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陈涉世家
（西汉）司马迁《史记》
学习目标：
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。
2、读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段。
3、学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法。
4、了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。
陈涉世家
第一课时
本课目标：整体感知；学习第一段及第二段的第一层
陈胜吴广起义
大泽乡起义
司马迁（前145—前90），西汉伟大的史学家、文学家、思想家 。二十岁时游历了长江中下游和山东、河南一带，三十五岁后又一次游历西南地区，后继承父职为太史令。因李陵之祸，惨受宫刑。出狱后任中书令，潜心著作《史记》。
《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪体和书表的编写体例。
全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（各个历史时期的简单大事记）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（记重要历史人物的言行事迹）五个部分，共五十二万字。
记载了从黄帝到汉武帝时长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代社会面貌，对后世史学研究有深远影响。
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建统治阶级的黑暗腐朽方面，作了大胆、深刻的揭露。
“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
—鲁迅
“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”
－《太史公自序》
阳夏（ ） 辍耕（ ）
垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄（ ） 闾左（ ） 適（ ） 当行（ ） 度已失期（ ） 数谏故（ ） 为天下唱（ ）
乃行卜（ ） 陈胜王（ ）罾（ ）
烹食（ ） 间令（ ） 篝火（ ）
忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ）
符离（ ） 徇（ ） 柘（ ）
谯（ ） 六七百乘（ ） 被坚执锐（ ）
读准下列字音
阳夏人 发闾左 適戍 当行 度已失期
燕雀安知鸿鹄之志 扶苏以数谏故
置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿(fèn)恚尉 尉果笞广
毋 宁有种乎 蕲 銍 酂 柘 谯
与皆来会计事 被坚执锐
lǘ
zhé shù
háng
duó
shuò jiàn
zēng
wàng
huì
chī
wú
nìng
qí
zhè
qiáo
huì
hú
zhì
cuó
pī
读准下列字音：
jiǎ
点我朗读
请同学们齐读第一自然段，自译
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣
者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息
曰：“嗟乎，燕雀 安知鸿鹄 之志
哉！”
…是…，表判断。
去、往
助词，不译
的
年轻的时候
曾经
停止
被雇佣
失望
如果
不要
回答
你
长叹
见识短浅的人
怎么
有远大抱负的人
表反诘语气
田埂
1.陈涉年轻时处于什么地位？（原来的身份）
思考：
佣耕
神情：
语言：
2.他对这种生活不满，内心迫切希望改变这种处境，文中是怎样表现出来的？
怅恨久之
苟富贵，无相忘
4.找出本段中表现陈涉强烈要求改变自己地位的愿望和年轻时就有非凡抱负的句子。
燕雀安知鸿鹄之志哉
3.“燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么？
燕雀：比喻见识短浅的人。 鸿鹄：比喻有远大抱负的人。
苟富贵，无相忘
整段分析:
1. 文章为何一开始就列出吴广？
陈胜是本文中心人物，一开始写吴广暗示着吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1) _____________，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2) __________________，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3) _____________________ ，表达出他有福同享的思想意识，表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ；
(4) ______________________________，用形象的比喻说明了他的远大志向。这为下文写他领导起义作了伏笔。
“与人佣耕”
怅恨久之
“苟富贵，无相忘”
“燕雀安知鸿鹄之志哉”
内容、写法小结
人物传记写作小结:
作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”自译。
二世元年七月，发 闾左 適戍渔阳，
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行，
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
征发
指贫苦人民
同“谪”，发放，调配
停驻
编次
当在征发之列
适逢，恰巧遇到
估计
误期
按照秦朝法律，名词作状语
第一层,从开头到“失期,法皆斩”，写起义背景。“屯大泽乡”介绍了起义的地点，“为屯长”，是号召徒众的有利条件。“失期,法皆斩”是起义的导火线。
1.这几行文字告诉了我们哪些事情？
一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；
二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，真如痴人说梦一般。
三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有造反的本钱了。
“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。
2.陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？
陈涉世家
第二课时
本课目标：学习《史记》刻画人物的方法
陈胜、吴广 乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可 乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不 当立(24)，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使 外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤， 未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人 怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称 公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为 然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成， 有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所 罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之 矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐 鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒 中往往语，皆指目陈胜。
