Unit 2 Last Weekend PC Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Last Weekend PC Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 250.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-02-11 12:44:44 | ||
图片预览
文档简介
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1．能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学知识，增加学生语言的输入。
2．能够理解故事内容，能够有感情地朗读故事。
3．能够表演故事，能够恰当运用故事中的语言。
二、教学重点、难点
理解故事内容，能够朗读、表演故事。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．师生围绕周末活动展开自由对话，询问周末过得怎样以及进行了哪些活动。例如：
T: How was your weekend?
S: It was good, thank you.
T: What did you do?
S: I stayed at home and drank tea.
T: Did you do anything else?
S: Yes, I cleaned my room and washed my clothes.
2．教师展示故事的第一幅图片，引导学生看图猜测“What are Zoom and Zip going to talk about?”。
“Zoom was busy last weekend.”让学生看图理解busy的意思，导入新课。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师播放故事录音，学生打开课本听听力，并思考以下四个问题：
Q1: What did Zoom do on Saturday morning？(He washed his schoolbag and went to the park.)
Q2: What did he do on Saturday afternoon？(He did his homework and went fishing.)
Q3: What did he do on Sunday morning？(He cleaned his room and visited his grandparents.)
Q4: What did he do on Sunday afternoon？(He played football and watched TV.)
通过回答，练习如何转述他人过去所做的活动，练习第三人称和过去式连用时的表达方法。
【设计意图】学生在思考这四个问题的过程中可以迅速抓住文章的核心，有助于理解故事。
2． 在核对答案的时候，对于较难的单词和句子，教师要进行点拨，如go的过去式为went，went fishing可通过动作，介绍其意思为“钓鱼”；visited his grandparents意思为“拜访他的(外)祖父/母”。
3．将故事中动词的过去式圈出来，说出动词的原形，俩人一组读一读，如is—was。
4．听录音，学习正确的语音、语调，更深一层理解对话，并巩固动词的过去式。
5．俩人一组朗读对话。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．分角色表演对话。学生分小组表演故事，并戴上Zoom和Zip的头饰表演，向全班展示。
2．小小配音员。教师播放故事视频并关掉故事声音，学生看字幕配音。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了Zoom和Zip上个周末的活动， 通过学习故事，进一步复习了本单元知识及动词过去式。
Step 5：Test(当堂微测)
给下列问句选出正确的答句。
( )1.How old are you？ A No, I had a cold.
( )2.What did you do yesterday？ B．It was fine, thanks.
( )3.How was your weekend？ C．I'm 12 years old.
( )4.How tall are you？ D．I washed my clothes.
( )5.Did you see a film？ E．I'm 1.62 metres.
Answer: 1.C 2.D 3.B 4.E 5.A
Step 6：Homework(作业)
1．把故事读给同伴听。
2．做本课时的配套练习。
3．预习 Unit 3 Part A Let's talk。
板书设计
Unit 2 Last weekend
Part C Story time
—What did you do on...？—I...
教学反思
1．亮点：本课时为故事教学。学生带着问题去听录音，快速理解故事内容。后面的分角色表演对话和“小小配音员”充分调动了学生的积极性，提高了学生学习英语的兴趣。
2．不足之处：本故事的主题是关于周末活动，少了结合实际谈论周末活动的拓展内容。
3．教学建议：教学过程中要注意为学生提供一个自主学习的平台，利用现代多媒体和网络资源来创设英语学习的情境，可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的语言知识面，开阔学生的视野。
教学导航
一、教学目标
1．能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学知识，增加学生语言的输入。
2．能够理解故事内容，能够有感情地朗读故事。
3．能够表演故事，能够恰当运用故事中的语言。
二、教学重点、难点
理解故事内容，能够朗读、表演故事。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．师生围绕周末活动展开自由对话，询问周末过得怎样以及进行了哪些活动。例如：
T: How was your weekend?
S: It was good, thank you.
T: What did you do?
S: I stayed at home and drank tea.
T: Did you do anything else?
S: Yes, I cleaned my room and washed my clothes.
2．教师展示故事的第一幅图片，引导学生看图猜测“What are Zoom and Zip going to talk about?”。
“Zoom was busy last weekend.”让学生看图理解busy的意思，导入新课。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师播放故事录音，学生打开课本听听力，并思考以下四个问题：
Q1: What did Zoom do on Saturday morning？(He washed his schoolbag and went to the park.)
Q2: What did he do on Saturday afternoon？(He did his homework and went fishing.)
Q3: What did he do on Sunday morning？(He cleaned his room and visited his grandparents.)
Q4: What did he do on Sunday afternoon？(He played football and watched TV.)
通过回答，练习如何转述他人过去所做的活动，练习第三人称和过去式连用时的表达方法。
【设计意图】学生在思考这四个问题的过程中可以迅速抓住文章的核心，有助于理解故事。
2． 在核对答案的时候，对于较难的单词和句子，教师要进行点拨，如go的过去式为went，went fishing可通过动作，介绍其意思为“钓鱼”；visited his grandparents意思为“拜访他的(外)祖父/母”。
3．将故事中动词的过去式圈出来，说出动词的原形，俩人一组读一读，如is—was。
4．听录音，学习正确的语音、语调，更深一层理解对话，并巩固动词的过去式。
5．俩人一组朗读对话。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．分角色表演对话。学生分小组表演故事，并戴上Zoom和Zip的头饰表演，向全班展示。
2．小小配音员。教师播放故事视频并关掉故事声音，学生看字幕配音。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了Zoom和Zip上个周末的活动， 通过学习故事，进一步复习了本单元知识及动词过去式。
Step 5：Test(当堂微测)
给下列问句选出正确的答句。
( )1.How old are you？ A No, I had a cold.
( )2.What did you do yesterday？ B．It was fine, thanks.
( )3.How was your weekend？ C．I'm 12 years old.
( )4.How tall are you？ D．I washed my clothes.
( )5.Did you see a film？ E．I'm 1.62 metres.
Answer: 1.C 2.D 3.B 4.E 5.A
Step 6：Homework(作业)
1．把故事读给同伴听。
2．做本课时的配套练习。
3．预习 Unit 3 Part A Let's talk。
板书设计
Unit 2 Last weekend
Part C Story time
—What did you do on...？—I...
教学反思
1．亮点：本课时为故事教学。学生带着问题去听录音，快速理解故事内容。后面的分角色表演对话和“小小配音员”充分调动了学生的积极性，提高了学生学习英语的兴趣。
2．不足之处：本故事的主题是关于周末活动，少了结合实际谈论周末活动的拓展内容。
3．教学建议：教学过程中要注意为学生提供一个自主学习的平台，利用现代多媒体和网络资源来创设英语学习的情境，可以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的语言知识面，开阔学生的视野。