Unit1 How tall are you PB Read and write 教案
文档属性
| 名称 | Unit1 How tall are you PB Read and write 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 250.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-02-11 12:47:52 | ||
图片预览
文档简介
Part B Read and write
教学导航
一、教学目标
1．能听、说、认读单词countryside、lower、shadow、smarter和become。
2．能看懂Wu Yifan讲给Robin的故事，并能理解Little Duck的疑问以及Old Tree的解释。
3．能读懂Read and write中的比较级；能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习。
二、教学重点、难点
1．理解go on a trip to the countryside、because和“You are becoming a big beautiful bird!”的含义。
2．理解影子变化的真正原因。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师出示Part A 和 Part B 中Let's learn的单词卡片，同学之间运用单词卡片上的形容词比较级进行Free talk。例如：
How tall/old/heavy are you? What size are your shoes?
2．教师出示Read and write部分的四幅图，让学生观察四幅图片并描述。可给出提示“Which season is it？It's...”引导学生观察图片，理解题意，完成简单的图片选择。
【设计意图】引导学生讨论季节变化，激活相关背景知识及话题词汇，为后面引出新课做好准备。
3．教师出示Wu Yifan和Robin的图片，然后介绍Wu Yifan给Robin讲的故事的主人公，出示文中Old Tree和Little Duck的图片，向学生介绍文中人物，导入新课。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．让学生打开课本快速阅读，在理解故事大意的基础上完成选标题的活动。
Choose a title for the story.(Little Duck's shadow)
2．组织学生精读短文，并能找出以下问题的答案：
Q1: What's the Little Duck's question?
Q2: How does the Old Tree answer the Little Duck's question?
Q3: What's your answer about the question?
小组讨论问题的答案。
小组展示结果，教师进行点拨，并提出关键句子进行点拨。
(1)“It is getting lower and lower.”句中lower and lower表示“越来越低”。“比较级＋and＋比较级”的意思是“越来越……”。
(2)“Why is my shadow longer when the sun gets lower？”中when的意思是“当……的时候”。
(3)“The sun goes down every day.”中goes down的意思为“下山”。
3．再次阅读，根据理解完成“Read and circle.”第2、3题。
4．教师播放录音，学生跟读，教师指导学生朗读的技巧，然后以小组为单位开展朗读比赛。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．小组间相互讨论故事大意，然后每组找一个代表讲述故事内容，比一比哪个小组能绘声绘色地复述故事。
2．引导学生完成课本的第二个练习，让学生读一读课本故事，将Little Duck和Old Tree的对话补充完整。然后学生分角色表演这个故事，比一比哪个小组能最精彩地表演这个故事，教师可对关键句子进行点拨指导。
3．带学生完成课本的第三个练习。先让学生四人一组，分享自己的观点，最后教师让个人分享答案。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了Wu Yifan讲给Robin的关于影子的故事，在复习形容词比较级的同时，也了解了影子的变化规律等科学知识。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1.I'm two years ________than you.
A．young B．shorter C．younger
( )2.How big ________ your feet?
A．is B．are C．it
( )3.—________ —80 cm.
A．How tall are you? B．How long are your legs? C．How old are you?
( )4.—How ________ is your best friend? —Thirteen years old.
A．old B．tall C．heavy
( )5.—How tall is Chen Jie？—________
A．He is 12 years old. B．I'm 1.47 metres. C．She is 1.5 metres.
Answer: 1.C 2.B 3.B 4.A 5.C
Step 6：Homework(作业)
1．将课本的故事讲给父母听。
2．做本课时的配套练习。
3．预习Part B Let's wrap it up。
板书设计
Unit 1 How tall are you?
Part B Read and write
countryside shadow lower smarter become
You are older and smarter than me.
Your shadow grows longer because you are growing taller.
