Unit1 How tall are you PB　Let’s learn Match and say教案

Part B　Let's learn　Match and say
教学导航
一、教学目标
1．能听、说、读、写单词thinner、heavier、bigger、smaller和stronger。
2．能认读句型“How heavy are you？” “I'm... kilograms.” “You're heavier than me.”。
二、教学重点、难点
掌握形容词heavy、thin和big的比较级构成形式，并能在交流中灵活、准确地运用形容词的比较级结构。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．播放歌曲“My small cat”，学生跟唱。
【设计意图】在跟唱歌曲的过程中初步感受单词的比较级：bigger、smaller、shorter、longer、younger和stronger。
2.学生之间进行Free talk，互相询问年龄、身高和体重等，并运用older、younger、taller、shorter和heavier来进行比较。例如：
S1: How tall are you?
S2: I'm... metres.
S1: You are taller/shorter than me.
S1: How old is he?
S2: He's... years old. He's older/younger than me.
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师拿出卷尺，一边拉长一边说 “Longer! Longer! Longer！”，慢慢放松卷尺，说“Shorter! Shorter! Shorter！”。(板书longer和shorter)
2．请两名学生上台吹气球，教师发指令“Make it bigger.”，这两名同学一起吹气球，其他同学随他们吹的节奏加油“Bigger! Bigger！Bigger！”(板书bigger)看谁在指定的时间内吹得更大，谁就获胜。教师引导“Can you make it smaller？”，学生拿着吹大的气球，慢慢地放出空气，其他同学喊“Smaller! Smaller! Smaller！”(板书smaller)
【设计意图】通过吹气球的活动，形象生动地教学bigger和smaller，寓教于乐，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，这样在很大程度上可以提高学生的学习兴趣。
3．教师分别出示苹果和橙子的图片，引导学生说句子。
This apple is bigger than that one. That apple is smaller than this one.
This orange is bigger than that one. That orange is smaller than this one.
教师出示两个女孩的图片，引导学生表达。
Lily's hair is longer than Lucy's. Lucy's hair is shorter than Lily's.
4．教师请一名学生到黑板前，和老师做比较，看看学生能用哪些词说出相貌特征。(tall、short、fat、thin、old、young、heavy、thin...)板书thinner和heavier。
让学生仔细观察以上两个词，看它们的书写有什么特征？
小结：thinner是thin双写最后一个字母加-er; heavier是heavy变y为i加-er。
5．教师出示一男一女对比效果明显的图片，引导学生说句子。
He is fat but she is thin. She is thinner than him.He is heavier than her.
6．教师出示thinner、heavier、bigger、smaller和stronger五张单词卡片，领读单词，并让学生
“开火车”读单词。
7．让学生打开课本，听录音跟读并用数字标序号。
8．教师指着一名学生询问“How heavy are you？”，引导学生回答“I'm 40 kilograms.”，然后教师说
“I'm 45 kilograms. I'm heavier than you.”，板书句型，引导学生操练。
9．学生俩人一组展开问答练习：
S1: How heavy are you?
S2: I'm 45 kilograms.
S1: I'm heavier/thinner than you.
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．将全班分成六组，一人抽图片，其他五人根据所抽到的图片来说句子，比较差异，如bigger, Mike's feet are bigger than Wu Yifan's.。
比一比哪个组用时最短，并且说得最准确。
2．指导学生完成Match and say。
引导学生将每个人所钓的鱼进行连线，并能运用smaller、bigger、stronger、thinner和heavier来说句子，比较并描述每个人所钓的鱼。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了五个形容词的比较级：bigger、smaller、thinner、stronger和heavier，并能在交流中灵活运用形容词来描述人或物之间的差异。
Step 5：Test(当堂微测)
一、写出下列单词的比较级。
1．thin ________　2.small ________　3.strong ________　4.big ________ 5．heavy ________
二、连词成句。
1．heavy　you　How　are　(？)
________________________________________________________________________
2．stronger　You　than　are　me　(.)
________________________________________________________________________
Answer: 一、1.thinner　2.smaller　3.stronger　4.bigger　5.heavier
二、1.How heavy are you？　2.You are stronger than me.
Step 6：Homework(作业)
1．抄写所学形容词的比较级并跟读Let's learn三遍。
2．做本课时的配套练习。
3．预习Part B　Read and write。
板书设计
Unit 1　How tall are you?
Part B　Let's learn　Match and say
thin—thinner　　big—bigger (双写加-er)　　heavy—heavier (变y为i加-er)
small—smaller　　strong—stronger (直接加-er)
—How heavy are you? —I'm... kilograms.
教学反思
1．亮点：本节课的重点是单词教学。通过情境来呈现和学习单词，具体生动，学生在愉悦的气氛中轻松学习，课堂效率高。
2．不足之处：形容词变比较级形式的规律没有进行整体总结。
3．教学建议：教师课堂上给学生时间总结形容词变比较级常见的三种形式，并让学生总结出更多的单词，巩固对变化规律的认知。