朗读第二段“陈胜、吴广 乃谋曰……皆指目陈胜”自译。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无
罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
于是，就
逃走 逃跑
发动大事 ，指起义
同样
为国事而死
苦于秦（的统治）
立为国君
是
因为
屡次
劝谏
缘故
率领
有的人
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或
以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子
扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”
吴广以为然。
逃走, 逃跑
如果
把
假装 , 假托
向
同“倡”, 首发
应该
响应
认为
对，正确
做
爱戴
有的人
第二层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”，写陈胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势进行了精辟的分析，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”，体现了陈胜高人一筹的谋略。
乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，
有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念
鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼
腹中书， 固 以 怪
之矣。
去占卜
他们的
意图
古人对别人的尊称
能建立功业
这件事
向
考虑,思索
威服
用丹砂
写
称王
名作动,用网捕
名词，字条
自然
同“已”,已经
感到奇怪
代鱼腹中的书
又间令吴广之 次所旁 丛 祠中，夜篝火，
狐鸣 呼曰：“大楚 兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。
旦日， 卒中 往往 语，皆 指 目陈胜。
暗使
往,到
军队驻扎的地方
神庙
笼
作狐狸嗥叫的凄厉声音
复兴
第二天
到处
谈论
指指点点,以目示意
树木
第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“威众”之策。为起义作舆论准备而置书鱼腹和故作狐鸣，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的某些特点。
第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？
①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。
②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假借公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨威服士卒，笼聚人心。
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
谋划起义
原因
直接：失期，法皆斩
根本：天下苦秦久矣
策略
立公子扶苏
楚人怜楚将项燕
为天下唱
宜多应者
舆论
鱼腹藏书
篝火狐鸣
威众
第二段：起义的背景、谋划起义的经过及为起义作的舆论准备，显示了陈胜、吴广的智慧。
这一段主要采用了什么描写？
（语言、动作、外貌）以记叙人物的对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。
1.起义的导火线：
起义的根本原因则是：
2.陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：
①
②
3.为起义作舆论准备的办法是：
①
②
这样做的作用是：
动员群众起义的口号是：
戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期。
秦二世杀太子扶苏，引起人民对秦王朝的更大不满。
楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。
吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
威服众人
秦的暴政——苛酷的兵役、刑法。
诈自称公子扶苏、项燕。
小结验收第二段
陈涉世家
第三课时
本课目标：学习第3段；探究结构、写法；归纳基础知识
朗读第三段，自译。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数 言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两 尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当 斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不 死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属 皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜 自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。 蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、 苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七 百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独 守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰 皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数
言欲亡，忿恚尉，令 (其)辱之，以激怒其众。
尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈
胜佐之，并杀两尉。
平时
被
故意,特意
使…恼怒
使
用来
他的,吴广的
用鞭、杖、竹板打
拔剑出鞘
表承接
帮助
一齐
他,指尉
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当
斩。藉 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯
将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃
诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。
所属的人
都是即使,假若
不
本来
倒也罢了
啊
难道,岂
听从你的号令
依从
人民的愿望
你们诸位
袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以尉首。陈胜自
立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、
谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，
卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
露出
筑
盟誓
用
表承接
攻下,攻克
命令
攻占（土地）
等到
占领
几
数量词，辆
陈涉由蕲西进至陈的线路图
蕲
铚
酂
谯
苦
柘
陈
大泽乡
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、
豪杰皆曰：“将军身 被 坚执锐，伐
无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，
功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此
时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
召集
集会,商议
亲自
同“披”,披着
铁甲
武器
道义
诛灭
国家
论功劳
惩罚
来
在这个
各个
苦于
1 .第三段分为几层？
3.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
（1）（吴广素爱人…吴广为都尉）
（2）（攻大泽……号为张楚）
（3）（当此时……杀之以应陈涉）
起义开始时的情形
起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过
概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文
“宜多应者”。
2.本段开头描述了哪三个场面？
并杀两尉、召令徒属、为坛而盟（计划周密）
4. 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
攻陈，陈守令皆不在。
说明起义军所向披靡的声势。
最后一句说明：
局势恰如陈胜起义前所料。
围绕陈涉起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？
时间发展的先后顺序
第一段介绍陈涉。
第二段写起义的原因和筹划经过。
第三段写起义的过程和初步获胜。
陈胜、吴广的活动。
本文线索：
本文主要内容:
大泽乡起义的原因、经过和起义军的浩大声势。
年少时
鸿鹄之志
服役后
谋划起义
举大计后
据陈称王
全文结构
谋划起义
发动起义
原因
直接
根本
失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
诈自称公子扶苏、项燕
鱼腹藏书
篝火狐鸣
起义开始
起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
策略
舆论
①陈胜“首事反秦，功大”，也曾一度建立政权，发号施令。这是对陈涉起义的肯定和歌颂。
②说明司马迁肯定他首先发动反秦起义的历史功绩及引领全国反抗斗争的精神。
③体现司马迁看重功业，不以成败论英雄的立传思想。
“世家”是司马迁记王侯的，为什么他却把出身低微的陈胜列入“世家”呢？
本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
归纳出本文主题思想：
写作特色
1.结构紧凑，详略得当，主次分明。
用顺叙的方法组织材料、布局谋篇。起义前佣耕之身（略写）→起义的原因和经过（详写）→起义后攻城略地（概写）。
2.叙事简练，语言简洁。
起义原因的句子、并杀两尉、起义后攻城略地、起义军胜利进军的形势（找一找）。文字简洁、语言洗练，表现了作者语言上高度概括能力。
3.运用个性化的语言刻画人物形象。
文章开头“辍耕太息”，通过对话写出陈胜思想情绪和远大抱负，接着在记叙策划、发动起义的过程中，通过陈胜在紧要关头分析形势、提出斗争策略、宣传鼓动士兵起义造反。这一系列富有个性特征的语言，不仅表现了人物的音容笑貌，且人物的形象鲜明生动，展现了人物的勇敢机智及政治斗争才干。
个性化语言描写-对话
苟富贵，无相忘
燕雀安知鸿鹄之志哉
今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎
陈涉有改变现状、摆脱贫困的欲望。
陈涉少时胸怀大志。
一代领袖朴素的爱国情怀和置生死于不顾而为天下的可贵品质。
陈涉勇做天下主人的英雄气概。
天下苦秦久矣。
具有敏锐的洞察力。
这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
《陈涉世家》以_________________为线索，以 ___________
的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。
重点详写了______________________，略写了____________、
_______________等，突出地表现陈胜谋划时善于__________、
准备时善于 __________、起义时善于 __________ 、起义后善
于 __________的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精
神，充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
陈胜、吴广的活动
人物传记
起义的原因和发动经过
起义的路线
农民政权的建立
分析形势
制造舆论
激励号召
把握时机
检测验收
拓展延伸：
结合具体内容分析陈胜是个怎样的人。
提示: 1.从与佣者的对话中分析。
2.从当时秦国局势上分析。
3.从陈胜发动起义过程来分析。
设想一下，你怎样给陈胜建国出谋划策。
文言知识归纳
1.发闾左適戍渔阳九百人
2.固以怪之矣 ( )
3.为天下唱 （ ）
4.将军身被坚执锐（ ）
5.卜者知其指意（ ）
6.苟富贵，无相忘（ ）
通“已”，已经
通“倡”，首发
通“披”，穿
通“旨”，意图
通“毋”，不要
適 通“谪”。適戍，强迫去守边。
会天大雨（ ）
与皆来会计事（ ）
集会
乃丹书帛曰“陈胜王”（ ）
得鱼腹中书（ ）
书写
字条
适逢，恰巧遇见
项燕为楚将（ ）
上使外将兵（ ）
将领
率领
吴广乃谋曰（ ）
当立者乃公子扶苏（ ）
于是，就
用在判断句中，相当于“是”
陈胜、吴广皆次当行（ ）
令吴广之次所旁丛祠中（ ）
编次
想，想要
广数言欲亡 （ ）
从民欲也 （ ）
愿望
驻扎，指行军在途中停留
为屯长（ ）
为天下唱（ ）
担任，当
向
扶苏以数谏故（ ）
广故数言欲亡（ ）
吴广以为然（ ）
然足下卜之鬼乎（ ）
辍耕之垄上（ ）
怅恨久之( )
二世杀之（ ）
燕雀安知鸿鹄之志哉( )
缘故，原因
故意
正确
可是，然而
动词，到，去
语气助词,补足音节,无意义
代词，指扶苏
结构助词,的
1.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
2.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
3.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（古义：爱戴 今义：怜悯）
（古义:如果 今义:诚心诚意,的确,实在）
（古义：到处 今义：副词）
4.今亡亦死，举大计亦死。
（ ）
5.会天大雨
（ ）
6.籍第令毋斩
（ ）
古义：逃亡 今义：死亡
古义：适逢，恰巧 今义：集会，见面
古义：仅，只 今义：用作表次序
1.尉果笞广
2.卒中往往语，皆指目陈胜
3.皆刑其长吏
4.乃丹书帛曰“陈胜王”
（名词作动词，用竹板打）
（名词作动词，用眼睛示意）
（名词作动词，惩罚）
（名词作状语，用丹砂）
5.失期，法皆斩
6.固以怪之矣
7.忿恚慰，令辱之
8.将军身被坚执锐
（名词作状语，按照法律）
（形容词的意动用法，以……为怪）
（形容词的使动用法，使……恼怒）
（形容词作名词，坚：坚固的铁甲；锐：锐利的武器）
省略句：
1.守丞死，乃入据陈
2.上使外将兵
3.令辱之
4.辍耕之垄上
（“乃”的前面省略“起义军”）
（“使”后面省略代词“之”，指扶苏）
（“令”后面省略代词“其”，指都尉）
（“辍耕”前省略陈胜）
判断句：
1.陈胜者，阳城人也，字涉。
2.当立者乃公子扶苏。
