青岛版五四制数学三年级下册第4单元《小数的初步认识》精编导学案1

课题：第四单元　《小数的意义和读写》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1.结合具体情境知道小数的含义；知道一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。
2.会读、会写简单的小数。
学习过程：
一、自主学习
1.知识链接
用分数表示
2.请同学们认真观察教材34页的主题图，完成下面的题目。
（1）你发现了哪些数学信息？
（2）你能提出什么问题？

3.阅读教材34页的第一个红点的内容，然后回答下面的问题。
（1）0.4、0.48、2.5……这些数都是（ 　　 ），“· ”是（ 　　 ）。
（2）0.4读作：（ ） 0.48读作：（ ） 2.5读作：（ ）
（3）零点五写作：（ ）二点三七写作：（ ） 二百七十二点二写作：（ 　）
（4）像0.4、2.5、272.2这样，小数点的右边有一个数字的小数是一位小数。请写出三个一位小数（ ）。
像0.25、0.48、2.37这样，小数点的右边有两个数字的小数是两位小数。请写出三个两位小数（ ）。
4.思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？
二、合作探究
请同学们认真阅读35页第二个红点的内容，完成下面的题目。
踢脚线的宽度是0.1米。0.1米有多长呢？
（1）把1米平均分成10份，每份是米，也就是0.1米，是（ 　　）分米。
把1米平均分成10份，2份是米，也就是（ ）米，是（ ）分米。
同理，把1米平均分成10份，5份是米，也就是（ ）米，是（ ）分米。
（2）你现在知道0.4米和0.7米是多长了吗？
2.阅读35页的绿点的内容，完成下面的题目。
电视柜的高度为0.55米。0.55米有多长呢？
（1）思路：先知道（ ）米有多长，才能知道0.55米有多长。
（2）把1米平均分成100份，每份是米，也就是0.01米，是（ 　 ）厘米。
把1米平均分成100份，2份是米，也就是（ 　 ）米，是（ 　　 ）厘米。
同理，把1米平均分成100份，3份是米，也就是（ 　 ）米，是（ 　 ）厘米。
（3）你现在知道0.55米是多长了吗？
三、班级展示
（1）各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
（2）汇报时，要回答其他小组提出的问题。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
五、达标检测
1.读出下面的小数：
2.05读作：（ ）；0.37读作：（ ）
2.写出下面的小数：
零点五六写作：（ ）；十一点零九写作：（ ）
3.填空：
选做题：
在图中标出2厘米、0.2分米、0.02米所在的位置。比一比它们表示的长度，你能发现什么？