人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展学案（无答案）

科目 生物 班级 课 时 备课时间
课题 人类的起源和发展 课型 新授 上课时间
学习 目标 了解人类的进化过程和原因
教材分析 学习重点：人类进化的过程
学习难点：人类进化的过程
板书设计
第（ 1）课时 （总课时 ）
一、激情导入，明确目标。同学们，你知道人类是从哪里来的吗？今天，我们来揭开这个谜。二、自主学习，完成导学案。想一想，进化论中为什么认为人类和类人猿的共同祖先是森林古猿？三、学习讨论，准备展示。1．下列关于人类由来的正确叙述是（ ） 　　A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别 　B．环境的变化使猿进化成人　C．猿适应了生存环境　D．劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用 　　2．对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（ ） 　　A.由于森林的大量消失，使部分森林古猿不得不下地生活B.下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展 C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别 　D.环境决定了森林古猿的进化方向 　　3.关于人类起源的证据，说法正确的是（ ） 　　A.达尔文的进化论能证明人类的起源　B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源　C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据　D.通过模拟实验可以证明人类的起源 　　4．下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（ ） 　　A.祖先不同 B.运动方式不同C.制造工具的能力不同 D.脑发育程度不同 　　5．人类的祖先由于劳动和最初的群体活动产生了（ ） 　　A.语言 B.粮食和衣物 C.生产工具 D.货币交流 　　6．下列哪项是事实（ ） 　　A．"露西"生活在距今200万年前B.古人类化石"露西"是在非洲发现的 　　C.其他地区没有古人类化石 D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的 　　7．著名的北京猿人发现于 （ ） 　　A．山顶洞 B．小汤山 C．周口店 D．灵山 8． 是进化论的建立者。他认为，人类和现代 的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的古猿，由于 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的方向发展， 肢解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能使用和制造 。四、课堂展示，总结归纳。???????????????1.世纪著名的进化论的建立者 ，提出了人和现代类人猿的相似之处，提出了 人类和类人猿的共同祖先是一类 。 2现代类人猿包括 、 、 和 四种。 3由猿进化到人关键的第一步是（ ） A、制造工具 B、使用工具 C、直立行走 D、产生语言五、巩固练习，拓展延伸。1．人类起源于（ ） A．猴子 B．黑猩猩 C．类人猿 D．森林古猿 2．从“东非人”使用的石块推测，此时代的古人类（ ）①使用工具 ②获取食物，防御敌害 ③能制造简单的工具 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 3．一般认为，人类在地球上出现的标志是（ ） A．直立行走 B．手足分工 C．会使用天然工具 D．会制造工具 4．“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（ ） A．后肢站立 B．直立行走 C．能制造简单工具 D．能食用各种食物 5．与人类亲缘关系最近的动物是（ ）A．黑猩猩 B．长臂猿 C．猕猴 D．大猩猩 6．生物进化的主要依据是（ ）A．化石证据 B．胚胎发育的证据 C．解剖证据 D．结构方面的证据 7、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_________________。
教学后记第 篇