（……者，……也是标准的判断句式标志 后演化
为……者或……也）
（乃……，是、为……）
倒装句：
祭以尉首（ ）
应为“以尉首祭”
课堂检查
1.字音检查： 闾 左 適戍 当行 度已失期 以数谏 故 罾 祠 陈胜王 忿恚
笞 毋 宁 有种乎 蕲 谯
会 计事 长吏
以应 陈涉
lǘ
（zhé shù）
（háng）
（duó）
（shuò jiàn）
（zēng）
（cí）
（huì）
（chī）
（wú）
（nìng）
（qí）
（qiáo）
（huì）
（lì）
（yìng）
（wàng)
(shè)
（1）学习了课文，你能回答出来吗？
苟：
若：
屯：
会：
亡：
等：
立：
怜：
如果。
你。
停驻。
适逢。
逃走。
同样。
指立国君。
爱戴。
指意： 足下：
威众： 死国：
太息： 令辱之：
行收兵：
举大计：
意图。
指对方，故人对别人的敬称。
威服众人。
为国而死。
长叹。
使尉责辱他。
行军中沿路收纳兵员。
发动大事，指起义。
2.词义检查：
（2）选出无通假字的一项（ ）。 A.将军身被坚执锐
B.得鱼腹中书，固以怪之矣 C.发闾左適戍渔阳九百人
D.忠之属也，可以一战
（3）选出词语解释正确的一项（ ）。 A．[念]鬼（思念） [间] 令（其中） B皆[次]当行（每次）[刑]其长吏（惩罚） C[怅]恨久之（失望）[次]所（旅行或行军在途中停留） D楚人[怜]之（可怜）为坛而[盟]（盟誓）
D
C
3.对句子大意理解正确的是（ ） A．会天大雨，道不通，度已失期。 译：集会的时候，天下大雨。道路不能行通，估计已经误了期限。 B等死，死国可乎？ 译：等着死，不如为国家而死，怎么样？ C．或以为死，或以为亡。 译：或者以为他死了，或者以为他逃跑了。 D．天下苦秦久矣。 译：全国百姓长期受秦王朝压迫，感到痛苦不堪。
D
4.熟读课文，并用课文原话回答问题：
（1）陈胜、吴广发动起义的直接原因是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）农民起义的根本原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）陈胜为起义制定的口号是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是： 这样做的效果是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
鱼腹藏书，篝火狐鸣。 效果：卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
王侯将相宁有种乎。
再见
谢谢
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《陈涉世家》同步检测
（满分：60分 时间：30分钟）
基础积累（27分）
（一）填空题（9分）
1.《陈涉世家》选自《???》，这是我国第一部_______体通史作者，是西汉的????（人名）。这部书被鲁迅誉为“_________________，___________________”。
2.陈胜为起义作舆沦准备的办法是： ， 。(各用四字概括)
3. 是起义的第—步，接着用 作为动员群众起义的口号。
（二）选择题（18分）
1.加点字注音有误的一项是( )。
A．鸿鹄(hú) 烹食(péng) 社稷(jì) 徇(xùn)
B．辍耕(chuò) 罾(zēng) 笞(chī) 铚(zhì)
C．砀(dàng) 嗟乎(jiē) 適戍(zhé) 蕲(qí)
D．闾左(lǘ) 谯(qiáo) 柘(zhè) 篝火(gōu)
2．对下列加点词的理解，正确的一项是( )。
A．辍耕之垄上，怅恨久之(惆怅，怀恨) B．或以为死，或以为亡(或者)
C．夜篝火，狐鸣呼曰(灯笼，名词) D．卜者知其指意(意图)
3．下列各句中语气相同的一组是( )。
(1)王侯将相宁有种乎! (2)燕雀安知鸿鹄之志哉!
(3)然足下卜之鬼乎? (4)持节云中，何日遣冯唐？
A． (1) (2) B． (3) (2) C． (3) (1) D．(2) (4)
4．下列各句中加点的词语表示关联关系相同的一组是( )。
(1)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。 (2)藉第令毋斩。
(3)然足下卜之鬼乎? (4)又间令吴广之次所旁丛祠中。
A． (3) (4) B. (1) (3) C. (2) (3) D． (1) (2)
5．下列各句中没有词类活用现象的是( )。
A．上使外将兵 B．乃丹书帛曰“陈胜王” C．置人所罾鱼腹中 D．尉果笞广
6．下列不含通假字的是( )。
A.固以怪之矣 B．卜者知其指意 C.发闾左適戍渔阳 D．将军身被坚执锐
7.对下列古今异义词的解释，有误的一项是( )。
A.将军身被坚执锐(身：句中作“身体”讲。)
B．卒中往往语(往往：处处。)
C．今亡亦死(亡：逃跑，与“亡羊补牢”中的“亡”意义一致。)
D．又间令吴广之次所旁丛祠中(间：暗地里。)
8．下列长句的朗读停顿不正确的一项是( )。
A.今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕。
B．又间令/吴广之次所旁／丛祠中。
C.乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东。
D.发闾左／適戍渔阳。
9．下列对课文的理解不正确的一项是( )。
A.司马迁在《陈涉世家》一文中，对“首事”起义的陈涉是持赞赏和肯定态度的。
B.“燕雀安知鸿鹄之志哉”表明了陈涉看不起佣耕的同伴，自己立志要出人头地。
C.《陈涉世家》一文充分显示了陈胜敏锐的政治预感力和卓越的组织领导能力。
D．“王侯将相宁有种乎”首次对不平等的阶级地位质疑，加以否定。
二、阅读理解（33分）
（一）阅读下面两段文言文，完成1—7题。（20分）
[甲]二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
[乙]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
1．解释下列句中加点字的含义。（4分）
①度已失期___________ ②为天下唱________________
③陈胜佐之__________ ④乃诈称公子扶苏、项燕_____________
2．下列句中加点字的含义完全相同的一组是（ ）（2分）
发闯左適戍渔阳九百人 广故数言欲亡
A 野芳发而幽香 B 扶苏以数谏故
舜发于畎亩之中 温故而知新
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 扶苏以数谏故
C 此诚危急存亡之秋也 D 不以物喜
帝感其诚 勿以善小而不为
下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（ ）（2分）
A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡
4．翻译下列句子。（4分）
①失期，法皆斩。
②且壮士不死即已，死即举大名耳
5.起义的导火索是______________。文段记述了陈胜发动起义的过程，他向士卒发出号召“___________________”，并提出了“_______________________”这一千古流传的．表现了人人平等的朴素唯物主义思想的名言。（3分）
6.分别用一句话简要概括[甲][乙]两段文字的主要内容。（2分）
[甲]
[乙]
7.结合[甲][乙]两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。（3分）
（二）阅读下面一段文字，完成8--12题（13分）
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父，即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项故姓项氏。
项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 （节选自司马迁《史记》）
