(共15张PPT)
2.各种各样的花
教科版 四年级下
仔细观察并记录：
花的相同和不同之处
相同的地方 不同的地方
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
完全花
完全花
不完全花：缺少其中一部分或几部分的花
南瓜花
南瓜花
缺少雌蕊
缺少雄蕊
柳树花
不完全花
缺少萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊
桑树花
不完全花
缺少萼片、雄蕊或雌蕊
不完全花
马蹄莲
缺少花瓣
苞片
雄花
雌花
两性花
（既有雄蕊又有雌蕊）
单性花
（只有雄蕊或只有雌蕊）
两性花和单性花
课后小结
按是否有四部分结 构
完全花
不完全花
按雄蕊和雌蕊的情况
两性花
单性花
雄花
雌花
课后习题
1.花的（ ）与果实和种子形成有直接的关系。
A.萼片 B.花瓣 C.雄蕊和雌蕊
Learn
C
课后习题
2.下列说法错误的是（ ）。
A.凤仙花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构组成，它是完全花
B.黄瓜花只有雄蕊或者只有雌蕊，它是单性花，也是不完全花
C.油菜花的花瓣都凋谢了，它就成为不完全花了
Learn
C
课后习题
3.判断题
（1）花不是植物的繁殖器官。（ ）
（2）花按结构可以分成完全花和不完全花.（ ）
（3）植物花都有雄蕊和雌蕊.（ ）
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教学反思
本课安排了三个活动：一是“花的专题观察”，观察各种各样的花，比较花的相同和不同；二是“花的观察报告会”，进行关于花的观察结果的交流，帮助学生认识到所观察的花在结构上面的不同，引导学生重点指向于繁殖有关的花蕊进行研究；三是“完全花和不完全花”，知道花按结构可以分成完全花和不完全花，植物花都有雄蕊和雌蕊（有些植物的花是两性花，有些植物分为雄花和雌花）。花对学生来说并不陌生，但学生对花的结构、作用等了解不多。通过前一课的学习，学生已经掌握了用解剖的方法来观察花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成，所以学生有能力自主观察研究各种各样的花。但让学生自主发现花的共同特性，建立起花的构造和果实与种子的联系还是有一定难度的，需要教师进行引导。
本节课需让学生知道花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关，知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊。并能根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，建立起花的结构与果实和种子的联系，以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。培养探究花的深厚兴趣；能跟同伴进行合作探究，积极参与交流研讨。 形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，体会自然界中生物的多样性。
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2.各种各样的花
【教材简析】
植物开花是孕育新生命的开始，花作为植物的繁殖器官，它的构造与生命世界的延续是息息相关的。在前一课利用油菜花完成了对一朵花的观察之后，学生对花的构造有了一个初步的认识，在此基础上来进一步观察研究各种各样的花。通过观察各种各样的花，认识它们的不同点和相同点（一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊），并让学生认识到开花是为繁殖做准备的。
【学情分析】
花对学生来说并不陌生，但学生对花的结构、作用等了解不多。通过前一课的学习，学生已经掌握了用解剖的方法来观察花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成，所以学生有能力自主观察研究各种各样的花。但让学生自主发现花的共同特性，建立起花的构造和果实与种子的联系还是有一定难度的，需要教师进行引导。
【教学目标】
科学概念目标
1.确认花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊。
科学探究目标
根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，建立起花的结构与果实和种子的联系，以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
