类似于隋唐时期的三省六部制从而引出：唐朝对日本的影响：①日本以唐朝制度，进行政治改革②参照汉字，创制了日本文字③在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚（服饰、货币、建筑等）
师：从刚才的资料中，大家能概括出这么多方面，真是不简单。日本在建筑、城市建设、政治经济制度、文学艺术、风俗习惯等方面，都受到唐朝文化的深刻影响。其实，在中日交往中，不只是日本向唐朝派遣使节，唐朝赴日本去的使者和僧人也不少。走在街头，水手总能听见日本人在议论鉴真和尚，好像在讲述大英雄一般。他对鉴真的故事充满了好奇。相信大家也和他一样的疑问。带着疑问观看影片“鉴真东渡”
展示：1、时间：2、影响：3、为什么被视为文化恩人：
生：时间：唐玄宗时期（根据鉴真到达日本时间，教师可做提示）
影响：为中日之间友好交流做出卓越的贡献。
为什么被视为文化恩人：在日本传授佛经，还传播中国的医药文学、书法、建筑等。
师：鉴真东渡和玄奘西游是唐朝时期对外文化交流史上的两件大事，对比这两件事的异同。讨论;鉴真东渡和玄奘西行我们应当学习他们的哪些优秀品质？
生：坚定的信念、无畏的精神、必胜的信心......
师：了解了日本与中国的文化渊源，我们在日本的探访就告一段落，水手决定去新罗看看，大家知道新罗是？
生：朝鲜半岛
师：下面大家就跟随水手一起到朝鲜半岛去看一看吧。
叁．唐与新罗的关系
师：水手辗转来到了新罗。在这里他又看到了唐朝的影子。心里想唐朝的影响力可真大啊！身为大唐子民真的很值得骄傲呀！那么唐朝都给新罗带去了哪些影响呢？
请大家阅读书20页最后一段
经济：新罗物产居唐朝进口首位。
政治与文化：仿唐制建立了政治制度新罗引入中国医学、文学、书法、建筑、绘画等朝鲜音乐传入中国。
师：刚才同学们回答得很全面。新罗与唐朝的交流是双方面的，新罗从唐朝吸收了哪些先进文化呢？
小组讨论：新罗中国的相互影响。
唐新罗生：唐到新罗：政治制度、科举制、医学、天文、历算等。
新罗到唐：使节、留学生、商人、物产、音乐等。引出崔志远的例子。自幼来唐求学，长大后在唐认官，并出有文集。
师：现在水手心中最大的疑惑就是为什么会有那么多的国家喜欢和唐朝交往甚至不断吸收大唐文化呢？
请大家看一下材料：
材料一：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。——《日本书纪》
材料二：隋唐对外交往活跃......唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。——《中国历史》七年级下册
材料三
唐朝的交通路线图
想一想：唐朝对外交往活跃的原因是什么？
生（小组代表发言）：唐朝国力强盛，经济文化都处于当时世界领先地位。唐朝实行开放、宽容的对外政策。
师：材料三是唐朝的交通路线图，红色线代表陆路交通，棕色线代表水路交通（此处演示动态放大图）
生：唐朝对外交通发达。
谈古论今：师：唐朝的鼎盛与繁荣，吸引着各国与之交往。今天的中国正处于经济迅速发展的时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？
生：发展经济、政策开放、发展交通等等......
师：大家请看：呈现一带一路材料2015年3月28日，发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。既是中国扩大和深化对外开放的需要，也是加强和亚欧非及世界各国互利合作的需要。我们要实现中国梦，这是我们全体中华儿女的向往，让我们每一个人做出自己的努力，为中国梦的实现而努力吧！
【当堂检测】
现在各国人把中国人称为“唐人”的原因（
）。
A．唐朝在世界上享有较高的威望B．中国人是唐朝人的后代
C．唐朝时中国才开始对外交往D．中国人具有很高的制糖技术
2．“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（
）
A．新罗B．天竺C．波斯D．日本
3.2010年是中印建交60周年。在唐朝，有一位为中印文化交流作出重大贡献的是（
）
A．鉴真和尚B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．崔致远