教学反思
1．亮点：本课时为阅读课。教师带着学生对课文进行三遍朗读，分别是泛读、精读、精读，让学生完全理解课文内容，并完成课后练习。
2．不足之处：部分学生在做“Think and discuss.”部分时，参与不积极。
3．教学建议：阅读课的教学过程中，教师会教给学生良好的阅读方法和技巧，但是我们学习和阅读的终极目标是做一个有独立思维的个体，所以教师要鼓励学生勇于表达自己的观点。
教学导航
一、教学目标
1．能听、说、认读单词countryside、lower、shadow、smarter和become。
2．能看懂Wu Yifan讲给Robin的故事，并能理解Little Duck的疑问以及Old Tree的解释。
3．能读懂Read and write中的比较级；能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习。
二、教学重点、难点
1．理解go on a trip to the countryside、because和“You are becoming a big beautiful bird!”的含义。
2．理解影子变化的真正原因。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师出示Part A 和 Part B 中Let's learn的单词卡片，同学之间运用单词卡片上的形容词比较级进行Free talk。例如：
How tall/old/heavy are you? What size are your shoes?
2．教师出示Read and write部分的四幅图，让学生观察四幅图片并描述。可给出提示“Which season is it？It's...”引导学生观察图片，理解题意，完成简单的图片选择。
【设计意图】引导学生讨论季节变化，激活相关背景知识及话题词汇，为后面引出新课做好准备。
3．教师出示Wu Yifan和Robin的图片，然后介绍Wu Yifan给Robin讲的故事的主人公，出示文中Old Tree和Little Duck的图片，向学生介绍文中人物，导入新课。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．让学生打开课本快速阅读，在理解故事大意的基础上完成选标题的活动。
Choose a title for the story.(Little Duck's shadow)
2．组织学生精读短文，并能找出以下问题的答案：
Q1: What's the Little Duck's question?
Q2: How does the Old Tree answer the Little Duck's question?
Q3: What's your answer about the question?
小组讨论问题的答案。
小组展示结果，教师进行点拨，并提出关键句子进行点拨。
(1)“It is getting lower and lower.”句中lower and lower表示“越来越低”。“比较级＋and＋比较级”的意思是“越来越……”。
(2)“Why is my shadow longer when the sun gets lower？”中when的意思是“当……的时候”。
(3)“The sun goes down every day.”中goes down的意思为“下山”。
3．再次阅读，根据理解完成“Read and circle.”第2、3题。
4．教师播放录音，学生跟读，教师指导学生朗读的技巧，然后以小组为单位开展朗读比赛。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．小组间相互讨论故事大意，然后每组找一个代表讲述故事内容，比一比哪个小组能绘声绘色地复述故事。
2．引导学生完成课本的第二个练习，让学生读一读课本故事，将Little Duck和Old Tree的对话补充完整。然后学生分角色表演这个故事，比一比哪个小组能最精彩地表演这个故事，教师可对关键句子进行点拨指导。
3．带学生完成课本的第三个练习。先让学生四人一组，分享自己的观点，最后教师让个人分享答案。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了Wu Yifan讲给Robin的关于影子的故事，在复习形容词比较级的同时，也了解了影子的变化规律等科学知识。
Step 5：Test(当堂微测)
单项选择。
( )1.I'm two years ________than you.
A．young B．shorter C．younger
( )2.How big ________ your feet?
A．is B．are C．it
( )3.—________ —80 cm.
A．How tall are you? B．How long are your legs? C．How old are you?
( )4.—How ________ is your best friend? —Thirteen years old.
A．old B．tall C．heavy
( )5.—How tall is Chen Jie？—________
A．He is 12 years old. B．I'm 1.47 metres. C．She is 1.5 metres.
Answer: 1.C 2.B 3.B 4.A 5.C
Step 6：Homework(作业)
1．将课本的故事讲给父母听。
2．做本课时的配套练习。
3．预习Part B Let's wrap it up。
板书设计
Unit 1 How tall are you?
Part B Read and write
countryside shadow lower smarter become
You are older and smarter than me.
Your shadow grows longer because you are growing taller.
教学反思
1．亮点：本课时为阅读课。教师带着学生对课文进行三遍朗读，分别是泛读、精读、精读，让学生完全理解课文内容，并完成课后练习。
2．不足之处：部分学生在做“Think and discuss.”部分时，参与不积极。
3．教学建议：阅读课的教学过程中，教师会教给学生良好的阅读方法和技巧，但是我们学习和阅读的终极目标是做一个有独立思维的个体，所以教师要鼓励学生勇于表达自己的观点。