苏教版七年级生物上册第3单元第五章 第一节 植物种子的萌发》教学设计

第3单元??第5章?绿色植物的一生
第一节?植物种子的萌发（第一课时??种子的结构）
大江口中学???????备课人：徐淑霞
教学目标
知识目标:
描述种子的结构。
能力目标：
1. 学习自主、合作、探究学习的学习方法。
2. 通过观察，认识种子的结构，比较、辨认种子的区别。
情感态度与价值观目标：
1. 养成自护生物，保护生物的行为习惯。
2.体验一种常见植物的栽培过程?。
重点难点
教学重点：
描述种子的结构。?????
区别种子的结构
教学难点：
学习科学探究的一般方法，提高设计实验方案的能力。
教学方法
探究
教学辅助手段
实验
教学准备
1、准备浸泡的种子?2、课件?3、实验器材
教 学 过 程
学生活动
1、创设情景、导入新课
师：同学们，根据你们现有的知识，你知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖?
生：种子。
师：对。用种子繁殖后代首先是种子的萌发，本节课我们来探讨《植物种子的萌发》。
通过展示不同种子的图片和实例，让学生分析种子是否具有类似的结构。
2、认识种子结构
（1）观察：指导学生观察大豆种子外形、内部结构。
指导：观察大豆种子的外形，轻轻剥去种子外面的薄皮，注意不要弄掉上面的小突起。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，按照从外到里的顺序列仔细观察种子的内部结构，对照课本图5-1，辨认种子结构，并能说出其结构名称。
学生分组进行观察，老师巡回指导。
（2）师生交流。
师：谁能说出大豆种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称?
学生争先恐后地回答：种脐；种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶。www.renjiaoshe.com
生：肥厚。这是因为贮藏了大量的营养物质。
师：对, 所以，平时我们吃这些豆类时，主要就是吃它们的子叶。那么对于种子本身而言 ，这些营养物质有什么作用呢?(让学生思考、抢答、得出结论。)
生：为种子的萌发提供营养。
师：我们认识了大豆种子的结构，你能说一说你认识的植物种子中，有哪些种子的结构与大豆种子结构相同?
生：绿豆、花生、黄瓜、西瓜、葵花子、西红柿……
师：大家举了很多例子，那玉米、小麦等植物的种子也有两片肥厚的子叶吗?
（3）辨认对比。
师：通过观察、对比，玉米种子和大豆种子结构有什么不同?通过对比，你知道种子结构中最重要的部分是什么?请小组内进行讨论。学生经过讨论后，进行回答：玉米种子有胚乳，而大豆种子没有胚乳。种子的最重要部分是“胚”。
师：你知道以上两种种子中营养物质分别贮藏在哪里?
生：大豆种子营养贮藏在子叶里，玉米种子营养贮藏在胚乳中。
（5）归纳板书。 师：通过观察比较，我们可将种子的结构总结：(投影)略。
（6）提供材料。
师：如果把大豆种子煮一下，再种下去，会不会萌发?如果种子的胚被破坏了，会不会萌发?
生：以上情况都不会萌发。
师：现在请大家分析：为什么大米粒种下去不会萌发?
生：种子的胚不完整。
3.小结
师：可见种子萌发的内因是：胚是完整的而且是活的。满足了这一点，种子萌发还需要什么样的条件?下一节课再讨论学习。本节课，我们通过观察、讨论、对比，认识了种子的结构。
4.练习
引起学生的共鸣，激发探究的欲望
分组观察、实验，对照书上插图认识种子的结构。之后，以6人小组为单位讨论思考题
观看，对大豆种子的结构与功能有全面的认识。
观看，对大豆种子的结构与功能有全面的认识。
观察后发现：玉米种子有胚乳，而大豆种子没有。玉米种子有一片子叶，而大豆种子有两片子叶
再次认识胚的重要性
板
书
设
计
第一节 植物种子的萌发
种子的结构
豆种子的结构：种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）。
⑵玉米种子的结构：种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）、胚乳。
种子萌发的内在条件：完整的、有生命里的胚
教学反思
授课时间：