Unit 1 My school PB　Let’s learn 教案

Part B　Let's learn　Look, ask and answer
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读四个有关学校设施的单词或词组：computer room、music room、art room、playground。
2. 能够在情境中正确运用这四个单词或词组描述学校设施及其位置。
3. 能通过比较两幅学校的图片，运用句型“Do you have a(n) ...?”“Yes, we do. It's on the first/second floor.”描述图片内容。
二、教学重点、难点
听、说、认读上述四个单词或词组，并运用这些单词或词组描述学校设施。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1. 学生表演前一节课所学对话。
2. 教师利用课件呈现本单元已学词汇及配图，请学生仔细观察5秒钟后，隐去其中一个，请学生说出少了哪个单词。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. 同桌每人准备如下四张单词和词组的卡片：library、computer room、teachers' office和classroom。学生用各自的卡片摆出学校结构，然后两人一组展开对话。例如：
S1: Do you have a library?
S2: Yes, we do.
S1: Where is it?
S2: It's on the ...floor.
当学生讨论到computer room时，教师顺势进行该词组的教学，板书并带读。
2. 教师利用课件呈现谜语，请学生读一读，猜一猜。例如：
T: It's a big room. We sing and dance in it. It's on the ...floor.
A. Computer room. 　　B. Music room.
请学生选出正确答案music room，教师教授music room。
3. 教师利用课件呈现Let's learn部分的场景图，并介绍说“This is Wu Yifan's school. It's very nice.”。鼓励学生描述图中的教室或场馆，如“The computer room is on the second floor. The music room is big.”等。教师提问“Where's the teachers' office？”，引导学生观察图片并回答“It's next to the computer room.”。教师补充“Yes, it is next to the art room, too.”，并板书art room，请学生关注字母组合ar的发音，引导学生正确朗读。
4. 同桌结对运用本部分核心句型进行讨论，当谈到art room时，教师强调art room前面使用an而不用 a，请全班学生一起朗读“Do you have an art room?”，然后请同桌一起进行问答练习。
5. 教师引导学生根据已学词汇创编歌谣。例如：
Go to the library. Read a book.
Go to the computer room. Have computer class.
Go to the playground. Play football.
教师讲到最后一句时，板书并带读单词playground。教师可以告诉学生playground由play和ground两个词构成。
6. 教师手指场景中的不同场馆，请学生说出名称。指到体育馆时，教师说“This is the gym. We can play basketball there.”，然后带领学生读一读，让学生了解gym这个词即可。
7. 教师播放Let's learn板块的录音，学生模仿朗读，同时按照录音中出现的顺序给单词和词组标号。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
组织学生开展Look, ask and answer板块的活动。学生两人一组，运用“Do you have a(n) ...? Yes, we do. It's on the first/second floor.”就双方的学校图展开问答。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了四个有关学校设施的单词或词组：computer room、music room、art room和playground。学会了正确运用句型“Do you have a(n) ...？”“Yes, we do./No, we don't.”描述学校设施及其位置。
Step 5：Test(当堂微测)
一、汉译英。
1. 计算机房____________　　2.音乐教室____________　　3.美术教室____________
4. 操场____________　　　　5.体育馆____________
二、连一连。
1. Draw　　　　　　A. on the playground.
2. Read　　　　　　B. in the music room.
3. Play　　　　　　C. in the library.
4. Sing　　　　　　D. in the art room.
Answer: 一、1.computer room　2.music room　3.art room　4.playground　5.gym　
二、1—D　2—C　3—A　4—B
Step 6：Homework(作业)
1. 制作本节课学习的词汇卡：computer room、music room、art room和playground，并且和伙伴一起读一读这些词汇。
2. 做本课时的对应练习。
3. 预习Part B　Read and write。
板书设计
Unit 1　My school
Part B　Let's learn　Look, ask and answer
　　
　—Yes, we do. It's on ...
—Do you have a(n)
　　　 —No, we don't.
教学反思
1. 亮点：本节课是词汇教学。教师通过旧知导入、猜谜语、课件呈现、创编歌谣等多种教学方法呈现新授词汇，课堂生动有趣，学生注意力集中，课堂效果很好。
2. 不足之处：个别学生对于以Do引导的一般疑问句的回答掌握的还不牢固。
3. 教学建议：教学过程中教师要强调核心句型“Do you have a(n) ...?”及其回答的运用，多给学生提供语言运用的情景和运用语言的机会。