Unit 1 Welcome back to school PB　Let’s talk　教案

Part B　Let’s talk　Look and say
教学导航
一、教学目标
1．能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2. 能够运用句型“Where are you from？”“I’m from...”在模拟的语境中询问他人的籍贯并回答他人 的提问。
3．初步了解she的用法。
二、教学重点、难点
正确运用句型“Where are you from？”“I’m from...”交流籍贯。
三、教学准备
1．Amy、Mr Jones和Wu Yifan的头饰。
2. 加拿大、中国、澳大利亚和美国的小国旗。
3．教学课件和课文音频。
4．学生分小组各自准备好熊猫、老鹰、海狸和袋鼠的手偶。
教学过程
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 词汇复习
教师将所学国家的标志性建筑的图片分割成几张碎片，利用课件，每次展示一个碎片，让学生猜国家名称。依次复习UK、Canada、USA和China四个单词。
2. 对话复习
学生挥动手中的小国旗，运用A部分所学内容向同桌介绍。例如：I’m... I’m from...
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．对话呈现
教师戴上Miss White的头饰，走到学生中间与其中一名进行对话。例如：
T: I’m Miss White. I’m from the UK. What about you?
S1: I’m... I’m from...(学生手拿小国旗)
教师走到另一个学生面前，与其对话。例如：
T: I’m Miss White. I’m from the UK. Where are you from?
S2: I’m... I’m from...
在这个对话中，引出句型“Where are you from？”反复多次与不同的学生进行交流直至他们能听懂、会说这个句型。
2. 语篇听读训练
教师播放Let’s talk录音，学生打开课本，听录音并给整个对话排序。教师接下来播放Let’s talk视频，学生观看视频，理解对话大意后打开课本朗读对话并进行角色表演。学生在观看视频后，教师为学生简单介绍she的用法。
3．口语交际训练
教师每次邀请两位学生上台，分别抽取一个头饰和一张国旗卡片，根据头饰和国旗信息进行对话交流。例如：
S1: Hi, I’m... I’m from... Where are you from?
S2: I’m... I’m from... Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
4．语用活动
教师创设任务，要求学生在规定时间内运用“Where are you from？”“I’m from...”在班上尽快找到和自己籍贯相同的同学，并记下他们的名字。任务结束后，教师通过提问检查学生任务完成的情况。如果班上学生大多来自同一地区，交流意义不大，可以要求学生把自己设定成某个籍贯或国家的人，再开始任务。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．教师每次选择一名学生上讲台戴上一个动物手偶，台下学生用“Where are you from？”提问，台上的这位学生只能用动作回应，让台下的同学猜，直到同学猜到为止。例如：
Ss: Where are you from？　 S1: ...(做动作回应)
S2: You are from... S1: No.
S3: You are from... S1: Yes.
2．教师引导学生重点关注新单词Australia的读音，同时认识澳大利亚的国旗。
3．教师展示大熊猫、海狸、鹰和袋鼠的图片，并在黑板上排一行，将中国、加拿大、美国和澳大利亚的国旗在下面打乱，另排一行，班级一起连线。教师提问，学生们一起回答。
4．角色扮演
老师拿出大熊猫、海狸、鹰和袋鼠的手偶，每次选两个学生上讲台进行表演。例如：
S1: Hi, I’m from China. Where are you from?
S2: I’m from Australia.
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了句型“Where are you from？”来询问他人的籍贯，并复习巩固了用句型“I’m from...”来表达自己的籍贯。
Step 5：Test(当堂微测)
选词填空。
Wu Yifan: Mr Jones, this is Amy. 1.________ is a 2.________ student.
Mr Jones: Hi, Amy.
Amy: Hi, Mr Jones.
Mr Jones: 3.________ are you 4.________？
Amy: I’m from the 5.________.
Answer：1.C　2.E　3.A　4.D　5.B
Step 6：Homework(作业)
1．读课本第7页Let’s talk三遍。
2. 完成下列表格。
国　家
国　旗
标志性建筑
代表性动物
China
Canada
USA
Australia
UK
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part B　Let’s learn。
板书设计
Unit 1　Welcome back to school!
Part B　Let’s talk　 Look and say
—Where are you from?
—I’m from China/Canada/the USA/Australia/the UK.
教学反思
1．亮点：本课时教师通过创设情景，引出句型“Where are you from？”，自然过渡；教师通过创设任务使学生得到充分的口语练习。
2．不足之处：巩固拓展环节，台上学生个别动作不形象。
3．教学建议：在处理展示性游戏时，让学生明确游戏规则与要求。