8.解释加点词语。（4分）
（1）略知其意（ ） （2）梁以此奇籍（ ）
（3）梁与籍俱观 （ ） （4）去，学剑（ ）
9.翻译句子。（2分）
毋妄言，族矣：_______________________________
10.选文表现了项羽怎样的性格特点？（4分）
11.项羽与刘邦争霸，史称_____________。（1分）
12.项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其中的名句。（2分）
答案：
一、（一）1.略 2.置书鱼腹 篝火狐鸣 3.杀尉 “王侯将相宁有种乎”
（二）
1 ．A 解析：“烹”应读一声。
2．D 解析：A、“恨”应为“遗憾”。且有人。C、应是动词，用篝火装做“鬼火”。
3．A 解析：(1)、 (2)两句都表示强烈的反问语气。
4．D 解析：这两句都表示假设关系。
5.A 解析：B中的“书”、 “王”，C、中的“罾”，D、中的“笞”都是名词活用为动词。
6．B 解析：A．“以”通“已”。C、“適”通“谪”。D．“被”通“披”。
7.A 解析：“身”应为“亲自”。
8．B 解析：又／间令吴广／之次所旁／丛祠中。
9．B 解析：应为“表明了陈涉少时的远大志向”。
二、
（一）1.①估计 ②通“倡”，首发 ③辅佐 ④假装
D 3.B
4.①误期，按法律规定都要斩首。 ②况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊！
5.遇雨失期 死即举大名耳 王侯将相宁有种乎
6. 甲： 陈胜起义的原因和对形势的分析。 乙：陈胜、吴广发动起义 。
7.①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。
②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚，为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉”。
③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”。
（二）
8.（1）它， 代项梁所教的兵法 （2）以……为奇 （3） 一起 （4）离开
不要胡言乱语，(否则)要被灭族了!
“项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。”“于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。”——轻视学习，崇尚武力。“籍曰：书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。” “籍曰：彼可取而代也！”胸怀大志，具有叛逆性格。
楚汉相争
12.至今思项羽，不肯过江东。 ——《夏日绝句》
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《陈涉世家》导学案
学习目标：
1.了解司马迁及《史记》的相关知识；
2.借助课文注释和工具书掌握重点字词句，理解文章大意；
3.了解起义的原因、舆论准备及经过。
4.学习本文塑造人物形象的方法。
学法指导：
1.结合注释和查找工具书，校正读音，将易读错、写错的字圈出来。
2.读文读注释，口译全文。
3.用自己的语言复述课文。
【课前导学】
一、预习任务
1.笔译全文，注意重要句子的翻译。
（1）苟富贵，无相忘。
（2）嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！
（3）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
（4）王侯将相宁有种乎！
2.熟读课文，复述课文，并回答下列问题。
起义的发动者；时间；地点；原因（直接原因、根本原因）；经过；结果。
二、新知认知
【关于作者与《史记》】
1.司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年继父职，任太史令，太初元年对历法进行改革。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。
2.《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表（大事年表）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
3.鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《陈涉世家》又是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。
三、预习检测
解释下列加点的字。
辍耕之垄上（ ） B. 若为佣耕，何富贵也（ ） C. 等死，死国可乎（ ）
D. 扶苏以数谏故（ ）（ ）E. 乃丹书帛曰（ ） F. 将军身被坚执锐（ ）
G. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ） H.楚人怜之（ ）I. 吴广素爱人（ ）
2.翻译下列句子。
①燕雀安知鸿鹄之志哉！
②今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
③又间令吴广之次所旁丛祠中。
④王侯将相宁有种乎！
3.简答题。
1）起义的直接原因：
2）起义的根本原因：
3）为起义所作舆论准备：
4）陈胜、吴广起义的策略是：
5）这一策略效果怎样？结合原文说一说。
6）文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：
7）表明陈涉从小有远大理想的一句是 ：
8）发动起义的关键是什么？吴广是怎样做的？表现了吴广的什么才能？
9）陈胜发动领导起义有怎样的作用和才能？主要用了哪些描写方法？
10）士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？
答案：
1.停止 你 同样 因为 屡次 用朱砂 通“披”，穿 果真 爱戴 向来
2.略
3（1） 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
（2）天下苦秦久矣。
（3）置书鱼腹，篝火狐鸣。
（4）以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
（5）巩固了陈涉的地位，坚定了众人起义的信心。
（6）王侯将相宁有种乎
（7）燕雀安知鸿鹄之志哉
（8）并杀两蔚。广故数言······并杀两蔚。机智勇敢。
（9）作用：发动领导起义，加速了秦王朝的灭亡。才能：敏锐的洞察时局的能力和卓越的组织领导才能，做事周密细致。描写方法：语言、动作、神态描写。
（10）①敬畏陈涉，爱戴吴广，愿意为他们效力；②形势所迫，因为“失期，法皆斩”，被逼上了绝路。
【课中导读】
一、学习第一段
1、朗读第一段。
2、自译全段；（重点字词）辍、之、若
3、思考。
⑴陈涉是什么出身？
明确：
⑵他与一般的农民有何不同？（从神情、语言上）
明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
①“与人佣耕”，表明________________________________________
②“怅恨久之”，说明_______________________________________
③“苟富贵，毋相忘”，表达出___________________________________
④“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了______________________
“燕雀”“鸿鹄”各比喻什么？找出本段中表现陈涉强烈要求改变自己地位的愿望和年轻时就有非凡抱负的句子。
明确：
4.文章为何一开始就列出吴广？
明确：
5.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?
