附表：
实验与观察记录表
花的雄蕊、雌蕊与果实的形成会有怎样的关联呢？
实验与观察 用镊子夹取雄蕊，将花粉抖落在白纸上，用放大镜观察 发现：
用镊子夹取雌蕊，手指轻触柱头 发现：
用雌蕊柱头轻触花粉后 发现：
根据我们的发现，结合小资料，我们的推想：
第（）组 记录人：
教学反思
本课分为三个部分：一是“雄蕊和雌蕊”，学生将对几种花的雄蕊、雌蕊的共性结构进行观察和操作体验，从中自主发现并思考植物传粉现象存在的可能性；
二是“给花传粉”，揭秘果实和种子形成的秘密，同时，学生将了解自然界中昆虫传播花粉的过程与作用，体验人工传粉的意义；三是“油菜的果实和种子”,学生经历按油菜果实生长顺序排列的实践活动，进一步探讨油菜果实的成长过程，为下一节课研究种子的传播打下伏笔。学生对五颜六色的花朵不陌生，但对花雌蕊、雄蕊的构造缺乏细致的观察，对果实和种子的形成，更没有认真思考和探究过。因此，在教学设计中，要从引导学生观察入手，通过对雄蕊和雌蕊构造的研究来推理、验证传粉受精的过程，并进一步探究孕育生长的情况，并辅以课件演示等方法来建立科学概念，形成学习方法，养成良好习惯。
本节课学生需要知道果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的，果实由子房发育而来，种子由胚珠发育而来；知道雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中具有十分重要的作用。能用实物排序的方式表达植物果实和种子成长变化的过程。并保持探究花的奥秘的欲望，愿意跟同伴合作探究，能认真观察、开展交流研讨，认识到人工授粉对优化植物繁殖的意义，乐于尝试应用。
(共18张PPT)
3.花、果实和种子
教科版 四年级下
雄花 雌花
百合花的雄蕊
油菜花的雄蕊
桃花的雄蕊
百合花的雌蕊
油菜花的雌蕊
桃花的雌蕊
花的雄蕊、雌蕊与果实的形成，会有怎样的关联呢？
用镊子夹取百合花的雄蕊，将花药里的花粉抖落在白纸上，用放大镜观察花粉特点。
用镊子夹取百合花的雌蕊，手指轻触柱头，仔细感受柱头的特点。
用雌蕊柱头轻触花粉，观察柱头的变化。
小资料 1： 显微镜下的植物花粉
小资料2 ：
花粉从柱头上吸水膨大、
萌发出花粉管长入柱头，并沿
一定的途径通过花柱到子房，
在那里释放出精子与子房里的
胚珠结合，完成受精过程。
花粉很轻、细小
柱头有粘性
花粉很容易粘在柱头上
雄蕊花粉很轻、很小，雌蕊柱头有粘性，当花粉掉落在柱头上，就很容易被粘住。成功传粉后，能使子房里的胚珠受精，发育成果实和种子。
交流与汇报：
大自然里，
花粉是怎样传播的？
雌花
课后小结
花、果实和种子
Learn
感
谢
聆
听
~
谢谢
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3.花、果实和种子
【教材简析】
本课在前一课的基础上，继续研究花的雄蕊、雌蕊的结构特点，以及它们在植物繁殖过程中的作用。本课一方面通过对花的专题观察活动的开展，自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察；另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法来学习，从而体会科学学习的方法和规律。
【学情分析】
学生对五颜六色的花朵不陌生，但对花雌蕊、雄蕊的构造缺乏细致的观察，对果实和种子的形成，更没有认真思考和探究过。因此，在教学设计中，要从引导学生观察入手，通过对雄蕊和雌蕊构造的研究来推理、验证传粉受精的过程，并进一步探究孕育生长的情况，并辅以课件演示等方法来建立科学概念，形成学习方法，养成良好习惯。
【教学目标】
科学概念目标
知道果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的，果实由子房发育而来，种子由胚珠发育而来。
知道雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中具有十分重要的作用。
科学探究目标
1.经历对雄蕊和雌蕊这样的细小结构进行专题观察的过程，推测其构造与繁殖后代的联系。
2.能用实物排序的方式表达植物果实和种子成长变化的过程。
科学态度目标
保持探究花的奥秘的欲望。
愿意跟同伴合作探究，能认真观察、开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到人工授粉对优化植物繁殖的意义，乐于尝试应用。