科学态度目标
有继续探究花的深厚兴趣；能跟同伴进行合作探究，积极参与交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，体会自然界中生物的多样性。
【教学重难点】
教学重点：完成花的专题研究，并能以报告会的形式表述研究成果。
教学难点：建立起花的构造和果实与种子的联系。
【教学准备】
分组材料：放大镜、镊子、花的观察记录单，学生收集的各种各样的花、南瓜的雄花和雌花（说明：也可以由教师准备具有结构性的花朵——既有完全花又有不完全花，既有两性花又有单性花，例如梨花、海棠花、玉兰花和南瓜花）
演示材料：教学课件
【教学过程】
一、聚焦（预设3分钟）
1.复习旧知：上节课我们观察了油菜花，它主要是由哪几部分构成的？
2.揭题：我们也知道了油菜花开花后会结果，那么，花的哪些部分和果实有直接联系呢？让我们观察更多的花，寻找它们的共同特点。（板题：各种各样的花）
二、花的专题探究（预设32分钟）
（一）观察花的结构
[材料准备：各种各样的花、放大镜、镊子]
1.提出要求：像观察油菜花那样观察花的构造，比较它们的相同和不同，完成记录——作业本的活动记录1。
（说明：（1）若学生带来的花比较小，不易观察，可以建议用解剖的方法进行观察。（2）若学生准备的花都是完全花，此时教师要提供南瓜的雄花和雌花让学生进行观察。）
2.小组活动，教师巡视。
（二）“花的观察”报告会
1.引导：通过刚才的观察和比较，我们找到了花的哪些相同点和不同点呢？
2.全班交流。（借助实物投影展示观察记录）。
（预设1：花的颜色、气味、形状不一样。
预设2：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的数量不一样。
预设3：学生从花的结构的角度发现异同，而且会有学生认为花都有四部分，但有些学生会发现并不是所有的花都有四部分，比如南瓜花。教师适机进行完全花和不完全花的相关教学：
（1）有些花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花，比如梨花、海棠花、玉兰花等。
（2）有些花缺少其中的一部分或者几部分，这样的花叫做不完全花。如：有些南瓜花缺少雄蕊，有些南瓜花缺少雌蕊；柳树花缺少萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊；桑树花缺少萼片、雄蕊或雌蕊；马蹄莲缺少花瓣。
（3）还可以按照雄蕊和雌蕊的情况把花分成两类：既有雌蕊又有雄蕊的花叫做两性花，只有其中一部分的叫做单性花。单性花又可以分成两类，只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。
3.我们对花的结构进行了观察和讨论，现在，你认为花的哪部分结构与果实和种子的形成有直接的关系？说说你的理由。
（预设：与萼片没有关系，有些花都没有萼片；花瓣凋谢了才有果实，花瓣肯定也没有关系；与花蕊有关，花都有雄蕊和雌蕊，有些花是两性花，所以雄蕊和雌蕊在一朵花上；有一些花是单性花，所以雄蕊在雄花上，雌蕊在雌花上。）
三、总结（3分钟）
1.总结：通过今天的学习，你知道了花的哪些秘密?
2.请你继续思考：雄花可以结果吗？只有雌花能结果吗？雄蕊和雌蕊是怎样形成果实和种子的？我们下节课接着研究。
四、完成作业及点评（2分钟）
【板书设计】
2.各种各样的花
【活动记录使用说明】
在分组活动时边观察边记录。
花的相同和不同之处
相同的地方 不同的地方
【作业设计】见附表
按是否有四部分结构
完全花
不完全花
按雄蕊和雌蕊的情况
两性花
单性花
雄花
雌花
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课后练习
1.花的（ ）与果实和种子形成有直接的关系。
A.萼片 B.花瓣 C.雄蕊和雌蕊
2.下列说法错误的是（ ）。
A.凤仙花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构组成，它是完全花
B.黄瓜花只有雄蕊或者只有雌蕊，它是单性花，也是不完全花
C.油菜花的花瓣都凋谢了，它就成为不完全花了
3.判断题
（1）花不是植物的繁殖器官。（ ）
（2）花按结构可以分成完全花和不完全花.（ ）
（3）植物花都有雄蕊和雌蕊.（ ）
参考答案：
C
C
(1)× （2）√ （3）√
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附表：
花的相同和不同之处
第（）组 记录人：
相同的地方 不同的地方
