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部编版小学语文三年级下册课时教学设计
课题 荷花 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习
目标 1.认识“挨、蓬”等5个生字，其中一个多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
重点 正确、流利地朗读课文，学习本课生字新词。
难点 整体感知课文内容，积累优美语言。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、交流诗句，激趣导入
１学生交流课前收集的关于荷花的诗句。（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
自古以来，就有很多赞美荷花的诗文文人周敦颐更是赞美它是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的花中君子，是纯洁的象征。今天，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花！2.板书课题：荷花3.作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。?代表作有童话集《稻草人》，发表长篇小说《倪焕之》等。我们曾经学过他的儿童诗《小小的船》。 背诵古诗
2.齐读课题
3.了解作者叶圣陶
【设计意图：本节课通过诗歌导入，吸引学生兴趣，进而导入新课。】
讲授新课 二、初读课文，巧攻字词
1、学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）标出自然段序号。
2.学生自学，教师巡回指导。
3.检查预习，巩固基础
（1）出示生字，指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
bàn péng zhàng liè āi zhǐ
瓣 蓬 胀 裂 挨 止
zī shì fǎng fú suí piān dǎo
姿 势 仿 佛 随 翩 蹈
（2）课件出示词语：自由读；指名读；开火车读；齐读。
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 舞蹈
翩翩起舞 花瓣儿 随风 破裂
仿佛 花骨朵儿 姿势 停止（3）认读本课多音字
gū（骨碌）（骨朵儿
骨
gǔ（筋骨）（骨头）
āi (挨着)（挨近）
挨 ái (挨饿)（挨打）
（4）借助语境理解词语
①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。
②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
花骨朵儿：没有开放的花。
饱胀：饱满鼓胀。
③一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来
（5）记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
①找一找：
左右结构：胀仿佛随
上下结构：露蓬裂姿势
左中右结构：瓣
②减一减：
蓬——逢 仿——方
③换一换：
瓣—— 辩 胀——张 姿 ——资
（6）指导写字，重点指导“瓣“势”“蹈”的书写”
再读课文，整体感知
1.分自然段指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价。
3、默读课文，想一想每段写了什么内容？
（闻到清香—观察形状—欣赏姿势—想象情景—回到现实）
整体感知内容
这篇课文描写了荷花的姿态：荷叶挨挨挤挤、荷花有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，作者把这么多的白荷花想象成一幅活的画并展开想象，陶醉其中。
自由读课文，划出生字组成的新词
1.认读字词
2.识字
3.理解词语
4.掌握多音字
5.开动脑筋记生字，学生各抒己见。
再读课文，整体感知课文内容，思考问题。
【设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字】
【设计意图：解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力、探究能力。】
【设计意图：整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填的形式便于学生理解课文的主要内容】
课堂小结 通过本节课的学习，我们学会了5个会认的字，会写了11个字，了解了荷花的美，下节课我们继续研究。
板书 荷花 骨 gū（骨碌）（骨朵儿）gǔ（筋骨）（骨头）挨 āi (挨着)（挨近） ái (挨饿)（挨打）
闻到清香——观察形状——欣赏姿势——想象情景——回到现实
瓣
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共23张PPT)
新知导入
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
新知导入
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
学习目标
1.认识“挨、蓬”等5个生字，其中一个多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
新知讲解
原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。?童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。
主要作品：《稻草人》 《倪焕之》《多收了三五斗》等。
我们曾经学过他的儿童诗《小小的船》。
新知讲解
自读要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）标出自然段序号。
新知讲解
bàn péng zhàng
瓣 蓬 胀
liè āi zhǐ
裂 挨 止
新知讲解
zī shì fǎng fú
姿 势 仿 佛
suí piān dǎo
随 翩 蹈
新知讲解
新知讲解
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 舞蹈
翩翩起舞 花瓣儿 随风 破裂
仿佛 花骨朵儿 姿势 停止
识字游戏
姿势
饱胀
花骨朵
翩翩起舞
破裂
划船赏荷花
新知讲解
仿佛
新知讲解
骨 gū（骨碌）（骨朵儿）
gǔ（筋骨）（骨头）
挨 āi (挨着)（挨近）
ái (挨饿)（挨打）
新知讲解
新知讲解
①找一找：
左右结构： 胀仿佛随
上下结构： 露蓬裂姿势
左中右结构：瓣
②减一减：
蓬——逢 仿——方
③换一换：
瓣—— 辩 胀——张 姿 ——资
难写的字
新知讲解
课堂练习
拓展提高
默读课文，想一想每段写了什么内容？
闻到清香—观察形状—欣赏姿势
—想象情景—回到现实
拓展提高
这篇课文描写了荷花的姿态：荷叶（ ）的、荷花有的（ ），有的（ ），露出黄色的小莲蓬，有的（ ），作者把这么多的白荷花想象成一幅活的画并展开想象，陶醉其中。
挨挨挤挤
才展开两三片花瓣儿
花瓣儿全展开了
还是花骨朵儿
课堂总结
通过本节课的学习，我们学会了5个会认的字，会写了11个字，了解了荷花的美，下节课我们继续研究。
板书设计
荷花
骨 gū（骨碌）（骨朵儿）
gǔ（筋骨）（骨头）
挨 āi (挨着)（挨近）
ái (挨饿)（挨打）
瓣
瓣
闻到清香——观察形状——欣赏姿势——想象情景——回到现实
作业布置
1．正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵2——4自然段。
2．搜集古代咏荷的名诗名句。
谢谢
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