部编版语文6年级下第5课《鲁滨逊漂流记》节选教学设计
第2课时
课题
《鲁滨逊漂流记》节选
单元
2单元
学科
语文
年级
6年级
学习
目标
1.目标知识与能力
了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。?
2.过程与方法
通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。?
3.情感、态度与价值观
初步了解滨鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。?
重点
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。?
难点
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1.复习检查
上一节课，我们学习了《鲁滨逊漂流记》节选，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。
天涯海角 流落 援救 圈养 野蛮 教化
知足安命 聊以自慰
2.回顾一下课文，概括课文的主要内容？
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年多，最后终于获救回到英国的一件事。
上一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了他28年来遇到的各种各样的困难。他在岛上还发生了哪些有意思的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们这节课继续走近他！
出示课题。
思考、讨论问题。
通过叙述直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。
讲授新课
二、精读感悟
（一）同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。
（2）交流探讨：1. 用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情？2. 浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？3. 想一想,精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？
2.探讨、交流，然后回答。
（1）用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，小组交流。
流落荒岛→（ 搭盖住所 ）→（驯养野养 ）→（ 播种粮食 ）
→（救星期五 ）→（ 夺船回国 ）
（2）浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？
流落荒岛
（3）想一想,精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？
梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。
梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。
（二）学习精彩片段部分
?1.全班合作学习：
（1）朗读课文，边读边做标注。
（2）交流探讨：A.鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？B.读一读鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？C.流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了什么变化？你从哪里看出来的？
2.探讨、交流，然后回答。
（1）鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？
①缺乏纸笔，没法估算日子
我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
用刀子刻杆留痕记录时间
②缺乏生活用品
我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……
从船上得到了不少东西
③缺乏工具
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
有的是时间，有什么必要介意呢？
④缺乏食物
在岛上转悠，寻找吃的
⑤孤独
船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天
归纳总结:
遇到的困难
a.生存：陷入荒岛，与世隔绝
b. 生活：缺乏必备的工具和生活用品
C.生命意义：活下去的价值与意义
解决的方法
a.用刻痕记录时间，进行记录
b.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具
c.分析目前处境，排列自己的幸与不幸
(2)读一读鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？
勇气、接受现实 、活下去的理由
鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心
(3)在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊是怎样认为的呢？
①总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
这是鲁滨逊对自己处境分析后得出的结论。 表明鲁滨逊的知足安命。
②在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
这是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，也是鲁滨逊能孤身在荒岛待了二十八年的主要原因。
(4)最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来吧。
坏处
好处
上学的路上,自行车坏了,只能不行,很艰难。
看到了好心人的帮助，增加了自己的战胜困难的勇气。
自己在家做饭时，突然停电了，饭菜没有熟。
找到了解决问题的方法，开发了自己的思维。
……
……
（5）流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了什么变化？你从哪里看出来的？
苦闷失望---智慧应对---积极乐观
①苦闷失望
我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……
没有工具，干什么都困难重重。
②智慧应对
……每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。
③积极乐观
这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海……着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
（三）小组交流学习学习：
