Unit 1 Welcome back to school PA Let’s talk Look and say教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Welcome back to school PA Let’s talk Look and say教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 250.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-02-11 17:02:29 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 Welcome back to school!
Part A Let’s try Look and say
教学导航
一、教学目标
1.能够用句型“I’m from...”来介绍自己来自某处。
2.能理解句型“Boys and girls, we have two new friends today.”。
二、教学重点、难点
1.国家名称Canada、China、the UK和the USA。
2.介绍自己来自某处的句型：I’m from...。
三、教学准备
1.Amy、Zhang Peng、Sarah、Miss White和John的头饰。
2.加拿大、中国、英国和美国的小国旗。
3.教学课件和课文音频。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 教师准备“Hello！”的歌曲，让学生跟着录音唱。
教师用句型 “Hello, I’m...”做自我介绍。
2. 师生之间打招呼，进行日常对话。
T: Hello, I’m Miss... What’s your name? S: My name’s/I’m...
Step 2: Presentation&Practice（新课呈现&当堂操练）
1.对话呈现
T: I’m from Beijing. What about you? S: I’m from...
在地图上出现中国不同的城市拼音，学生认读并操练句子“I’m from...”。
指着整张中国地图说“I’m from China.”。
2. 教师运用过渡语“Boys and girls, we have two new friends today.”并拿出Amy 和Zhang Peng 的头饰，引导学生训练这个句型。教师接着介绍“Amy is a girl. Zhang Peng is a boy.”。说完之后带着孩子们掌声欢迎，并教授单词welcome。
3.听录音，回答问题
Where is Amy from?Where is Zhang Peng from?
教师在出示这两个问题之前，在黑板上贴出英国和中国的国旗，并引导学生说一说这两个国家，the UK、China。教师播放课本录音，学生完整地听完一次对话后，引导学生看国旗，获取Amy和Zhang Peng的信息。
4.听录音并跟读
在学生理解对话的基础上播放录音，首先让学生整体听一遍，然后请学生模仿跟读两遍，并给对话标上序号。
5.趣味游戏操练（开火车）
请学生依次轮流起立用句型“I’m... I’m from...”介绍自己的籍贯等信息。当介绍完之后，教师引导其他学生鼓掌欢迎，并说“Welcome!”。
6.角色扮演
老师扮演Miss White, 两个学生分别扮演Amy和Zhang Peng, 其他学生扮演John和Sarah，表演对
话。
7.小组合作
让五个学生一组，轮流到台前扮演Miss White、Amy、Zhang Peng、Sarah和John表演对话。最后教师鼓励学生进行对话拓展，教师和学生的人名可以换掉，进行进一步的练习。
Step 3: Consolidation&Extension（巩固&拓展）
1.教师继续在黑板上贴出Mike和Sarah的头像，并在头像后贴出对应的加拿大和美国的国旗。引导学生认识国家Canada、the USA, 并了解其国旗。引导学生说“I’m Mike. I’m from Canada./ I’m Sarah. I’m from the USA.”。
2. 卡通人物秀
教师出示课本上卡通人物头饰，让学生选择自己喜欢的人物，戴上头饰，运用本节课所学内容，如“Hello, I’m... I’m from...”句型进行自我介绍。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了用句型“I’m from...”来介绍自己的籍贯。学习了新单词boy和girl，并学会了句子“We have two new friends today.”和“Welcome!”。
Step 5:Test（当堂微测）
单项选择。
( )1.I’m from_______ UK.
A.a B.the C.an
( )2.Zhang Peng is from _______ Shandong.
A.the B./ C.a
( )3.We have two new _______ today.
A.friend B.friends C.China
( )4.I _______Amy.
A.is B.am C.are
( )5.—This is my new friend, Mike. —_______
A.Goodbye. B.Welcome! C.Nice to meet you, too.
Answer:1.B 2.B 3.B 4.B 5.B
Step 6:Homework（作业）
1.读课本第4页对话三遍。
2. 向一位新朋友做自我介绍。
3.完成本课时的配套练习。
4.预习Part A Let’s learn。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school!
Part A Let’s talk Look and say
the UK.
