Unit 2 My family PB Start to read　Let’s check 教案

Part B　Start to read　Let's check　 Let's sing
教学导航
一、教学目标
1．能够通过图文配对活动，复习表示人物称呼的词汇。
2. 通过Let's check的练习，巩固检测本单元所学内容。
二、教学重点、难点
1．重点巩固人物称呼的词汇。
2. 复习本单元重要句型“This is my...”用于介绍自己的家庭成员。
三、教学准备
1．教学课件、课文视频和音频。
2. Wu Yifan的头饰。
3．学生准备自己的家庭全家福(三代)或者自己绘制的家庭族谱图。
教学过程
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 热身活动
教师播放Part B Let's chant 视频，学生跟随节奏，配上动作表演。
2. 单词复习
教师出示Part B Let's learn的单词卡片，组织学生快速认读单词。
3．口语复习
学生利用手中的照片或家庭族谱图介绍自己的家庭。例如：
Hi, I'm... This is my family. This is my grandfather. This is... I love my family.
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
Start to read
1．教师在学生介绍完自己的家庭后，戴上Wu Yifan的头饰，同时呈现Read and match的图片。例如：指着第一幅妈妈的图片，引导学生说“I'm Wu Yifan. This is my family. This is my mother.”。
2. 教师把头饰随机戴到一个学生头上，让学生接龙介绍第二幅图片“This is my father.”。学生接着往下传，介绍完四幅图片。
3．教师引导学生介绍完四幅图后，要求学生完成句子和图片连线。
Let's check　Let's sing
1．教师先引导学生观察Listen and number中四幅图片分别出现了什么人物，然后教师播放录音，学生完成标序号练习。
2. 教师先组织学生观察Look and tick中的图片，让学生猜一猜并说一说图片上的人物，然后完成选择练习。
3．教师利用课件呈现单词family，同时板书小结这个词的含义：Family＝Father and mother, I love you!
4．教师播放歌曲“I love my family”，学生跟随节奏，配上动作表演这首歌。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1．学生再次拿出自己的家庭照片或家庭族谱图片，两两进行对话练习，介绍自己的家人。
2．教师邀请其中一位同学上台展示自己的家庭照片，其他同学用一般疑问句进行提问，台上同学回答，让学生进一步练习一般疑问句及其回答。
Step 4：Summary(小结)
本课我们主要通过阅读，复习了用句型“This is...”来介绍自己的家人。同时通过听说训练对本单元的主要知识点做了回顾。
Step 5：Test(当堂微测)
选词填空。
1．—Who's that ________? —She's my mother.
2. My father's father is my ________.
3．—Who's that boy? —He's my ________.
4．—Is she your mother? —No, she ________. She's my teacher.
5．I love my father. I love my mother. I love my ________.
Answer：1.C　2.B　3.D　4.E　5.A
Step 6：Homework(作业)
1. 读课本第19页句子三遍。
2. 把Let's sing歌曲配上动作表演，下节课课前展示。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part C　Story time。
板书设计
Unit 2　My family
Part B　Start to read　Let's check　Let's sing
Family＝ Father and mother, I love you.
This is my... I love my...
教学反思
1．亮点：学生动手制作自己的家谱，帮助学生综合运用本单元所学单词及句型“This is my...He's/She's...”进行交流，培养学生的动手能力和简单的语言组织能力。
2．不足之处：学生上台介绍自己的家人时，台下有同学窃窃私语，评论他人的样貌。
3．教学建议：教育学生对他人要有礼貌，不可对他人随意评论。