人教版八下7．2．1基因控制生物的性状课件（30张ppt）

(共30张PPT)
7.2.1基因控制生物的性状
01.
理解遗传和变异的概念。
02.
举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
03.
举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
04.
举例说出生物的性状是由基因控制的。
学习目标
01
生物的性状

同一家庭不同颜色的猫咪
同一家庭不同颜色的鹦鹉
变异
探究一：遗传和变异

克隆羊
金毛姐妹花
遗传

遗传：
变异：
生物遗传和变异是通过 实现的。
亲子间的相似性
亲子间和子代个体间的差异
生殖和发育

父子之间有相似的特征，也有不同的特征。描述他们的外貌特征，往往要从他们的性状进行。
何为生物的性状？

探究二：生物的性状
番茄的颜色
兔子的颜色

探究二：生物的性状
豌豆的形状
鸡冠的形状
生物的形态结构

探究二：生物的性状
生物的生理特征
探究二：生物的性状
生物的生理特征

探究二：生物的性状
生物的行为方式
家蚕和菜青虫的取食行为

惯用左手或右手、鸟类筑巢

苹果的颜色、形状、大小
人鼻子大小、脸型、高矮
苹果的味道、人的血型
形态结构
生理特性
行为方式
性状
探究二：生物的性状

探究二：生物的性状
遗传学中把生物体所表现的_________、
___________和__________等特征，统称为性状
形态结构
生理特性
行为方式
同种生物 同一性状 的不同表现形式，称为相对性状。

探究三：相对性状
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
人有耳垂和无耳垂
YES
图 4 双眼皮与单眼皮
1、双眼皮 2、单眼皮

探究三：相对性状
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
YES
图2 卷舌
1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇向指背面弯曲

探究三：相对性状
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
NO

探究三：相对性状
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
狗的长毛和黄色毛
NO

父母的很多性状为社么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传给了后代，才使得子女像父母？
成龙父子
田亮父女
02
基因控制
生物的性状

探究四：基因控制生物的性状

从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
♀
♂



















































显微注射器

大鼠生长
激素基因
注入输卵管












携带转入的基因

正常受精卵


吸管
（固定细胞）















转
基
因
鼠
的
启
示

（1）这项研究中,被研究的性状是什么？
（2）控制这个性状的基因是什么基因？
（3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？
（4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基因？
鼠的个体大小
大鼠生长激素基因
基因控制生物的性状
控制性状的基因

基因
环境
生物的性状只受基因控制吗？
生物的性状

受___ 控制
受___ 影响
双胞胎姐妹花，本来肤色一致，一个去了非洲后肤色变黑了

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因生物

转基因生物
转基因抗虫棉
转基因番茄

转基因矮牵牛呈现出原本没有的花色变异

转基因奶牛
会发光的猪

小结：基因控制生物的形状






转基因鼠的启示：基因控制生物的性状
03
02
遗传：亲子间的相似性。
01
变异：亲子间以及子代个体之间的差异性
生物的性状：形态结构、生理特征、行为方式
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型
基因+环境


1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
A
B

当堂练习

3、下图是科学家利用先进的生物科学技术，培育能产生人乳铁蛋白的奶牛—“牛牛”的过程图解。请据图回答。
(1)这项生物科学技术在
生物学上称为 ___。
(2)牛的黄体色是一种______。
牛的黄体色和五花色是
一对___________。
（3）“牛牛”长大成熟后，其
乳汁中的人乳铁蛋白受什么基因控制
控制合成的_____________ 这
说明性状和基因之间的关系是
_________________________。

转基因技术
黄色
乳汁中含有人乳铁蛋白
↓
人乳铁蛋白基因
基因控制生物的性状
性状
相对性状
谢谢聆听