明确：
6.这一段通过哪些描写来刻画人物形象？
明确：
二、学习第二段第一层
1.朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”
自译；（重点字词）闾左、次当行、会、度
2.思考：这几行文字告诉了我们哪些事情？
明确：
陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？
明确：
三、学习第二段第二、三层
1.朗读第二段“陈胜、吴广 乃谋曰……皆指目陈胜”自译。（注意重点字词）
2.分层，归纳层意。
第二层：
第三层：
3.第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？
明确：
4.陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？
明确：
5.陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？
明确：
6.本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
明确：
四、学习第三段
1.朗读第三段，自译。（注意重点字词）
2.第三段分为几层？
明确：
3.第3段开头交代了几个场面？有何用意？
明确：
4.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
明确：
5.哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？（圈点勾画）
“攻陈，陈守令皆不在”，“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，这两句话说明了什么问题？
明确：
五、深入探究
（一）感知内容线索记叙顺序
主要内容:
本文线索：
记叙顺序：
（二）全文结构（PPT）
（三）主旨感悟
1.“世家”是司马迁记王侯的，为什么他却把出身低微的陈胜列入“世家”呢？
明确：
2.归纳出本文主题思想。
明确：
（四）写作特色
1.______________________________
用顺叙的方法组织材料、布局谋篇。起义前佣耕之身（略写）→起义的原因和经过（详写）→起义后攻城略地（概写）。
2._____________________________
起义原因的句子、并杀两尉、起义后攻城略地、起义军胜利进军的形势（找一找）。文字简洁、语言洗练，表现了作者语言上高度概括能力。
3.运用个性化的语言刻画人物形象。
文章开头“辍耕太息”，通过对话写出陈胜思想情绪和远大抱负，接着在记叙策划、发动起义的过程中，通过陈胜在紧要关头分析形势、提出斗争策略、宣传鼓动士兵起义造反。这一系列富有个性特征的语言，不仅表现了人物的音容笑貌，且人物的形象鲜明生动，展现了人物的勇敢机智及政治斗争才干。
思考：以下人物语言分别表现了人物的什么性格特征？
（1）苟富贵，无相忘----______________________________
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉----_____________________________
（3）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？----__________________________________________
（4）壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎---____________________________________
（5）天下苦秦久矣----___________________________
六、检测验收
《陈涉世家》以_________________为线索，以 ___________的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。重点详写了______________________，略写了____________、 _______________等，突出地表现陈胜谋划时善于__________、准备时善于 __________、起义时善于 __________ 、起义后善于 __________的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精神，充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
七、拓展延伸
1.结合具体内容分析陈胜是个怎样的人。
提示: （1）从与佣者的对话中分析。（2）从当时秦国局势上分析。（3）从陈胜发动起义过程来分析。
2.设想一下，你怎样给陈胜建国出谋划策。
【课后导练】
（一）陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
?1．解释下列加点的词。
（1）今亡亦死?? (???????? )??? （2）扶苏以数谏故 (???????? )?
（3）今或闻无罪 (???????? )? ??（4）楚人怜之 (?????????? )?
