人教版2020初中八年级语文下册课件：1.1 社戏（42张）

课件42张PPT。第 一 单 元
第1课　社　　戏【国学诵读】
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿
亡赖,溪头卧剥莲蓬。
——辛弃疾《清平乐·村居》 【赏析】大儿锄草,中儿编鸡笼,小儿卧剥莲蓬。我们通过这样简单的情节,看到一幅生机勃勃、和平宁静、朴素安适的农村生活画面,给人一种诗情画意、清新悦目的感觉。现实生活中,我们要珍惜人情之美,享受生活之趣,进一步创设农村和平宁静、清新秀丽的环境,传承农村淳朴的乡土风俗,使农村的山水更美丽,风俗更淳朴,人情更美好。【识·日积月累】
1.读准字音,辨清字形
絮叨( )　　 怠慢( )　　 潺潺( )
家眷( )　　 凫水( )　 呵欠( )
棹着( )　　 弥散( )　　　 旺相( )
cháo( )笑　　 撺duo( )　　　jiǎo( )洁
蕴zǎo( )　　　纠ɡé( )﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒xùdàichánjuànfúhēzhàomíxiànɡ嘲掇皎藻葛2.通晓词义,填对词语
①_________:出嫁的女儿回娘家看望父母。?
②_________:表示招待不周。?
　归省　　怠慢　【读·观其大略】
1.本文的线索是什么?根据线索理清文章思路。
答:线索:社戏。
看戏前(1～3):平桥乐土,盼望社戏。
看戏中(4～21):月下行船,船头看戏。
看戏后(22～40):月夜归航,偷豆余波。2.围绕看社戏这一中心情节,全文先后写了哪些具体情
节?请仿照示例,用四字短语把故事情节补充完整。
①平桥概况→②伙伴游玩→③(　 　)→④夏
夜行船→⑤(　 )→⑥停船吃豆→⑦深夜返
回→⑧(　 　 )
无船出行赵庄看戏再谈吃豆【作家作品】
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫
才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、
革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》
《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕
拾》,杂文集《而已集》等。
【写作背景】
　　《社戏》一文写于1922年,由于辛亥革命不够彻底,在封建军阀的统治下,封建教育的思想仍紧紧地禁锢着人们的头脑。鲁迅先生的《社戏》,正是在这种背景之下,以一个少年儿童观察社会、观察人情的角度,生动真切地发出了寓意深邃的时代呐喊:封建教育制度是非推翻不可的!【多音字】【形似字】【热词潮语】
命运共同体
指在相同条件下结成的命运攸关的集体。源自“人类命运共同体”。人类命运共同体指全人类都生活在同一地球上,同处于一个利益攸关的集体中,各国要在追求本国利益时兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展。 举例:习近平同志在十九大报告中提出,坚持和平发展道路,推动构建人类命运共同体。
【探究一】分析人物形象
1.本文人物描写生动形象,试细读课文,选择自己喜欢
的人物,结合具体内容分析该人物的性格品质。
(1)双喜:_________
(2)阿发:_________
(3)桂生:_________
(4)六一公公:_________　略。　略。　略。　略。2.文章着力刻画这些乡民的良好品格,隐含了作者怎样的感情?
答:　作者刻画平桥村老老少少一群人的优良品格,体现了作者对劳动人民的热爱,对乡村淳朴的民风人情和孩子们快乐、自由生活的热爱,突出了中心。【探究二】赏景物描写
3.本文的景物描写极具特色,请赏析下面的语句。
(1)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。答:　“清香”“扑面”“朦胧”分别从嗅觉、触觉、视觉的角度来描写两岸景象和月色,描绘出一幅江南水乡月夜美景图,充满诗情画意,烘托了“我”愉悦的心情。(2)最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模胡在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。
答:　从远处写月下戏台的朦胧美,“仙境”这一比喻生动贴切,形象地表现了月色下的戏台境界的美妙和“我”心情的愉悦。(3)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
答:　运用比喻的修辞手法,烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景,并写得带有童话色彩。【探究三】悟文章主旨
4.课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?答:　其实那夜的戏,看得叫人“打起呵欠”“破口喃喃的骂”;那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。【析·考点】
考点:品味语言
常见题型:1.文中画线句运用了哪种修辞?有何作用?