（1）小组互相探讨、交流。
（2）交流探讨：说一说：你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
2.探讨、交流，然后回答。
一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；
一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；
一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；
一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。
拓展阅读
鲁滨逊岛上巡查
我来到这个不幸的岛上，已经有十个多月了。一切脱离当前处境的可能性，似乎都不存在了；并且我也十分相信，人类的足迹以前从来没有到过这个地方。现在我的住处既已差不多照着我的心愿安排好了，我心里颇想把这个海岛作一次更全面的调
查，看看还有什么我所不知道的出产。
我着手对这个海岛进行更详细的调查，是在七月十五日。我首先走到那条小河旁边，这条小河，正如我前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿着小河向上游走了二英里左右，发现潮水只能涨到那里为止，因此看出它只是一条小小的溪流，溪水新鲜可饮。但由于正在旱季，溪里有些地方简直一点水都没有，或者即使有，也流得看不出来。
在这条小溪的旁边，我看见许多片可爱的草地，又平坦，又匀净，全是绿草。在那地势较高的地方，紧靠着高岗，显然，我又看见这是河水泛滥不到的地方，有许多烟草， 油绿绿的，茎子 长得又粗又大。 附近还有各种各样的植物，我都不认识，也许各有各的用处，不过我不知道罢了。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究。
理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生理清课文的思路。
通过探讨、合作，理解掌握鲁滨逊在荒岛上战胜困难，乐观向上的精神。
通过拓展阅读，加深多名著的理解，扩大知识视野。
课堂练习
一、填写合适的关联词语。
1.（ ）我还有墨水，（ ）能把事情记得非常准确。
2.（ ）我收罗了这么多东西，（ ）缺少很多。
3.至于内衣之类，（ ）缺乏，（ ）我很快就习惯了。
4.我一一记下我的经历，（ ）想把自身的遭遇传给后人看，（ ）要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。
二、假如让你向小朋友推荐《鲁滨逊漂流记》，你会怎么说？
今天我向大家推荐的是《鲁滨逊漂流记》，这是一部描写鲁滨逊凭着自己的___________，_________ 的故事。他独自一人流落荒岛，却能____________，____________创造了野外生存的奇迹，充分表现了他___________的精神。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
这篇课文的梗概部分介绍了小说的主要内容；精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的生活状态和面对现实的思考。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
总结全文，整体掌握。
布置作业
课下找到《鲁滨逊漂流记》原著，读一读。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
鲁滨逊漂流记
喜欢航海和冒险
故事梗概 遇险上岛
建房定居
荒岛历险 畜牧种植 不畏艰险乐观向上
救星期五
回到英国
精彩片段 困难重重
理性思考
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
《鲁滨逊漂流记》节选同步练习
一、基础题
1.给下列加点字注音。
（ ） （ ）（ ）（ ）
惧怕 寂寞 宴会 缺乏
（ ）（ ）（ ）（ ）
书籍 无聊 栅栏 偷袭
2.我会辨字组词。
聊（ ） 控（ ） 贷（ ） 剔（ ）
柳（ ） 空（ ） 袋（ ） 踢（ ）
3.填恰当的词。
（ ）的山羊 （ ）的麦田
（ ）的枝条 （ ） 的野人
4.选关联词填空。
无论……都 …… 假如……就…… 虽然……但是……
（1）（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
（2）（ ）我没去过太空，（ ）我知道太空是美丽的。
5. 按要求改写句子。
（1）鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改成双重否定句)
（2）鲁滨逊和“星期五”救出了船长。(改成“被”字句)
（3）鲁滨逊在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？(改成陈述句)
二、 课外阅读
荒岛余生
现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了，所以我要把它的经过从头至尾，按着次序记下去。依我的计算，我来到这个可怕的海岛，是在9月30日。当时，那初入秋分线的太阳，差不多正在我的头顶;所以依我的观测，我是在北纬9度22分。
大约在我上岸十一二天之后，我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连安息日和工作日都会忘记。为了防止这样，我便用刀子在一个大柱子上刻上这几个字：我于1659年9月30日在此上岸。把它做成一个大十字架，立在我第一次上岸的地方，在这个方柱的两边，我每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕，这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了。
其次应该提到的是，在我历次从船上搬下来许多东西中间，我还弄到一些价值不大而用处却很不小的东西，我却忘记把它们一一记下来。特别值得一提的是那些笔、墨水、纸;船主、大副、炮手和木匠的几包东西;三四个罗盘，一些数学仪器，日规，望远镜，地图，航海书籍之类。这些东西，我当时也不管它们有用无用，都把它们收拾在一起。同时，我又找到三本很好的《圣经》，它们是随着我的英国货物一起运来的;在我上船的时候，我曾把它们打在我的行李里面。此外还有几本葡萄牙文书籍，其中有两三本祈祷书和几本别的书籍，我都把它们小心地保存起来。同时还有一件不应该忘记的事情，就是我们船上还有一条狗和两只猫，关于它们的历史，我下面还要谈到。我把两只猫都带到岸上;至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来，泅到岸上，来找我的，后来做了我多年的忠仆。我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，但是它却办不到。自从我找到笔、墨水和纸以后，我用得非常节省，事实证明，如果有墨水，我就可以把事情记得非常清楚;如果墨水用完了，我就记不成，因为我想不出任何方法制造墨水。
1. 解释下列词语
①寂寞：
②闻所未闻：
2.大约在我上岸十一二天之后中的大约为什么不能去掉?这个词告诉了我们哪些信息?