I’m... I’m from Canada.
the USA.
boy—boys girl—girls
教学反思
1.亮点：在游戏操练环节，教师请学生依次介绍自己的姓名、籍贯等信息，学生积极性高，课堂气氛活跃，学生参与度比较高。
2.不足之处：学生还不能迅速地将国旗和国家对应起来，特别是在巩固拓展环节中，学生手拿某个国家的国旗，表达“I’m... I’m from...”的时候，不能迅速、准确地说出国家名称。
3.教学建议：在出示国家及国旗的过程中，教师可以简单介绍国旗的特点，帮助学生记忆。
Part A Let’s try Look and say
教学导航
一、教学目标
1.能够用句型“I’m from...”来介绍自己来自某处。
2.能理解句型“Boys and girls, we have two new friends today.”。
二、教学重点、难点
1.国家名称Canada、China、the UK和the USA。
2.介绍自己来自某处的句型：I’m from...。
三、教学准备
1.Amy、Zhang Peng、Sarah、Miss White和John的头饰。
2.加拿大、中国、英国和美国的小国旗。
3.教学课件和课文音频。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 教师准备“Hello！”的歌曲，让学生跟着录音唱。
教师用句型 “Hello, I’m...”做自我介绍。
2. 师生之间打招呼，进行日常对话。
T: Hello, I’m Miss... What’s your name? S: My name’s/I’m...
Step 2: Presentation&Practice（新课呈现&当堂操练）
1.对话呈现
T: I’m from Beijing. What about you? S: I’m from...
在地图上出现中国不同的城市拼音，学生认读并操练句子“I’m from...”。
指着整张中国地图说“I’m from China.”。
2. 教师运用过渡语“Boys and girls, we have two new friends today.”并拿出Amy 和Zhang Peng 的头饰，引导学生训练这个句型。教师接着介绍“Amy is a girl. Zhang Peng is a boy.”。说完之后带着孩子们掌声欢迎，并教授单词welcome。
3.听录音，回答问题
Where is Amy from?Where is Zhang Peng from?
教师在出示这两个问题之前，在黑板上贴出英国和中国的国旗，并引导学生说一说这两个国家，the UK、China。教师播放课本录音，学生完整地听完一次对话后，引导学生看国旗，获取Amy和Zhang Peng的信息。
4.听录音并跟读
在学生理解对话的基础上播放录音，首先让学生整体听一遍，然后请学生模仿跟读两遍，并给对话标上序号。
5.趣味游戏操练（开火车）
请学生依次轮流起立用句型“I’m... I’m from...”介绍自己的籍贯等信息。当介绍完之后，教师引导其他学生鼓掌欢迎，并说“Welcome!”。
6.角色扮演
老师扮演Miss White, 两个学生分别扮演Amy和Zhang Peng, 其他学生扮演John和Sarah，表演对
话。
7.小组合作
让五个学生一组，轮流到台前扮演Miss White、Amy、Zhang Peng、Sarah和John表演对话。最后教师鼓励学生进行对话拓展，教师和学生的人名可以换掉，进行进一步的练习。
Step 3: Consolidation&Extension（巩固&拓展）
1.教师继续在黑板上贴出Mike和Sarah的头像，并在头像后贴出对应的加拿大和美国的国旗。引导学生认识国家Canada、the USA, 并了解其国旗。引导学生说“I’m Mike. I’m from Canada./ I’m Sarah. I’m from the USA.”。
2. 卡通人物秀
教师出示课本上卡通人物头饰，让学生选择自己喜欢的人物，戴上头饰，运用本节课所学内容，如“Hello, I’m... I’m from...”句型进行自我介绍。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了用句型“I’m from...”来介绍自己的籍贯。学习了新单词boy和girl，并学会了句子“We have two new friends today.”和“Welcome!”。
Step 5:Test（当堂微测）
单项选择。
( )1.I’m from_______ UK.
A.a B.the C.an
( )2.Zhang Peng is from _______ Shandong.
A.the B./ C.a
( )3.We have two new _______ today.
A.friend B.friends C.China
( )4.I _______Amy.
A.is B.am C.are
( )5.—This is my new friend, Mike. —_______
A.Goodbye. B.Welcome! C.Nice to meet you, too.
Answer:1.B 2.B 3.B 4.B 5.B
Step 6:Homework（作业）
1.读课本第4页对话三遍。
2. 向一位新朋友做自我介绍。
3.完成本课时的配套练习。
4.预习Part A Let’s learn。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school!
Part A Let’s talk Look and say
the UK.
I’m... I’m from Canada.
the USA.
boy—boys girl—girls
教学反思
1.亮点：在游戏操练环节，教师请学生依次介绍自己的姓名、籍贯等信息，学生积极性高，课堂气氛活跃，学生参与度比较高。
2.不足之处：学生还不能迅速地将国旗和国家对应起来，特别是在巩固拓展环节中，学生手拿某个国家的国旗，表达“I’m... I’m from...”的时候，不能迅速、准确地说出国家名称。
3.教学建议：在出示国家及国旗的过程中，教师可以简单介绍国旗的特点，帮助学生记忆。