Unit1 How tall are you PB Let’s talk教案
文档属性
| 名称 | Unit1 How tall are you PB Let’s talk教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 250.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-02-11 12:47:22 | ||
图片预览
文档简介
Part B Let's try Let's talk
教学导航
一、教学目标
1．能运用句型“What size are your shoes？” “My shoes are size...”询问并回答鞋的码数。
2．能运用句型“How heavy are you？” “I'm...kilograms.”来询问和回答体重。
3．能在语境中灵活运用比较级进行比较。
二、教学重点、难点
在日常交际对话中询问和回答鞋的码数和人的体重，并灵活运用比较级。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．拿出本单元Part A所学过的单词卡片，让学生“开火车”来认读单词。
2．同桌俩人相互对话，复习所学过的句型，回答和比较身高、年龄。例如：
S1: How tall are you?
S2: I'm 1.62 metres. How tall are you?
S1: I'm 1.61 metres. I'm shorter than you.
S2: How old are you?
S1: I'm 12 years old...
3．教师利用课件展示一双鞋子，并说“I wear size 37 shoes. What about you？” 导入新课。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师出示Mike和Wu Yifan的图片，首先介绍Let's try听力活动的背景“ Who are they? The weekend is coming. What are they going to do? ”，请学生读题目并尝试猜测答案，进行听前预测。
教师播放录音，学生做题，然后师生核对答案。
学生回答后， 教师提问“Why does Wu Yifan want to buy new hiking clothes？”，引导学生回答“Because he is bigger this year than last year.”。
2．教师利用课件出示Let's talk部分Mike和Wu Yifan在商店里试鞋子的场景，围绕场景展开师生对话。
T: Whose feet are bigger?
Ss: Mike's feet are bigger. (板书单词bigger，并教读)
3．教师让同桌俩人一组，比一比谁的脚大，并运用bigger来说句子。例如：
My feet are bigger than yours.
教师让同桌俩人中脚大的那名同学站起来，并问“What size are your shoes?”，引导学生回答“Size...”，“开火车”提问并回答。
【设计意图】通过真实地比较脚的大小，让学生更真切地理解句子意思及其运用的语境。
4．教师让一名同学到讲台上，并问“How heavy are you？”引导学生回答问题，引出kilogram。
同桌俩人一组，运用句型“How heavy are you？” “I'm...kilograms.”相互问答体重。
5.教师让学生猜一猜Mike和Wu Yifan俩人“Who is taller? Who is heavier？”，教师将 bigger和heavier放在一起，让学生对比观察：
bigger＝big＋g＋er heavier＝heavi＋er (变y为i加-er)。
引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出Let's talk。
6.听录音，注意捕捉下面问题的相关信息：
What size are Mike's shoes? What size are Wu Yifan's shoes? Who is heavier? How heavy is Wu Yifan?
师生核对答案。再次播放录音，学生跟读，注意语音、语调。
7．俩人一组分角色朗读对话，请几组学生上台表演。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．“小小配音员”。教师播放Let's talk的动画，两名学生分别扮演Mike和Wu Yifan，给动画配音。
2．“小小调查员”。学生俩人一组调查同伴的体重和鞋码并做好记录。例如：
How heavy are you？Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?
最后书写完成书上的句子。
Who is heavier than you？________________.
Whose shoes are bigger？________________.
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了用句型“What size are your shoes？”“How heavy are you？”询问鞋的尺码和某人的体重及其答语，并灵活运用比较级。
Step 5：Test(当堂微测)
看一看，选一选。
( )1.你体重多少？ A．What size are your shoes?
( )2.我体重48公斤。 B．Your feet are bigger than mine.
( )3.你比我重。 C．How heavy are you?
( )4.你穿多大号的鞋？ D．I'm 48 kilograms.
( )5.你的脚比我的大。 E．You're heavier than me.
Answer: 1.C 2.D 3.E 4.A 5.B
Step 6：Homework(作业)
1．听本部分录音三遍并读给同伴听。
2．用英语调查爸爸妈妈的鞋码和体重,并做好记录。
3．做本课时的配套练习。
4．预习Part B Let's learn。
板书设计
Unit 1 How tall are you?
Part B Let's try Let's talk
—What size are your shoes? —My shoes are size...
—How heavy are you? —I'm...kilograms.
You're heavier.
