7.3重力课件
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(共57张PPT)
7.2 弹力
物理人教版 八年级（下册）
定 义 物体对物体的______
单 位 ______(N)
产 生
条 件 ①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用(可以不接触)
三 要 素 ________、________、________
作用
牛顿
大小
方向
作用点
课前巩固
力 的
特 点 ①物体间力的作用是________的(相互作用力在任何情况下都是大小________，方向________，作用在不同物体上)；②两物体相互作用时，施力物体同时也是____________，反之，受力物体同时也是___________
作 用
效 果 ①力可以改变物体的________状态 物体运动速度大小的改变
物体运动方向的改变
②力可以改变物体的________
相互
相等
相反
受力物体
施力物体
运动
形状
课前巩固
⒈知道什么是弹力，弹力产生的条件；
⒉通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力；
⒊掌握弹簧测力计的使用方法；
⒋知道形变越大，弹力越大。
学习目标
手拨动琴弦的力属于哪种力？
手给陶泥塑形的力属于哪种力？
琴弦具有弹性
陶泥有塑性
学生活动:探究物体的形变的特点
1.活动要求:用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施加力的作用，观察物体有什么变化？体会一下手有什么感觉？
2.交流观察到的现象和自身的感受
塑性形变：
形状改变后不能自动恢复！
弹性形变：
形状改变后能够自动恢复！
1、弹性：
物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来的形状的性质
2、塑性：
物体受力时发生形变，不受力时不能恢复原来的形状的性质
4、塑性形变：
撤去外力后不能恢复原状的形变
3、弹性形变：
撤去外力后能够恢复原状的形变
想象一下，手拉橡皮筋时，手受力情况；
发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，我们把这种力叫做弹力。
弹力：
具有弹性的物体
发生弹性形变
产生弹力
弹力的分类：
我们常说的压力、支持力、推力、绳子的拉力实质都属于弹力。
相互
挤压
弹簧形变，对人有力的作用。
竹子形变，对人有力的作用。
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能复原
但是！如果不小心用力过猛呢？
所以使用具有弹性的物体时不能超出它们的弹性限度，否则会使其损坏。
物体能自动恢复原状的最大限度。
弹性限度：
杆的支持力是杆发生弹性形变后恢复原来形状过程中产生的弹力
弦对箭的力是弦发生弹性形变后恢复原来形状过程中产生的弹力
跳水运动员受到跳板的弹力向上运动
但是！
只要接触就能产生弹力吗？
是否接触了就一定有弹力呢？
例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？靠在墙壁的小球对侧面墙壁有弹力作用吗？
两球之间没有弹力
因为两球之间没有发生弹性形变
球与竖直墙壁之间没有弹力
因为二者之间没有发生弹性形变
但是这些球对地面都有弹力作用！
弹力产生的条件：
两物体直接接触
必须发生弹性形变
（发生相互挤压）
例如我们常说的推力、拉力、提力、压力、支持力等实质都是弹力。
F
N
F
拉力
支持力
压力
如何表示弹力？
① 支撑面的弹力：
支持力：方向垂直于支持面而指向被支持的物体
N
N
N
① 支撑面的弹力：
压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
F
F
F
① 支撑面的弹力：
压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
F
F
F
②绳的弹力：
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力
拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
F
F
F
例1.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力
例2.关于弹力,下列叙述正确的是( )
A 物体发生形变时产生的力叫弹力
B 不相互接触的物体间也可产生弹力
C 拉力不属于弹力
D 压缩的弹簧能产生弹力
A
B
D
例3
请画出小球对墙壁的压力，以及小球受到的绳子的拉力。
F
F
木头人走钢丝和大笨象走钢丝绳子的形变
相同吗？
所受弹力越大，形变量可能越明显。
猜想：
用什么实验来证明？
观察弹簧的伸长长度与外力大小的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据。
用什么实验来证明？
观察弹簧的伸长长度与外力大小的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据。
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
1
2
3
0
1
2
3
4
5
6
0
1
2
3
4
5
6
0
1
2
3
4
5
6
0
1
2
3
4
5
6
原
长
2cm
伸
长
量
0.5cm
50g
砝码
伸
长
量
1cm
100g
砝码
伸
长
量
1.5cm
150g
砝码
如果钩码挂得越多会出现弹簧不再能恢复原长，所以为了保护弹簧不能挂过重的钩码。弹簧具有一定的弹性限度。
能够恢复原长
不能恢复原长
观察弹簧的伸长与外力大小的关系（每个砝码重0.5N）
超过弹
性限度
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比
①作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长量就越长。
②弹性限度内，弹簧所受弹力大小与其伸长量成正比。
③根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
实验结论
二、弹簧测力计
单位
指针
刻度盘
挂钩
吊环
弹簧
拉杆
(1)测量前，要观察弹簧测力计的指针是否指零刻度线处，若不是需要调零.