2．与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的—项是（ ???????）
??A．邑人奇之??? B．前人之述备矣? C．辍耕之垄上??? D．宋何罪之有
3．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
? 会天大雨，道不通，度已失期。
4.为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？
（二）陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
5.解释下列句中加点的词。
（1）吴广素爱人（???????? ）??? （2）广故数言欲亡（???????? ）
（3）王侯将相宁有种乎（???????? ）?（4）从民欲也（???????? ）
6.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（???????? ）
A、士卒多为用者 / 吴广为都尉 B、广起，夺而杀尉 / 为坛而盟
C、陈胜佐之，并杀两尉? / 辍耕之垄上，怅恨久之 D、且壮士不死即已 /? 北山愚公者，年且九十
7.用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
句子：藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
译文：_______________________________________________________
8.下列不属于徒属“敬受命”原因的一项是_____
A.吴广“苦肉计”获得成功，激起了众士卒。 B.陈涉的鼓动分析，激发了众士卒求生欲望。
C.吴广一向爱护士卒，有一定群众基础。 D.吴广表达出自己要当王侯将相的雄心。
9.这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是 、 。
10.陈胜被拥立为王的原因是什么？（根据选段内容用自己的语言概括）
11.下列说法错误的一项是（ ）
A、上文展现了吴广和陈胜机智勇敢的形象。
B、上文具体反映了陈胜卓越的领导才能。
C、上文反映了秦代统治者的专制与昏庸。
D、上文反映了秦末农民的觉醒意识和反抗精神。
答案：
1．（1）逃走（2）屡次（3）有的人（4）爱戴
2．C
3.正碰到下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
4．丹书鱼腹，篝火狐鸣。（意对即可，用文中相应语句回答也可）
5.向来?? 逃跑 ? 难道 愿望
6. B
7.即使仅能免于斩首，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
8.D（陈涉一番话意在鼓动众人，每个人皆有可能成为王侯将相。如果仅仅表达自己的雄心，则难以号召众人）
9.故 诈
10. 勇敢，反对秦国的暴政
11. C
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《陈涉世家》教学设计
教学目标
知识与能力目标
1、积累文言词语。
2、了解陈涉起义这一伟大历史事件，掌握《史记》与司马迁。
过程和方法目标
1、熟读课文，疏通文义。
2、学习塑造人物形象的方法和围绕中心选材、详略得当的写法。
情感、态度和价值观
1、了解起义的原因、经过及历史意义。
2、正确评价历史人物，并学习人物从小立志。
教学重点、难点
1、积累文言词汇。
2、理解起义的原因、经过及历史意义。
教学时间：3课时
教学过程
第一课时
课时教学目标：
整体感知，教读第一段及第二段的第一层
一、导入新课，了解文常
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。
司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
按《史记》体例，“世家”是王侯传记。司马迁把陈涉列入“世家”，说明他对陈涉的肯定态度。
二、整体感知
1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。
明确下列汉字的读音：
阳夏（ jiǎ ） 辍耕（ chuò ） 鸿鹄（ hú ） 闾左（lǚ ） 適戍（zhé shù ） 当行（háng）
度（duó ）已失期 数谏（shuò jiàn） 罾（zēng ） 间令（jiàn ） 篝火（ gōu ）
忿恚（huì） 果笞（ chī ） 宁有（nìng ） 攻蕲（ qí ） 铚、酂（zhé cuó ）
柘、谯（ｚｈè qiáo ） 千骑（ jì ） 社稷（jì ） 怅（ｃｈàｎｇ） 烹（ｐēｎｇ ）
徇（ｘùｎ）陈胜王（wàng ） 披坚执锐（pī）
2、学生自由朗读课文，把握大意。
三、新课讲授：
（一）学习第一段
1、朗读第一段。
2、自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你；
3、提问理解。
⑴陈涉是什么出身？
明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。
⑵他与一般的农民有何不同？（从神情、语言上）
明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
①“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
②“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
③“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；
④“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
(3) “燕雀”“鸿鹄”各比喻什么？找出本段中表现陈涉强烈要求改变自己地位的愿望和年轻时就有非凡抱负的句子。
明确：燕雀：比喻见识短浅的人。/ 鸿鹄：比喻有远大抱负的人。/苟富贵，无相忘。/燕雀安知鸿鹄之志哉
4.文章为何一开始就列出吴广？
明确：陈胜是本文中心人物，一开始写吴广暗示着吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
5.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?