3.选文第三自然段写到其次应该提到的是，那么，首先应该提到的是什么?
4.我为什么要在大柱子上刻字记录时间?
5.笔、墨、书、纸之类为什么我开始时忘记把它们一一记下来，而现在却觉得特别值得一提?
6.联系全文，你认为鲁滨孙有没有活下去的价值?
7.有的人认为：鲁滨孙流落荒岛，一个人活着也没有什么意义，你怎样看待这个问题?
8.鲁滨孙在逆境中自我安慰和阿Q精神胜利法是一样的吗?
参考答案
一、基础知识
1. jù mò yàn fá
jí liáo Zhà xí
2.聊（ 无聊 ） 控（ 控制） 贷（贷款 ） 剔（ 剔透 ）
柳（柳树） 空（天空 ） 袋（衣袋 ） 踢（踢倒 ）
3.（成群）的山羊 （绿油油）的麦田
（ 茂密）的枝条 （逃跑） 的野人
4.（1）无论……都…… （2）虽然……但是……
5.（1）鲁滨逊不得不在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
（2）船长被鲁滨逊和“星期五”救出了。
（3）鲁滨逊在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上没有用。
二、课外阅读
1.①孤单冷清。②听到从来没有听过的，形容事物非常稀罕。
2.不能去掉，大约表示不确定，去掉变为确定，不符合情节发展。告诉我们：我并没有记清是哪一天上的岸，也促进我开始计算年、月、日。
3.我是如何计算时间的。
4.防止忘却登陆时间。
5.体现了鲁滨孙要顽强地活下去的决心。
6.有。他珍惜生命、热爱生活，他活得积极，活得主动，活出了人的尊严，这样活着有价值。
7.开放题，言之有理即可。如：如果换了一个人，在这样的绝境中，很可能就不想活了。因为想到自己一个人在孤岛上，迟早都是死，与其饿死、病死或老死，不如自杀而死当然这是一种因为精神完全崩溃后的消极想法。鲁滨孙却没有这样做，他说服自己顽强地活着，打定主意在岛上独自生活一辈子，这需要巨大的勇气。从中可以看出鲁滨孙十分珍惜生命，热爱生活。
8.开放题，言之有理即可。如：在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础，这种自我安慰是值得肯定的，与阿Q的自欺欺人有着本质的区别。
课件31张PPT。《鲁滨逊漂流记》节选人教统编版 六年级复习导入复习导入 本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年多，最后终于获救回到英国的一件事。回顾一下课文，概括课文的主要内容？ 精读感悟 同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。
（2）交流探讨：1. 用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情？2. 浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？3. 想一想,精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？
流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）
→（ ）→（ ）救星期五搭盖住所用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，小组交流。驯养野羊播种粮食夺船回国精读感悟 浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？
流落荒岛 精读感悟精读感悟想一想,精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？ 梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。
梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。精读感悟学习精彩片段 全班合作学习：
（1）朗读课文，边读边做标注。
（2）交流探讨：A.鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？B.读一读鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？C.流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了什么变化？你从哪里看出来的？缺乏纸笔，没法估算日子 我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次上岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。用刀子刻杆留痕记录时间鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服的？ 精读感悟缺乏生活用品 我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……从船上得到了不少东西精读感悟缺乏食物船上有一条狗和两只猫，但它们不能同我聊天孤独在岛上转悠，寻找吃的 精读感悟 遇到的困难
a.生存：陷入荒岛，与世隔绝
b.生活：缺乏必备的工具和生活用品
c.生命意义：活下去的价值与意义 解决的方法
a.用刻痕记录时间，进行记录
b.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具
c.分析目前处境，排列自己的幸与不幸精读感悟 归 纳 总 结 鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。精读感悟 读一读鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照。边读边想：这样一个表格，给鲁滨逊带来了什么？ 总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。 这是鲁滨逊对自己处境分析后得出的结论。