使用1:
(2)被测力的大小不能超出量程；
认清弹簧测力计的量程和分度值。
被测量的力不要超过弹簧测力计的量程。
图中弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
2.6 N
(3)测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性；
(4)测量:测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向，处于静止或匀速运动.
A
B
读数时，要观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超量程使用，读数时视线与刻度垂直.
(5)读数:
量程
请你读一读
4.6 N
2.2 N
3.6 N
弹簧两侧都受到弹力作用哦！两侧力不相等时，较小的力为弹簧测力计的读数。
注意
原理：
在弹性限度内,弹簧伸长的长度(形变量)与其受到的力成正比.
测力计用途：
测量力的大小.
圆筒弹簧测力计
电子测力计
圆环握力计
一 、弹力
二、 弹簧测力计
1.弹性和塑性:
2.弹力:
2.原理：
3.构造：
1.用途：
4.使用：
调零、量程、分度值、垂直读数。
吊环、弹簧、刻度盘、拉杆、挂钩等。
测量力的大小。
在弹性限度内,弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。
（压力、支持力、推力、绳子的拉力）
1.在物理实验室中常用 测量力的大小,它是利用 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它 。
弹簧测力计
量程
在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比
2.使用弹簧测力计不必要的是( )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
A
3、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力
B、只要两物体接触就一定会产生弹力
C、只有弹簧才能产生弹力
D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力
D
4.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.
5.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )
A.大于5N
B.等于5N
C.小于5N
D.以上都有可能.
5
C
6.在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（ ）
A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
如何观察微小形变
微小形变→不易观察→放大法
如何观察微小形变
如何观察微小形变
放大法
观察微小形变
7.2 弹力
物理人教版 八年级（下册）
7.2 弹力
物理人教版 八年级（下册）
定 义 物体对物体的______
单 位 ______(N)
产 生
条 件 ①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用(可以不接触)
三 要 素 ________、________、________
作用
牛顿
大小
方向
作用点
课前巩固
力 的
特 点 ①物体间力的作用是________的(相互作用力在任何情况下都是大小________，方向________，作用在不同物体上)；②两物体相互作用时，施力物体同时也是____________，反之，受力物体同时也是___________
作 用
效 果 ①力可以改变物体的________状态 物体运动速度大小的改变
物体运动方向的改变
②力可以改变物体的________
相互
相等
相反
受力物体
施力物体
运动
形状
课前巩固
⒈知道什么是弹力，弹力产生的条件；
⒉通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力；
⒊掌握弹簧测力计的使用方法；
⒋知道形变越大，弹力越大。
学习目标
手拨动琴弦的力属于哪种力？
手给陶泥塑形的力属于哪种力？
琴弦具有弹性
陶泥有塑性
学生活动:探究物体的形变的特点
1.活动要求:用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施加力的作用，观察物体有什么变化？体会一下手有什么感觉？
2.交流观察到的现象和自身的感受
塑性形变：
形状改变后不能自动恢复！
弹性形变：
形状改变后能够自动恢复！
1、弹性：
物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来的形状的性质
2、塑性：
物体受力时发生形变，不受力时不能恢复原来的形状的性质
4、塑性形变：
撤去外力后不能恢复原状的形变
3、弹性形变：
撤去外力后能够恢复原状的形变
想象一下，手拉橡皮筋时，手受力情况；
发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，我们把这种力叫做弹力。
弹力：
具有弹性的物体
发生弹性形变
产生弹力
弹力的分类：
我们常说的压力、支持力、推力、绳子的拉力实质都属于弹力。
相互
挤压
弹簧形变，对人有力的作用。
竹子形变，对人有力的作用。
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能复原
但是！如果不小心用力过猛呢？
所以使用具有弹性的物体时不能超出它们的弹性限度，否则会使其损坏。
物体能自动恢复原状的最大限度。
弹性限度：
杆的支持力是杆发生弹性形变后恢复原来形状过程中产生的弹力
弦对箭的力是弦发生弹性形变后恢复原来形状过程中产生的弹力
跳水运动员受到跳板的弹力向上运动
但是！
只要接触就能产生弹力吗？
是否接触了就一定有弹力呢？
例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？靠在墙壁的小球对侧面墙壁有弹力作用吗？