明确：先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
6.内容、写法小结。
人物传记写作小结:
作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
（二）学习第二段第一层
1.朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”
自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想；
2.提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情？
明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，真如痴人说梦一般。三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有造反的本钱了。
3.陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？
明确：“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。
四、课堂小结
五、布置作业：
1.熟读课文
2.积累文言词汇
3.笔译课文第一段
第二课时
课时教学目标：
继续学习课文第二段，学习《史记》刻画人物的方法
一、复习旧知，导入新课
1.复习旧知：文言词汇及重要句子
2.上回讲到，九百谪戍之徒，因雨误期，按秦律当斩。此时到了性命攸关之际，正是英雄人物涌出之时。正是这一场大雨，引出了中国历史上第一场轰轰烈烈的农民起义——大泽乡暴动。
二、疏通文意
1.朗读第二段“陈胜、吴广 乃谋曰……皆指目陈胜”自译。
2.分层，归纳层意。
第二层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”，写陈胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势进行了精辟的分析，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”，体现了陈胜高人一筹的谋略。
第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“威众”之策。为起义作舆论准备而置书鱼腹和故作狐鸣，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的某些特点。
三、分析课文内容
1.第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？
明确： ①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。
②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假借公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨威服士卒，笼聚人心。
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
2、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
明确：先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。
3、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？
明确：陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“威众”。
效果： 卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
4、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
四、小结第二段
第2自然段作者交代了起义地点、有利条件等起义背景，又进一步描写陈胜。吴广谋划起义的过程，最后达到了“威众”的目的，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的特点。
五、布置作业
1.熟读课文 2.积累文言词汇 3.笔译课文第二段
第三课时
课时教学目标：
学习课文第三段，学习《史记》刻画人物的方法
一、导入新课：
陈胜吴广大泽乡率九百戍卒起义，这支农民起义军的命运会如何发展呢？要知道他们即将面对的是一支虎狼之师。
秦灭六国靠的就是这支战无不胜的大军。自商鞅变法以来，强大的秦军通过一次次战争消耗东方列强的军事力量。在130年的时间里，秦军歼灭六国军队160多万。到公元前230年的时候，再也没有对手能够与秦军抗衡，秦王嬴政就此发动了大规模的统一战争。
十年统一战争期间，六国军队的伤亡总数超过了200万。这是一个令人震惊的数字。公元前221年，最后的齐国不战而降，秦军挺进当时世界上最大的城市临淄。至此，战国时代结束，秦帝国诞生了。
二、疏通文意
朗读第三段，自译。
三、讲析课文
1 .第三段分为几层？
（1）（吴广素爱人…吴广为都尉）起义开始时的情形。
（2）（攻大泽……号为张楚）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。
（3）（当此时……杀之以应陈涉）概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。
2、第3段开头交代了几个场面？有何用意？
明确：开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。
3.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
明确：这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
4.哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？
明确：“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
“攻陈，陈守令皆不在”，“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，这两句话说明了什么问题？
明确：“攻陈，陈守令皆不在”：守令闻起义军将至，皆弃城逃跑。由此可以想见起义军所向披靡的声势。
“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”：照应上文，“天下苦秦久矣”和“宜多应者”，说明陈涉的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。
四、深入探究
（一）感知内容线索记叙顺序
主要内容:大泽乡起义的原因、经过和起义军的浩大声势。
本文线索：陈胜、吴广的活动。
记叙顺序：时间发展的先后顺序
（二）全文结构（PPT）
（三）主旨感悟
1.“世家”是司马迁记王侯的，为什么他却把出身低微的陈胜列入“世家”呢？
①陈胜“首事反秦，功大”，也曾一度建立政权，发号施令。这是对陈涉起义的肯定和歌颂。
②说明司马迁肯定他首先发动反秦起义的历史功绩及引领全国反抗斗争的精神。
③体现司马迁看重功业，不以成败论英雄的立传思想。
2.归纳出本文主题思想。
本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
（四）写作特色
1.结构紧凑，详略得当，主次分明。
用顺叙的方法组织材料、布局谋篇。起义前佣耕之身（略写）→起义的原因和经过（详写）→起义后攻城略地（概写）。
2.叙事简练，语言简洁。
起义原因的句子、并杀两尉、起义后攻城略地、起义军胜利进军的形势（找一找）。文字简洁、语言洗练，表现了作者语言上高度概括能力。
3.运用个性化的语言刻画人物形象。
文章开头“辍耕太息”，通过对话写出陈胜思想情绪和远大抱负，接着在记叙策划、发动起义的过程中，通过陈胜在紧要关头分析形势、提出斗争策略、宣传鼓动士兵起义造反。这一系列富有个性特征的语言，不仅表现了人物的音容笑貌，且人物的形象鲜明生动，展现了人物的勇敢机智及政治斗争才干。
（1）苟富贵，无相忘.----陈涉有改变现状、摆脱贫困的欲望。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉----陈涉少时胸怀大志。
（3）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？--一代领袖朴素的爱国情怀和置生死于不顾而为天下的可贵品质。
（4）壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎---陈涉勇做天下主人的英雄气概。
（5）天下苦秦久矣----具有敏锐的洞察力。
五、课堂小结
这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
六、检测验收
《陈涉世家》以_________________为线索，以 ___________的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。重点详写了______________________，略写了____________、 _______________等，突出地表现陈胜谋划时善于__________、准备时善于 __________、起义时善于 __________ 、起义后善于 __________的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精神，充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
七、拓展延伸
1.结合具体内容分析陈胜是个怎样的人。
提示: （1）从与佣者的对话中分析。（2）从当时秦国局势上分析。（3）从陈胜发动起义过程来分析。
2.设想一下，你怎样给陈胜建国出谋划策。
八、文言知识归纳
九、随堂检测
十、布置作业
1.笔译第三段
2.完成课后思考与探究练习
板书设计：
人物生平 “燕雀安知鸿鹄之志哉” 少有大志、不甘奴役
直接：“失期，法皆斩。” 秦法苛酷
原因
时局
舆论
根本：“天下苦秦久矣。” 官逼民反
内忧： “当立公子扶苏”“无罪杀之” 二世篡位
外患： “项燕为楚将” “楚人怜之” 亡秦必楚
谋划起义
鱼腹藏书 ——“威众” 组织才干
篝火狐鸣 ——“取信” 领导才能
并杀两尉
召令徒属 “王侯将相宁有种乎”
为坛而盟 宣传鼓动才能
起义开始
发动起义
起义发展 攻郡收兵——入陈为王
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