人教版生物八年级下册：7．1．2 昆虫的生殖和发育教案

第二节 昆虫的生殖和发育
教学目标
举例说出昆虫的生殖和发育过程，概述变态发育的概念
举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点
观察、整理和分析信息，尝试比较、概括和交流
教学重点与难点
重点：
概述变态发育的概念
区别完全变态发育与不完全变态发育
关键：
对比昆虫的幼虫与成虫的形态结构和生活习性
难点：
描述昆虫的生殖和发育过程
教学准备
课前准备：
制作多媒体课件等
教学过程
教学 内容 教师活动 学生活动 学习效果评测 设计意图
导入新课 创设情境：课件展示毛毛虫和蝴蝶 学生讨论他们之间的关系。 通过回答评测能否认识到毛毛虫与蝴蝶的关系 调动学生的学习兴趣。
一、家蚕的生殖和发育 （一）大致了解家蚕的一生 （二）详细再现家蚕的不同发育时期， 总结每个时期的形态结构生活习性 （三）对比家蚕的幼虫期和成虫期， 尝试总结变态发育的概念 叙述“本节课我们通过再现家蚕的生殖和发育过程来探究昆虫的生殖和发育”出示活动一的任务及要求：活动一：观察课本第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图 1.排一排 在书上完成观察与思考第一题将各图按照家蚕的生殖发育过程排序，并总结家蚕的一生要经过哪几个时期。 2.想一想 对于家蚕的生殖和发育你还有哪些困惑和想知道的呢？ 要求：每个人独立完成 引导学生展示、总结家蚕的一生大致经历的过程，引导学生提出新的问题 课件展示：家蚕的一生 找找刚才的问题答案，观察家蚕在不同的时期，形态结构生活习性上的特点，再现家蚕的发育过程） 通过课件详细再现家蚕的发育过程1.再排一排每组将家蚕一个时期的照片排序， 详细再现家蚕的这一发育时期。 2.再想一想 总结这一个时期家蚕在形态结构和生活习性上的特点 要求，小组合作完成 引导展示、交流、总结 引导学生对比刚才总结的家蚕的幼虫期和成虫期，让学生谈谈自己的体会， 引导学生逐步总结变态发育的概念 明确本节课的“主角” 带着任务要求 看书，分析 课本彩图 大致排序 想想家蚕是如何生殖发育的，找出自己的困惑 学生带着任务 看视频，边看边思考 提出问题的同学解答自己的问题 以小组为单位详细 的将家蚕一个发育时期的照片排序， 仔细观察每幅图片总结家蚕这个时期在形态结构生活习性上的特点 通过投影展示交流 仔细对比 说出自己的体会 尝试叙述变态发育的概念 全面认识变态发育的概念 通过展示图片的排序情况，评测学生是否观察仔细， 并大致了解家蚕的一生 通过学生的提问状况评测学生的问题意识 通过学生详细展示每个发育时期的图片排序和对这一时期形态结构生活习性的总结，测评学生的观察总结能力，和对家蚕生殖发育过程的再现情况 通过学生谈体会和尝试总结叙述概念 评测学生是否真正理解了变态发育的概念，这是检测本节前半部分学习活动是否有效的关键环节。 大致了解家蚕的一生 总结家蚕的一生要经历几个发育过程 并学会提出问题，引发继续探究的欲望。 通过活动二 真正详细知道家蚕的发育过程，仔细的认识家蚕在不同发育时期形态结构生活习性上的特点。 生成变态发育的概念
二、其他昆虫的生殖和发育 （一）蝗虫的生殖和发育 （二）区分蝗虫的发育和家蚕的发育，定义完全变态发育和不完全变态发育 出示活动三分析课本第11页第2、3两段图文，思考下列问题：1.蝗虫的幼虫与成虫在形态结构生活习性上有哪些异同？是变态发育吗？ 2.蝗虫的发育经历了哪几个时期？ 3.再比一比：蝗虫的发育与家蚕的发育有哪些异同？要求：先独立思考，再小组内交流 引导各小组在班内交流展示，总结蝗虫的生殖和发育过程 引导学生认识蝗虫也是变态发育， 引导学生区分蝗虫和家蚕发育的不同， 生成完全变态发育和不完全变态概念 观察并思考 蝗虫会有“蛹”期吗？ 带着任务阅读课本，分析教材图文 相关内容在书上作标记 特别注意对比蝗虫与家蚕的生殖发育有何异同 组内讨论交流 全班展示 总结 通过展示理清蝗虫的生殖发育与家蚕生殖发育有何异同。区分变态发育和不完全变态发育。 通过学生对学习任务1、2的展示，评测是否了解了蝗虫的生殖发育过程 通过学生对学习任务3的展示，评测学生是否认识到了两种昆虫的发育的异同 了解蝗虫的生殖和发育过程 通过对比 定义完全变态发育和不完全变态发育
四·课堂小结 教师与学生一起回忆总结本节课所学的主要内容。
五·板书设计 昆虫的生殖和发育 一·家蚕的生殖和发育 1·家蚕的一生：卵 幼虫 蛹 成虫 2·家蚕的生殖方式：有性生殖 变态发育： 完全变态 区别：是否具有蛹 不完全变态 二·其他昆虫的生殖和发育 1·菜粉蝶蚊蝇等：卵 幼虫 蛹 成虫 2·蝗虫蟋蟀等：卵 幼虫 成虫
教学反思: 学生虽然对家蚕的生殖发育过程并不熟悉，但是学生在生活中对蝇的发育过程是比较熟悉的，且学生对蝗虫和蟋蟀的生殖和发育也不陌生，所以学生对本节课教学内容是可以接受的，本节的教学效果还是可以的。








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