统编四年级下册语文 语文园地三 教案

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语文园地三
【教学目标】
1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
3.能通读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4.读读背背，积累名人名言。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
综合性学习 轻叩诗歌大门
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们本单元都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?
2.在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们一起来轻叩诗歌的大门，共同感受诗歌的魅力。
二、讨论交流，制订活动计划
1.在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:
(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动结束后要展示活动成果。
3.明确建议，突出活动重点。
三、小组合作，展开活动
1.通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
2.按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
3.欣赏自已喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。(准备一个笔记本)
4.举行诗歌朗诵会。
5.根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6.以小组为单位汇报活动，师生共同评议。
7.小组根据评议，进行不断修改完善。
四、活动总结
1.通过今天的综合性学习活动，你有哪些收获?
2.同学们，在“轻叩诗歌大门”的系列活动中，老师和大家一起摘取了生活中的浪花，到诗海中拾贝，与诗歌同行，受益匪浅。今天我们就把自己点滴的收获总结一下，为以后的活动打下基础。
交流平台·识字加油站·词句段运用·日积月累
一、交流平台
1.我们在阅读本单元的诗歌时，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
2.学生回顾本单元学习的课文内容，小组内探讨交流学习诗歌的收获。
3.全班总结交流。
(1)诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
(2)诗歌都饱含着真挚的情感。
二、识字加油站
1.各自轻声读生字，读不准的借助注音拼读。
2.比赛:看谁读得正确、流利。
3.说说你对这些字的认识。
4.教师总结。
5.记一记，抄一抄。
三、词句段运用
1.展示句子，让学生说说这些句子中加点词语有什么特点。
(1)学生读词语，先根据自己的理解说一说。
(2)小组讨论，选一两个你知道的和同学交流。
(3)全班交流。
(4)教师总结。
2.读诗句，注意加点的部分，再仿照着写一写。
(1)读句子，说说这个句子有什么特点。
(2)小组讨论交流。
(3)根据所给的提示，学生练习说、写。
四、日积月累
1.自读所展示的句子，说说这些句子告诉了我们什么?
2.小组内交流。
3.全班交流。
这些句子让我们体会到了诗歌的无穷魅力。
4.学生读读记记。
5.抄写这些句子。

























































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