Unit 2 My family Part C　Story time教案

Part C　Story time
教学导航
一、教学目标
1．复习巩固句型“Who's that woman?” “She's my mother.”。
2. 根据图片和上下文理解新单词actress、beautiful等。
3．能根据意群，准确朗读故事并表演。
4．通过有趣味有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。
二、教学重点、难点
1．学生能根据意群，准确朗读故事并表演。
2. 在语境中理解下列句子的意思“She's beautiful.”“My mum is an actress.”和“How beautiful!”。
三、教学准备
1．课文视频、音频和教学课件。
2. Zoom、Zip、Zoom's father和Zoom's mother的头饰。
3. 准备一条漂亮的连衣裙。
教学过程
Step 1： Review&Lead in(复习&导入)
1. 热身活动
教师播放本单元歌曲，和学生一起做个热身活动。并请学生配上动作表演这首歌曲。
2. 口语训练
教师拿出自己的家谱图，用句型“I'm... This is my family. This is my...”来介绍自己的家庭。教师示范完后，请几个学生上台展示制作的家谱图并做介绍。
Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师在学生展示完后，指图引导学生说“Let's look at Zoom's family.”，进入到今天的故事话题。
2. 教师播放动画，交代故事背景。学生观看动画，在动画和教师的帮助下理解故事背景： Zip到Zoom家做客，Zip看到了墙上Zoom爸爸妈妈的照片而引出的话题。
3．教师再次播放动画，呈现问题。
Zoom's mother is an ________. She's ________.
学生观看动画，找到答案。在学生不会读的情况下，可以在课本中找到单词，教师板书actress、beautiful，同时教授这两个生词并引导学生理解词意。
4．教师在课件上呈现多个女演员的图片，给出句子结构：
________ is an actress. She's beautiful.
学生做看图说话练习，在口语表达中训练这两个生词。
5．教师播放课本录音，学生跟读。要求学生模仿人物的语音、语调，有感情地朗读故事。
6．教师和学生分角色朗读故事，男生扮演Zoom, 女生扮演Zip, 老师则扮演Zoom的父母。
7．学生四人一组分角色朗读故事。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
教师拿出准备好的连衣裙，请几个小组的学生上台利用道具，生动地表演这个故事，教师在旁边协助。
Step 4：Summary(小结)
本课我们主要通过学习Zip到Zoom家做客的故事，复习了本单元核心句型，并且在故事中学习了新单词，从而使学生逐步适应篇章文本阅读。
Step 5：Test(当堂微测)
为下列单词或短语选择正确的汉语意思。
(　　)1.actress　　　　　　 A．等一会
(　　)2.wait a minute　　　　B．女演员
(　　)3.beautiful　　　　　　C．真的
(　　)4.look at me　　　　　 D．漂亮的
(　　)5.really　　　　　　 E．看看我
Answer：1.B　2.A　3.D　4.E　5.C
Step 6：Homework(作业)
1. 读课本第21页故事三遍。
2. 和同学四人一组表演这个故事，下节课课前展示。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Unit 3 Part A Let's talk。
板书设计
Unit 2　My family
Part C　Story time
My mum is an actress．
She's beautiful!
教学反思
1．亮点：教师首先呈现问题，让学生带着任务去阅读故事，让学生动脑思考。教师进一步让学生扮演角色表演故事，锻炼了学生的口语表达能力和舞台表演力。
2．不足之处：在表演故事时，对话之间衔接不太流畅，语音、语调需要进一步提高。
3．教学建议：鼓励学生大胆表演，让学生多听多练，进一步通过语音、语调的变化感知故事的趣味性。