【教学重难点】
教学重点：探究花的雌蕊和雄蕊及其与果实和种子的关系
教学难点：探究花、果实和种子间的关系
【教学准备】
分组材料：百合花的雄蕊、雌蕊，油菜果实各生长期的实物，放大镜，镊子，观察记录纸。
演示材料：课件；有关植物传粉、受精的录像，百合、葱兰、洋桔梗三种花。
【教学过程】
聚焦（预设2分钟）
1.设问：在前课的学习中，我们已知道许多植物会开花、结果、产生种子。可是也发现有些植物开了花却不结果或少结果，比如南瓜的雄花会结果实，南瓜的雌花有的会结果，这是怎么回事呢？
2.揭题：花的雄蕊和雌蕊究竟蕴藏着怎样的秘密，怎样才能形成果实和种子呢？让我们一起来研究。（板书课题《花、果实和种子》）
探究雄蕊、雌蕊的结构与作用（预设20分钟）
（一）观察雌蕊、雄蕊的共性结构
几种花的雄蕊]设问：观察百合花、油菜花、葱兰花的雄蕊，它们有哪些相同之处？
（预设：学生发现雄蕊由两部分组成，花丝和花药，花药里有花粉。）(PPT出现名称标注。）
几种花的雌蕊]设问：观察百合花、油菜花、葱兰花的雌蕊，它们又有哪些相同之处？
（预设：学生发现雌蕊由三部分组成，子房、花柱和柱头。）(PPT出现名称标注。）
（二）探究雄蕊、雌蕊的作用
[材料准备：二人一组百合花的雌蕊、雄蕊，放大镜，镊子，记录单]
1.引导：雄蕊和雌蕊的特殊结构，与果实的形成会有怎样的关联呢？
出示实验的要求]讲述：请同学们按顺序观察百合花的雄蕊、雌蕊。
（1）把百合花雄蕊花药里的花粉抖动落在白纸上，用放大镜观察花粉的特点；
（2）用手指轻触百合花雌蕊的柱头，仔细感受；
（3）用柱头轻触花粉，观察现象。
讲述：完成上面的活动之后，再阅读这份“花粉受精过程”的小资料，对“果实和种子是如何形成”做出自己的推想。
（设计意图：就学生经验来说，单从雌蕊、雄蕊的结构是难以得出果实形成过程的推想的，因此提供“受精”的资料，让学生的推想聚焦到“传粉”的过程，建立起雌蕊、雄蕊的结构与作用相关的认知理解。）
2.小组活动，教师巡视。
3.出示实验记录单]全班交流。
（预设：雄蕊花粉很轻、很小，雌蕊柱头有粘性，当花粉掉落在柱头上，就很容易被粘住。成功传粉后，就能使子房里的胚珠受精，果实和种子开始成长，花朵逐渐凋谢。）
设问：自然界里，花的传粉会怎样进行呢？
（预设：学生会描述同一朵花雄蕊包围雌蕊，直接就能传粉；蜜蜂、蝴蝶可能在采蜜的过程中会传粉；也可能风吹动花粉传播等。）
设问：南瓜雄花不会结果，南瓜雌花有的会结果有的不结果，现在你能来解释吗？
（预设：学生会分析雄花没有子房，所以不具备结果实的条件，雌花不结果可能与没有被传粉有关。）
追问：如果想让更多的雌花结果，你有什么好办法？
（预设：学生会想到增加传粉机会，模仿昆虫传播的方法，引出人工授粉。）
出示人工授粉的图片]肯定学生的猜想：的确，人们从昆虫传粉中受到启发，通过人工授粉增加果实产量。
三、探究果实和种子的成长变化（5分钟）
[材料准备：不同生长时期的油菜花果实——带有花的果实、花刚谢掉的果实、种子逐渐成熟果实、完全成熟的果实]
1.引导：胚珠受精后，果实和种子会怎样发育变化呢？请根据你的猜想将这四种状态的油菜花果实按成长的顺序排列起来，说说你的理由。
2.学生分组活动。
3.交流。
4.延伸：课后，在油菜花植株上寻找一个带有花的果实，持续观察它的成长变化。再找一个完全成熟的果实剥开，数数里面有多少颗种子，将数据记录下来，下节课将用于探究《种子的传播》。
四、完成作业及点评（5分钟）
【板书设计】
花、果实和种子
【活动记录使用说明】
花的雄蕊、雌蕊与果实的形成会有怎样的关联呢？
实验与观察 用镊子夹取雄蕊，将花粉抖落在白纸上，用放大镜观察 发现：
用镊子夹取雌蕊，手指轻触柱头 发现：
用雌蕊柱头轻触花粉后 发现：
根据我们的发现，结合小资料，我们的推想：
学生边研究边记录。
【作业设计】见课后练习
雄蕊 雌蕊
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课后练习
选词填空：雄蕊产生的 （花药、花粉）传播到雌蕊的_____ （柱头、花丝）上，会使子房里的 （胚珠、胚）受精，果实和种子开始成长，花开始凋谢。
2.在凤仙花含苞待放时，将凤仙花甲摘去雄蕊、乙摘去雌蕊、丙不做处理，都用透明塑料袋分别罩起来，扎好袋口。肯定不能结果的是（ ）和（ ）。
A.甲 B.乙 C.丙
参考答案：
花粉 柱头 胚珠
甲 乙
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