4.4 真分数和假分数(例1、例2) 导学案

五年级数学下学期导学案 编号：4.4 使用时间：2020.4 编制人： 审核人： 审批人： 会商人员：


4.4 真分数和假分数(例1、例2)
【课标要求】认识真分数和假分数。
【学习目标】
1.理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。
2.认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。
【重点】理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。
【难点】理解真分数和假分数的意义及特征。
【使用方法与学法指导】
1.根据预习提示，完成预习案。
2.小组内合作学习，共同探索和理解真分数和假分数的意义及特征。

预 习 案
1、预习自学
1、把3个月饼平均分给4人，每人分得多少块？




2、把5个月饼平均分给4人，每人分得多少块？你能用圆把表示出来吗？






二、我的疑惑

探 究 案
探究案
探究点一：真分数和假分数
1、认识真分数
（一）分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”
1、先自己涂一涂，再说说这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？
2、小组内交流、订正。
3、这些分数有什么特点？说一说什么是真分数。
二、认识假分数
1、把一个圆作为单位“1”。


（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。


1、先自己涂一涂，再说说这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？
2、小组内交流、订正。
3、这些分数有什么特点？说一说什么是假分数。

【小结】




三、认识带分数
1、把 1 个圆作为单位 “1”。分别涂色表示下面各假分数。

2、根据涂色的分数，说一说什么是带分数。



四、对分数进行分类
1、你们知道分数分为几类吗？分分看。
（1）先独立思考，可以按照什么标准来分？
（2）把自己的想法在小组内交流。
（3）小组代表展示分享。


【针对性练习】
1．把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小， 再读一读。

2．下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。

3．将下列分数填写在相应的椭圆形中。



导 学 案 装 订 线




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