Unit 1 My day PB　Let’s learn 教案

Part B　Let’s learn　Do a survey
教学导航
一、教学目标
1．能够掌握clean my room、go for a walk、go shopping和take a dancing class这四个短语。
2．能够在语境中正确运用上述四个短语来描述日常活动。
二、教学重点、难点
1．听、说、读、写上述四个有关日常活动的短语。
2．运用上述四个短语来描述自己的日常活动。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Sarah的头饰。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．歌曲导入
播放本单元歌曲“My weekend”，用歌曲激发学生学习的兴趣，营造学习的氛围，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词和句型。
2．看一看，说一说
教师利用课件或词卡呈现本单元学过的日常活动及其表达，并鼓励学生描述他们的日常作息或周末活动。例如：
I eat breakfast at 7：00 a.m. I eat dinner at 5：30 p.m. I do my homework on the weekend.
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师呈现Part B Let’s talk的对话内容并提问“What does Sarah do on the weekend?”，让学生根据对话内容以及图片提示回答“She watches TV, plays ping-pong, washes her clothes and cooks dinner.”。
2. 教师接着说“Sarah is very busy on the weekend. What does Sarah do on Saturdays? Let’s listen.”，然后让学生听录音找到答案“I often clean my room on Saturdays！”。教师板书clean my room，让学生跟读并做动作；鼓励学生能完整描述，如“I often clean my room on Saturdays.”。
3．教师接着说“What else does Sarah do on the weekend? Let’s have a look.”，并呈现Part B Let’s learn中的其他三幅图，即go for a walk、go shopping和take a dancing class，引导学生学习这三个短语。
4．教师通过游戏来帮助学生巩固学习这四个短语。
游戏一：教师用课件呈现四幅短语的图片，用游戏“What’s missing?”来巩固学习四个动词短语。
游戏二：教师拿出四张短语的卡片，用“Bomb(炸弹)”游戏来巩固学习以上四个动词短语。
5．教师利用课件呈现Sarah周末活动的图片，然后戴上Sarah的头饰， 以Sarah的身份来描述自己的周末生活。例如：
I’m Sarah. I often clean my room and go for a walk on Saturdays. I usually go shopping and take a dancing class on Sundays. I’m very busy on the weekend.
教师做完示范后，让学生也戴上Sarah的头饰，描述一下Sarah的周末生活。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．教师让学生仔细阅读表格信息，选出与自己的周末活动相符的信息并打勾；再让学生描述自己的周末生活，如“I often go shopping with my mother on Saturdays.”。
2．教师把学生分成四人一组，通过提问“What do you do on the weekend?”来调查组内其他成员的周末活动，小组成员根据自己的周末活动进行回答。对话示例如下：
S1: I always clean my room with my mother on the weekend. What do you do on the weekend?
S2: I often go shopping with my family. What do you do on the weekend?
...
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了clean my room、go for a walk、go shopping和take a dancing class四个有关日常活动的短语，并复习了用句型“What do you do on the weekend?”来询问他人的周末活动，以及用句型“I often/usually/sometimes...”来描述自己的周末活动。
Step 5：Test(当堂微测)
根据汉语提示写出相应的短语。
1．打扫我的房间________________　　　　2. 散步________________
3．购物 ________________ 4. 上舞蹈课________________
5．在周末________________
Answer: 1. clean my room　2. go for a walk　3. go shopping　4. take a dancing class
on the weekend/on weekends
Step 6：Homework(作业)
1．课本第8页四个短语各读三遍。
2．运用第8页调查表中所给的句型来描述一下自己的周末活动。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part B Read and write。
板书设计
Unit 1　My day
Part B　Let’s learn　Do a survey
A: What do you do on the weekend?
clean my room
B: I always/often/sometimes go for a walk .
go shopping
take a dancing class
教学反思
1．亮点：教学过程严谨，由复习Part B Let’s talk的内容自然过渡到课时所学内容，通过游戏巩固所学，然后结合生活实际，活学活用。
2．不足之处：缺乏对学生时间观念、生活习惯和生活独立性意识的引导。
3．教学建议：进行本部分教学时教师可将学生已学过的文娱活动融合进来，如：play football、play the piano等，引导学生用更丰富的语言就日常活动进行交流，同时注重在教学过程中对学生个人素养、生活习惯意识的培养。