两球之间没有弹力
因为两球之间没有发生弹性形变
球与竖直墙壁之间没有弹力
因为二者之间没有发生弹性形变
但是这些球对地面都有弹力作用！
弹力产生的条件：
两物体直接接触
必须发生弹性形变
（发生相互挤压）
例如我们常说的推力、拉力、提力、压力、支持力等实质都是弹力。
F
N
F
拉力
支持力
压力
如何表示弹力？
① 支撑面的弹力：
支持力：方向垂直于支持面而指向被支持的物体
N
N
N
① 支撑面的弹力：
压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
F
F
F
① 支撑面的弹力：
压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
F
F
F
②绳的弹力：
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力
拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
F
F
F
例1.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力
例2.关于弹力,下列叙述正确的是( )
A 物体发生形变时产生的力叫弹力
B 不相互接触的物体间也可产生弹力
C 拉力不属于弹力
D 压缩的弹簧能产生弹力
A
B
D
例3
请画出小球对墙壁的压力，以及小球受到的绳子的拉力。
F
F
木头人走钢丝和大笨象走钢丝绳子的形变
相同吗？
所受弹力越大，形变量可能越明显。
猜想：
用什么实验来证明？
观察弹簧的伸长长度与外力大小的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据。
用什么实验来证明？
观察弹簧的伸长长度与外力大小的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据。
次数 钩码的个数/个 弹簧的伸长量/cm
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原
长
2cm
伸
长
量
0.5cm
50g
砝码
伸
长
量
1cm
100g
砝码
伸
长
量
1.5cm
150g
砝码
如果钩码挂得越多会出现弹簧不再能恢复原长，所以为了保护弹簧不能挂过重的钩码。弹簧具有一定的弹性限度。
能够恢复原长
不能恢复原长
观察弹簧的伸长与外力大小的关系（每个砝码重0.5N）
超过弹
性限度
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比
①作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长量就越长。
②弹性限度内，弹簧所受弹力大小与其伸长量成正比。
③根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
实验结论
二、弹簧测力计
单位
指针
刻度盘
挂钩
吊环
弹簧
拉杆
(1)测量前，要观察弹簧测力计的指针是否指零刻度线处，若不是需要调零.
使用1:
(2)被测力的大小不能超出量程；
认清弹簧测力计的量程和分度值。
被测量的力不要超过弹簧测力计的量程。
图中弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
2.6 N
(3)测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性；
(4)测量:测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向，处于静止或匀速运动.
A
B
读数时，要观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超量程使用，读数时视线与刻度垂直.
(5)读数:
量程
请你读一读
4.6 N
2.2 N
3.6 N
弹簧两侧都受到弹力作用哦！两侧力不相等时，较小的力为弹簧测力计的读数。
注意
原理：
在弹性限度内,弹簧伸长的长度(形变量)与其受到的力成正比.
测力计用途：
测量力的大小.
圆筒弹簧测力计
电子测力计
圆环握力计
一 、弹力
二、 弹簧测力计
1.弹性和塑性:
2.弹力:
2.原理：
3.构造：
1.用途：
4.使用：
调零、量程、分度值、垂直读数。
吊环、弹簧、刻度盘、拉杆、挂钩等。
测量力的大小。
在弹性限度内,弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。
（压力、支持力、推力、绳子的拉力）
1.在物理实验室中常用 测量力的大小,它是利用 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它 。
弹簧测力计
量程
在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比
2.使用弹簧测力计不必要的是( )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
A
3、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力
B、只要两物体接触就一定会产生弹力
C、只有弹簧才能产生弹力
D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力
D
4.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.
5.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )
A.大于5N
B.等于5N
C.小于5N
D.以上都有可能.
5
C
6.在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（ ）
A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
如何观察微小形变
微小形变→不易观察→放大法
如何观察微小形变
如何观察微小形变
放大法
观察微小形变
7.2 弹力
物理人教版 八年级（下册）