Unit 2 What time is it PB Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it PB Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 617.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-02-11 13:28:56 | ||
图片预览
文档简介
Part B Let's learn Let's play
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读本课时的主要词组：get up、go to school、go home和go to bed。
2. 能认读句型“What time is it ”“It's 7：30. It's time to go to school.”；能够在真实的情境中进行自由问答，锻炼英语口语能力。
二、教学重点、难点
1. 听、说、读、写以下词组：get up、go to school、go home和go to bed，并用这四个词组来描述日常活动。
2. 掌握a.m.和p.m.的含义及用法区别。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1. 让学生表演上一课的对话。 2. 教师播放本单元Part A Let's do录音，学生边说边做。 3. 教师说词组，其他学生做动作，如have some chicken、drink some milk和jump and run等。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练) 1. 教师请一名学生做动作，如have some chicken，其他学生猜词组。然后教师引导学生做起床的动作，同时教授短语get up，板书并提醒学生注意模仿读音。 2. 教师请一名学生做出上学的动作，引导学生说出短语 go to school，板书并操练短语。 3. 请一名同学做出睡觉的动作，引导学生猜出短语go to bed。教师板书短语，示范发音，学生可边做动作边说短语。 4. 教师背起书包做走路状，提问“Do I go to school？”，学生进行猜测。教师出示时间4：00 p. m.，提问“What time is it ”，学生回答“It's 4：00.”。教师说“It's 4：00 p. m. It's time to go home.”，教授词组 go home, 同时板书句型“It's ... It's time to ...”。 5. 让学生观察本单元A部分Let's learn的词汇和句型，并对比本节课学习的词汇和句型，引导学生发现“It's time to/for ...”用法的区别。 6. 教师出示本部分的短语和句型，引导学生听录音，标序号。 7. 配对游戏： 教师给出四个时间：6：25、7：30、4：00、9：00，四个短语：get up、go to school、go home、go to bed，请学生将时间与短语配对。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展) 1. 引导学生完成Let's play部分的活动 (1)师生一起看教材，仔细阅读日程表。 (2)“猜一猜”游戏：小组内抽选三个同学，A提问时间(并表达动作或模仿)，B回答时间，C用“It's time to ...”回答。例如： A: What time is it B: It's 4：50 p. m. C: It's time to go home now. 让不同小组轮流做游戏，评选最佳小组。 2. 小小设计师：让学生模仿日程表设计自己喜欢的一天，并针对其中的活动和同桌创编对话。 A: What time is it B: It's ... It's time to ...
Step 4：Summary(小结) 本课我们重点学习了词组：get up、go to school、go home和go to bed。并且学会了用句型“It's time to ...”来表达自己的日常生活。
Step 5：Test(当堂微测) 英译汉。 1. go to bed ____________ 2.have dinner ____________ 3.get up ____________ 4. go home ____________ 5.go to school ____________ Answer: 1.上床睡觉 2.吃晚饭 3.起床 4.回家 5.去上学
Step 6：Homework(作业) 1. 绘制作息表，将自己一天的作息时间用图配文的形式表现出来，并运用句型“It's time for/to ...”来表达。 2. 做本课时的对应练习。 3. 预习Part B Read and write。
板书设计
Unit 2 What time is it
Part B Let's learn Let's play
get up.
It's ... It's time to go to school.
go home.
go to bed.
教学反思
1. 亮点：本节课主要学习动词短语并能在“It's time to ...”句型中运用。教师通过做动作、与A部分的Let's learn 作对比等教学方法，让学生轻松学习，牢固掌握知识。
2. 不足之处：本节课短语比较多，学生记忆起来有混淆的地方。
3. 教学建议：让学生结合自己的作息时间强化训练，加强记忆。
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读本课时的主要词组：get up、go to school、go home和go to bed。
2. 能认读句型“What time is it ”“It's 7：30. It's time to go to school.”；能够在真实的情境中进行自由问答，锻炼英语口语能力。
二、教学重点、难点
1. 听、说、读、写以下词组：get up、go to school、go home和go to bed，并用这四个词组来描述日常活动。
2. 掌握a.m.和p.m.的含义及用法区别。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1. 让学生表演上一课的对话。 2. 教师播放本单元Part A Let's do录音，学生边说边做。 3. 教师说词组，其他学生做动作，如have some chicken、drink some milk和jump and run等。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练) 1. 教师请一名学生做动作，如have some chicken，其他学生猜词组。然后教师引导学生做起床的动作，同时教授短语get up，板书并提醒学生注意模仿读音。 2. 教师请一名学生做出上学的动作，引导学生说出短语 go to school，板书并操练短语。 3. 请一名同学做出睡觉的动作，引导学生猜出短语go to bed。教师板书短语，示范发音，学生可边做动作边说短语。 4. 教师背起书包做走路状，提问“Do I go to school？”，学生进行猜测。教师出示时间4：00 p. m.，提问“What time is it ”，学生回答“It's 4：00.”。教师说“It's 4：00 p. m. It's time to go home.”，教授词组 go home, 同时板书句型“It's ... It's time to ...”。 5. 让学生观察本单元A部分Let's learn的词汇和句型，并对比本节课学习的词汇和句型，引导学生发现“It's time to/for ...”用法的区别。 6. 教师出示本部分的短语和句型，引导学生听录音，标序号。 7. 配对游戏： 教师给出四个时间：6：25、7：30、4：00、9：00，四个短语：get up、go to school、go home、go to bed，请学生将时间与短语配对。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展) 1. 引导学生完成Let's play部分的活动 (1)师生一起看教材，仔细阅读日程表。 (2)“猜一猜”游戏：小组内抽选三个同学，A提问时间(并表达动作或模仿)，B回答时间，C用“It's time to ...”回答。例如： A: What time is it B: It's 4：50 p. m. C: It's time to go home now. 让不同小组轮流做游戏，评选最佳小组。 2. 小小设计师：让学生模仿日程表设计自己喜欢的一天，并针对其中的活动和同桌创编对话。 A: What time is it B: It's ... It's time to ...
Step 4：Summary(小结) 本课我们重点学习了词组：get up、go to school、go home和go to bed。并且学会了用句型“It's time to ...”来表达自己的日常生活。
Step 5：Test(当堂微测) 英译汉。 1. go to bed ____________ 2.have dinner ____________ 3.get up ____________ 4. go home ____________ 5.go to school ____________ Answer: 1.上床睡觉 2.吃晚饭 3.起床 4.回家 5.去上学
Step 6：Homework(作业) 1. 绘制作息表，将自己一天的作息时间用图配文的形式表现出来，并运用句型“It's time for/to ...”来表达。 2. 做本课时的对应练习。 3. 预习Part B Read and write。
板书设计
Unit 2 What time is it
Part B Let's learn Let's play
get up.
It's ... It's time to go to school.
go home.
go to bed.
教学反思
1. 亮点：本节课主要学习动词短语并能在“It's time to ...”句型中运用。教师通过做动作、与A部分的Let's learn 作对比等教学方法，让学生轻松学习，牢固掌握知识。
2. 不足之处：本节课短语比较多，学生记忆起来有混淆的地方。
3. 教学建议：让学生结合自己的作息时间强化训练，加强记忆。