青岛版五四制数学三年级下册第2单元《万以上数的认识》精编导学案3

课题：第二单元《比较万以上数的大小和改写整万、整亿数》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、经历万以上数的大小比较方法的探索过程，能正确、熟练地进行万以上数的大小比较。
2、会将整“万”或整“亿’的数改写成以“万”或“亿”做单位的数，并能正确运用。
3、进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。　
学习过程：
一、自主学习
自学课本15、16页，完成下列问题。
1、哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？
我知道：只要比较( 　　 )、( 　　 )和( 　　 )这三个数的大小就可以解决问题了。
我是这样比较的： 　
　　 。
这三个数中，( 　　 )最大，所以( 　　 )国家的陆地面积最大。( 　　 )最小，所以( 　　 ) 国家的陆地面积最小。
2、我会用同样的方法比较1300000000、1450000000、287000000的大小。
( )＞( )＞( )
3、通过预习我会用万作单位表示我国的陆地面积。
9600000平方千米＝（ ）万平方千米
4、我会用亿作单位表示地球的总面积。
500000000平方千米＝（ ）亿平方千米
二、合作探究
1、如何比较万以上数的大小？
小提示：位数不同时，我们这样比： 　
　
位数相同时，我们这样比： 　
　
2、我们怎样改写整“万”整“亿”数？
（思考：改写前后数的大小有变化吗？）
小结：改写成万作单位的数，只要去掉（ ）级的（ ）写上万。
改写成用亿作单位的数，只要去掉（ ）级和（ ）级的（ ）写上亿。
小组内交流讨论，组长作好记录。(温馨提示：组长要给每位同学发言的机会。)
三、班级展示
1、小组长派代表展示交流成果。
2、同时回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
这节课我们学到了哪些知识？又有哪些新的收获？
(温馨提示：可以从知识性收获，学习方法的收获，学习习惯，个人反思等几方面谈。)
五、达标检测
1、比较两个数的大小，说一说你是如何比较的。
93250○100250 130000○310000
79020○79202 210001○209999
2、自主练习第2题。
先读一读，再回答问题。
（1）哪条河最长？
（2）哪条河的流域面积最大？
3、改写成用万或亿作单位的数。
30000＝（ ）万 160000000000＝（ ）亿
3800000＝（ ）万 200000000＝ （ ）亿
4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
34○43 345○578 8978○9867 67530○45000
240万○2396000　　　 8475○8万　　　　 13056000000○130万
5、自主练习第8题。
用数字卡片组成符合要求的七位数。
0 0 0 1 9 5 8
（1）最大的七位数：
（2）最小的七位数：
（3）所有的“0”都不读：
（4）只读出两个“零”：