表明鲁滨逊的知足安命。 在这种情况下，能知足安命是很重要的，能让自己冷静理智下来。鲁滨逊是怎样认为的呢？精读感悟 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 这是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，也是鲁滨逊能孤身在荒岛待了二十八年的主要原因。精读感悟精读感悟最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来吧。
上学的路上,自行车坏了,只能不行,很艰难。自己在家做饭时，突然停电了，饭菜没有熟。…………看到了好心人的帮助，增加了自己的战胜困难的勇气。找到了解决问题的方法，开发了自己的思维。苦闷失望---智慧应对---积极乐观 流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了什么变化？你从哪里看出来的？精读感悟我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。（1）苦闷失望我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……没有工具，干什么都困难重重。精读感悟 我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。（2）智慧应对 ……每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。精读感悟 我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海……着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。（3）积极乐观 这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。学习精彩片段精读感悟 小组交流学习学习：
（1）小组互相探讨、交流。
（2）交流探讨：说一说：你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？精读感悟说一说：你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ 一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题； 精读感悟 一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；
一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；
一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。拓展阅读 鲁滨逊岛上巡查
我来到这个不幸的岛上，已经有十个多月了。一切脱离当前处境的可能性，似乎都不存在了；并且我也十分相信，人类的足迹以前从来没有到过这个地方。现在我的住处既已差不多照着我的心愿安排好了，我心里颇想把这个海岛作一次更全面的调查，看看还有什么我所不知道的出产。 拓展阅读 我着手对这个海岛进行更详细的调查，是在七月十五日。我首先走到那条小河旁边，这条小河，正如我前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿着小河向上游走了二英里左右，发现潮水只能涨到那里为止，因此看出它只是一条小小的溪流，溪水新鲜可饮。但由于正在旱季，溪里有些地方简直一点水都没有，或者即使有，也流得看不出来。
在这条小溪的旁边，我看见许多片可爱的草地，又平坦，又匀净，全是绿草。在那地势较高的地方，紧靠着高岗，显然，我又看见这是河水泛滥不到的地方，有许多烟草， 油绿绿的，茎子 长得又粗又大。 附近还有各种各样的植物，我都不认识，也许各有各的用处，不过我不知道罢了。课堂检测一、填写合适的关联词语。
1.（ ）我还有墨水，（ ）能把事情记得非常准确。
2.（ ）我收罗了这么多东西，（ ）缺少很多。
3.至于内衣之类，（ ）缺乏，（ ）我很快就习惯了。
4.我一一记下我的经历，（ ）想把自身的遭遇传给后人看，（ ）要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。只要 就
尽管 还是
虽然 单
不是 而是 今天我向大家推荐的是《鲁滨逊漂流记》，这是一部描写鲁滨逊凭着自己的___________，_________ 的故事。他独自一人流落荒岛，却能____________，____________创造了野外生存的奇迹，充分表现了他___________的精神。 二、假如让你向小朋友推荐《鲁滨逊漂流记》，你会怎么说？开发荒岛冒险进取克服困难聪明才智乐观向上随堂检测课堂总结 这篇课文的梗概部分介绍了小说的主要内容；精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的生活状态和面对现实的思考。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
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梗概精彩片段喜欢航海和冒险困难重重荒岛历险鲁滨逊漂流记理性思考遇险上岛不畏艰险乐观向上建房定居畜牧种植救星期五回到英国板书设计作业布置 课下找到《鲁滨逊漂流记》原著，读一读。https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