教学反思
1．亮点：本节课教师遵循“先易后难、先学后练、先分后合”的原则进行教学，遵循学生的认知规律。教学过程中，“开火车”问答、“小小配音员”、“小小调查员”等活动充分调动了学生的学习积极性。
2．不足之处：部分学生的语音、语调有待提高。
3．教学建议：在学生开口说英语的过程中进行发音指导并给予及时的鼓励。
教学导航
一、教学目标
1．能运用句型“What size are your shoes？” “My shoes are size...”询问并回答鞋的码数。
2．能运用句型“How heavy are you？” “I'm...kilograms.”来询问和回答体重。
3．能在语境中灵活运用比较级进行比较。
二、教学重点、难点
在日常交际对话中询问和回答鞋的码数和人的体重，并灵活运用比较级。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．拿出本单元Part A所学过的单词卡片，让学生“开火车”来认读单词。
2．同桌俩人相互对话，复习所学过的句型，回答和比较身高、年龄。例如：
S1: How tall are you?
S2: I'm 1.62 metres. How tall are you?
S1: I'm 1.61 metres. I'm shorter than you.
S2: How old are you?
S1: I'm 12 years old...
3．教师利用课件展示一双鞋子，并说“I wear size 37 shoes. What about you？” 导入新课。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师出示Mike和Wu Yifan的图片，首先介绍Let's try听力活动的背景“ Who are they? The weekend is coming. What are they going to do? ”，请学生读题目并尝试猜测答案，进行听前预测。
教师播放录音，学生做题，然后师生核对答案。
学生回答后， 教师提问“Why does Wu Yifan want to buy new hiking clothes？”，引导学生回答“Because he is bigger this year than last year.”。
2．教师利用课件出示Let's talk部分Mike和Wu Yifan在商店里试鞋子的场景，围绕场景展开师生对话。
T: Whose feet are bigger?
Ss: Mike's feet are bigger. (板书单词bigger，并教读)
3．教师让同桌俩人一组，比一比谁的脚大，并运用bigger来说句子。例如：
My feet are bigger than yours.
教师让同桌俩人中脚大的那名同学站起来，并问“What size are your shoes?”，引导学生回答“Size...”，“开火车”提问并回答。
【设计意图】通过真实地比较脚的大小，让学生更真切地理解句子意思及其运用的语境。
4．教师让一名同学到讲台上，并问“How heavy are you？”引导学生回答问题，引出kilogram。
同桌俩人一组，运用句型“How heavy are you？” “I'm...kilograms.”相互问答体重。
5.教师让学生猜一猜Mike和Wu Yifan俩人“Who is taller? Who is heavier？”，教师将 bigger和heavier放在一起，让学生对比观察：
bigger＝big＋g＋er heavier＝heavi＋er (变y为i加-er)。
引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出Let's talk。
6.听录音，注意捕捉下面问题的相关信息：
What size are Mike's shoes? What size are Wu Yifan's shoes? Who is heavier? How heavy is Wu Yifan?
师生核对答案。再次播放录音，学生跟读，注意语音、语调。
7．俩人一组分角色朗读对话，请几组学生上台表演。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．“小小配音员”。教师播放Let's talk的动画，两名学生分别扮演Mike和Wu Yifan，给动画配音。
2．“小小调查员”。学生俩人一组调查同伴的体重和鞋码并做好记录。例如：
How heavy are you？Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?
最后书写完成书上的句子。
Who is heavier than you？________________.
Whose shoes are bigger？________________.
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了用句型“What size are your shoes？”“How heavy are you？”询问鞋的尺码和某人的体重及其答语，并灵活运用比较级。
Step 5：Test(当堂微测)
看一看，选一选。
( )1.你体重多少？ A．What size are your shoes?
( )2.我体重48公斤。 B．Your feet are bigger than mine.
( )3.你比我重。 C．How heavy are you?
( )4.你穿多大号的鞋？ D．I'm 48 kilograms.
( )5.你的脚比我的大。 E．You're heavier than me.
Answer: 1.C 2.D 3.E 4.A 5.B
Step 6：Homework(作业)
1．听本部分录音三遍并读给同伴听。
2．用英语调查爸爸妈妈的鞋码和体重,并做好记录。
3．做本课时的配套练习。
4．预习Part B Let's learn。
板书设计
Unit 1 How tall are you?
Part B Let's try Let's talk
—What size are your shoes? —My shoes are size...
—How heavy are you? —I'm...kilograms.
You're heavier.
教学反思
1．亮点：本节课教师遵循“先易后难、先学后练、先分后合”的原则进行教学，遵循学生的认知规律。教学过程中，“开火车”问答、“小小配音员”、“小小调查员”等活动充分调动了学生的学习积极性。
2．不足之处：部分学生的语音、语调有待提高。
3．教学建议：在学生开口说英语的过程中进行发音指导并给予及时的鼓励。