2.从修辞的角度赏析下列语句。【方法点拨】
常考修辞的作用及答题模式
【练·类文】
(2019·聊城中考)阅读下文,回答问题。 世纪金榜导学号
蚊烟中的往事
迟子建
①如果是夏天,如果火烧云又把西边天映红了的话,我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然,这时候必不可少的,是笼蚊烟,因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单,先是用一蓬干树枝将火引着,让它燃烧一会儿,就赶紧抱来一捆蒿草,将它们均匀地散开,压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了,蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟,它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭,是别有
风味的。饭桌上通常少不了一碗酱,这酱都是自己家做
的。每年二月二龙抬头的日子一过,寒风还在肆虐的时
候,做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆,把
它捣碎,等它凉透了,再把它们揉捏成砖头的形状,用报
纸一层又一层地裹了,放置起来。到了清明之后,自然
风干了,将酱块身上已经脆了的报纸撕下来,把酱块掰开,放到酱缸里,兑上水和盐,酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光,所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前,就是搁在菜园的中央,那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西,用不了多久,酱就改变了颜色,由浅黄变为乳黄直至金黄,并且自然地把酱汁调和均匀了,香味隐约飘了出来,一些贪馋的人受不了它的诱惑,未等它充分发酵好,就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐桌上,占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源:野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了,比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下,让它们在沸水中打个滚,捞出来,用凉水拔了,攥干了再吃。 ⑤因为有了酱,就有了采野菜的乐趣,你可以堂而皇之地提着篮子出了家门,就说是采野菜去了,你愿意在河边多流连一刻,看看浸在水中的柔软的云,是没人知道的;你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃,大人们依然是不知道的;反正有那么几种野菜横在篮子中,你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天越来越热的时候,野菜就老了,吃不得了,这时伺候晚餐桌上酱碗的,就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃,只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁,这个人拿棵葱,那个人拿棵菠菜,另一个人则可能把香菜卷上一绺,大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗,吃得激情飞扬的。而此时蚊烟静静地在半空浮悬,晚霞静悄悄地落着,天色越来越黯淡,大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱,是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水
泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条
为我做了根鱼竿,虽然它不直溜,但钓起鱼来却不含
糊。水泡子中的鱼不似河里的,它长不大,都是小鱼,而
且由于是死水,鱼有股土腥味,所以决不能清蒸和调汤
喝,只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼,基
本都是把它连着骨头剁成泥,舀上一碗黄酱,炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱,园田中的蔬菜就遭殃了,一盆青菜往往不够,再拔上一盆,可能还是不够,不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色,我们的嘴是不会罢休的。 ⑧酱缸其实是很娇气的,它像小孩子一样需要精心呵护
着。它讨厌蚊虫,因此脸上总是蒙着一层白纱布,防止蚊虫飞进
去,弄脏了它;它喜欢晒太阳,似乎很害痒,要经常用一个木耙子
捣一捣,把白醭撇出去;它惧怕雨水,所以身旁通常放着一块玻
璃,一看雨要来了,就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸,有
的时候在学校上课,一听到雷声轰隆隆地响起,就举手跟老师请
假,撒谎说要上厕所,而我出了教室后会一路飞奔回家,冲进菜
园,盖上酱缸。酱没被淋着,我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候,火烧云也像熟透了的草莓似的
落了。我们吃完了晚饭,天也就越来越陈旧,蚊子又三三
两两地回来了。我们把饭桌撤了,打扫干净笼蚊烟的灰
烬,站在院子里盼着星星出来,或者是打着饱嗝去火炕
上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时,如
果被飞回的蚊子给咬着了,他会得意地喊我妈妈出来,
说他很招人稀罕,母蚊子又啃他的脸了!我们那时就都会发出快意的笑声,以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道,父亲说的也没错,吸食人血液的确实都是雌蚊,而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。
⑩菜园依然青翠,火烧云也依然会在西边天燃烧,只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了,让我在回忆蚊烟的时候,为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。
1.文中写了哪些往事?
答:　笼蚊烟 吃晚饭 做豆酱 采野菜 炸鱼酱 盖酱缸 被蚊咬
2.文章以“蚊烟中的往事”为题,有什么好处?
答:　既是贯穿全文的线索,又烘托了宁静平和的生活氛围。3.第①段在全文中有什么作用?
答:　照应题目,引出下文对往事的回忆。★4.从修辞手法(任选一种)的角度品析第⑧段的画线句。
答:　示例一:运用拟人的修辞手法,赋予酱缸人的情感,描写了人们精心呵护酱缸的场景,表达了作者对酱缸的特殊感情。
示例二:运用排比的修辞手法,句式整齐,强调酱缸需要精心呵护,表达了作者对酱缸的特殊感情。?★5.怎样理解第⑩段的画线句?
答:　对童年往事的回忆和对故乡亲人的怀念;对岁月逝去的惆怅失落。6.往事如烟,生活美好。你有什么难忘的记忆?写下来,说明原因。
答:　示例一:和小伙伴一起玩耍。难忘童年天真无邪无忧无虑的岁月。 示例二:妈妈做的一桌好菜。难忘家人团聚其乐融融的美好时光。 示例三:老师的叮咛嘱托。难忘漫漫求学之旅中老师的一路陪伴。