高中信息技术必修教学设计1.2信息技术及其影响

年级 高一 科目 信息技术 教师 聂颖乾
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教 学 内 容 1.2信息技术及其影响 信息技术迅速发展和不断更新，引发了社会各个领域的深刻变革，信息文化成了大众参与和关注的社会要素，信息素养成了衡量每个人综合素养的重要部分。本节主要由三部分内容组成：信息技术及其发展、信息技术的应用与影响、迎接信息社会的挑战。
教 学 目 标 和 要 求 情感、态度、价值观
交流讨论信息技术在信息社会的重要性；在小组活动中培养学生合作学习的方法。
内容、过程与方法
学会分析信息技术五次革命标志性技术。
知识和能力培养
了解信息技术及其主要内容；了解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。
教 材 分 析 在“信息技术及其发展”中，主要介绍了信息技术的概念，信息技术的过去、现在和未来情况。介绍了信息技术中的几个核心技术：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术的功能和作用。 “信息技术的应用与影响”中指出，信息技术是利用电子计算机、网络技术以及现代通信手段对信息进行采集、处理、存储于传播的一门高新技术。教材中对信息技术应用和影响作了一个概括性的描述，主要有（1）在社会生产方面的应用与影响；（2）在科学技术方面的应用与影响；（3）在工作、生活和学习方面的应用与影响；（4）在社会文化方面的应用与影响。 “迎接信息社会的挑战”主要是针对信息技术促进社会的快速发展给青少年带来的机遇和挑战，激发学生努力学习，提高自身的信息素养，具体提出了四点要求：（1）培养良好的信息意识；（2）积极主动的学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力；（3）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德；（4）养成健康使用信息技术的习惯。
教 材 重 难 点 教学重点： 1.能列举信息技术的应用实例及影响 2.了解信息技术的历史和发展趋势 教学难点： 1.理解信息技术的概念 2.信息技术应用所带来的种种问题
学 生 情 况 分 析 高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
扶优转差目标与对象
终 端 质 量 目 标 1.通过问题研讨，了解信息技术的应用、历史和发展趋势，分析和理解信息技术的基本内涵。 2.探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。
教 研 专 题
教 改 专 题
完 成 任 务 的 方 法 与 措 施 教学策略： 形成认知结构的策略，为促进学生认知结构的形成，在设计过程中，课堂上使用将采用讲授法教学。适当结合多媒体课件，使教学过程形象、生动。 教学过程： 从游戏导入，做个“考考记忆力”的游戏，在30秒内说出一组词或单字、数字等内容，重现正确内容最多的组为胜。运用文字、工具来存储信息，信息的一般特征中就有载体依附性。 举例一篇新闻，从新闻中可以了解到什么信息？ 信息及其信息技术对我们人类的重要性。 1.信息技术的发展历史 信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命： 教师活动：给学生3分钟看书第10页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 第一次：语言的使用 第二次：文字的创造 第三次：印刷术的发明 第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用 2. 信息技术的发展趋势 教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。 DOS：DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面 人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子：查看文件，复制文件，删除文件 (1)WINDOWS如何实现 (2)DOS下如何实现 通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。 （1）拟现实技术，应用：建筑领域、外科医生、军事领域 （2）语音技术，语音识别技术，语音合成技术，应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。 （3）智能代理技术，OFFICE助手，可通过网络进一步了解相关概念 3. 合理使用信息技术 解释三种观点： （1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？ （2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？ （3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。 教学评价： 本节课要求学生对信息有一个较为深入的理解，能描述信息的基本特征，与此同时对信息应用情况有所认识，对案例学习、小组合作等过程的方法和作用有所了解。 教学反思： 1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。 2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。
意 见 教研组审阅 组长 月 日 意 见 教务处审阅 月 日



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