六年级下册科学课件-2 .4 小苏打和白醋的变化｜教科版 (共22张PPT)

(共22张PPT)
科学
小苏打和白醋的变化
小苏打
白醋
白色、无味、粉末状晶体
无色、透明、有酸味的液体
小苏打和白醋混合后的
变化
探究：
观察方法
眼看
耳听
手摸
鼻闻
………
推测：产生的可能是什么气体呢？
小苏打+白醋

+液体
气体
+沉淀物
你能否设计实验进行探究？
将燃烧的细干木条伸进玻璃杯中，观察火焰是否熄灭？思考：说明了什么？
验证实验一：

像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?
注意事项：
1. 杯中的液体不要倒出。
2. 实验后物品放整齐。　
验证实验二：

温馨提示：
1、小心地将小苏打和白醋放进集气瓶里，马上盖好玻璃片，观察记录现象。
2、将燃烧的细干木条伸进集气瓶中，观察火焰是否熄灭？
3、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢? 注意液体不要倒出来
注意用火、玻璃仪器安全
我们发现了什么实验现象？
2、集气瓶外壁有点凉。
3、集气瓶底部有白色沉淀物。
4 、瓶子里还有无色透明的液体

1、 产生气泡，有“滋滋”声。
小苏打和白醋混合后的变化
通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？
能使燃着的火焰熄灭和比空气要重。
常见无色、透明气体的特点
空气：支持燃烧（其中部分气体）
氢气：支持燃烧， 比空气轻，产生蓝色火焰
氧气：支持燃烧， 比空气重，产生刺眼光芒
氮气：不支持燃烧，比空气轻


氩气：不支持燃烧, 比空气重
一氧化碳：支持燃烧, 比空气重


二氧化碳：不支持燃烧，比空气重
能使澄清的石灰水变浑浊。
思考：
如何探究产生的气体能否使澄清石灰水变浑浊？
常见无色、透明气体的特点
空气：支持燃烧（其中部分气体）
氢气：支持燃烧， 比空气轻，产生蓝色火焰
氧气：支持燃烧， 比空气重，产生刺眼光芒
氮气：不支持燃烧，比空气轻


氩气：不支持燃烧, 比空气重
一氧化碳：支持燃烧, 比空气重


二氧化碳：不支持燃烧，比空气重
能使澄清的石灰水变浑浊
科学家经过大量实验，证明这种气体是：
二氧化碳
知识扩展：关于二氧化碳的知识
二氧化碳是空气的组成部分。
人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。

二氧化碳灭火器
知识扩展：关于二氧化碳的知识
碳酸饮料中含有二氧化碳
知识扩展：关于二氧化碳的知识
我们呼吸和蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生
知识扩展：关于二氧化碳的知识
总结延伸
小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质—— 二氧化碳气体，这样的变化属于


我们也可以表述为：
小苏打和白醋发生了化学反应。

化学变化.
1、瓶中剩下的液体还是白醋吗？小苏打还在吗？

思考：
2、怎么设计实验进行探究？
总结延伸

科学汇报会开始了！
通过本节课学习，
同学们有什么收获吗？　　　　

科学
谢谢大家，再见啦！