人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
登山则情满于山，涉水则意溢于水，山水让诗人们的悲喜忧乐有了附着。今天我们学习的《古代诗歌五首》就是诗人们登高望远的所见所思。
古代诗歌五首
学习目标：
1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.抓住关键字词体会诗人情感，运用比较阅读法理解五首诗歌情感的异同。
预习检测
陈子昂， 文革新人物之一,字伯玉。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。受武三思所害，冤死狱中。

杜甫：唐代现实主义诗人，字 被称为 ，其诗作称为， 大部分收集于《杜工部集》。代表作：“三吏” “三别”


王安石，字 ，晚号 ，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。“ ”之一。
初唐诗
子美 诗圣
“诗史”
《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》
《新婚别》《垂老别》《无家别》
介甫 半山
唐宋八大家
陆游 ，南宋诗人、词人。字 ，号 ，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名的爱国诗人。一生著作丰富，有《剑南诗稿》等数十个文集存世，存诗9300多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。

龚自珍，字璱（sè）人，号定庵（ān）。晚年居住昆山羽琌（líng）山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。



务观 放翁

一、整合分类，激发兴趣

1.请大家自由地把五首诗大声朗读几遍，说一说，如果给五首诗简单地分为两类，你会怎么分？
提示：诗歌形式、诗歌题材、、、、、

近体诗：绝句《登飞来峰》《己亥杂诗》
律诗《望岳》《游山西村》
古体诗：《登幽州台歌》

歌，是我国古诗的一种体裁，音节、格律比较自由，形式多采用五言、七言、杂言，富于变化。我们熟悉的有《茅屋为秋风所破歌》《长恨歌》《白雪歌送武判官归京》。
登幽州台歌
陈子昂

前不见古人，
后难逢来者。
念天地悠悠，
独怆然涕下。
登幽州台歌
陈子昂

前不见古人，
后不见来者。
　念天地之悠悠，　　
独怆然而涕下。
2.比较两首诗，说说原诗的好处。
全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。
助读材料：
武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。
2.结合全诗，从反复出现的“不见”中，你读出了作者怎样的情感？

我们从“不见”中读出了作者不见明主、不见赏识、不见功业的孤寂和悲凉。一个怀才不遇、壮志难酬、功业未成的诗人形象浮现在“不”字之中。一个“不”字，蕴含着诗人的全部情感呢。

二、聚焦“不”字，品读情感
1.仔细品读《登飞来峰》和《己亥杂诗》，结合课文注释和助读材料，用咀嚼关键字词和知人论世的方法，说说从这两首诗的“不”字中，你能读出什么？小组内可以展开讨论。
助读资料(王安石)：
在北宋仁宗时候，大批农民失去田产，沦为佃户，遭受沉重的剥削和压迫。为了争取生存的权利，他们只有拿起武器，铤而走险。于是王安石就推行了一系列的新法，变法以“富国强兵”为目标。在此期间，每项新法在推行后，基本上收到了预期的效果，可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益。

助读资料（龚自珍）：
从诗人自身遭际看，他这次辞官南归，无论是由于“才高动触时忌”或是由于“忤其长官”，或是由于“为粤鸦片案主战，故为穆彰阿所恶”，都确如他自己所说，是“事不如意”。
从客观形势看，清王朝的统治已进入“衰世”，呈现出“忽忽中原暮霭生”的景象。

2.补白填空，理解情感
不畏______遮望眼，自缘身在最高层。

______不是无情物, 化作春泥更护花。


邪臣蔽贤,犹浮云之障白日也。--陆贾《新语》
浮云翳日光，悲风动地起。--曹植《杂诗》
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁--李白《登金陵凤凰台》
从诗中的“不畏”我们读出了诗人自信向上、勇往直前、无所畏惧的进取精神。
从诗中的“不是”，我们读出了诗人甘愿奉献的肝胆忠心。
小结：
我们从“不见”中读出了陈子昂怀才不遇的悲叹，从“不畏”中读出了王安石不惧困难的远大抱负，从“不是”中读出了龚自珍不甘沉沦、为国效力的执着奉献。一样的“不”字，不一样的情怀。
3.读《望岳》和《游山西村》原文及注释，发现“不”字，体会情感。
“未了”“无时”
《望岳》中“末了”即不尽，不尽的还有什么？
《游山西村》中“无时”即随时，是什么原因让作者如此痴迷，以至于要不定时而且晚上也要来拜访呢？
“未了”中能看出青年杜甫的凌云壮志；“无时”里是陆游热爱家乡、热爱自然、热爱古朴民风的陶醉留恋。
三、学法小结，当堂背诵
白头搔更短，
咀嚼这些“不”字，我们会探寻到诗歌蕴含的情感。赏读题材相似的诗歌时，抓住同类信息，用比较阅读的方法，我们会更容易把握诗歌的意蕴，也更容易识记背诵。这是学习诗歌的一个方法，希望大家以后能用这样的方法品读更多的诗歌。
浑欲不胜簪。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
剪不断，
理还乱，是离愁。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花
四、精读《望岳》《游山西村》

1.读诗有感情

音乐美：读准字音、读对停顿、读出重音、读好韵脚
诗情美：慷慨激昂、赞美之情\赞美之情
泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。? 泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉，故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。
泰山简介
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，
决眦入归鸟。
会当凌绝顶，
一览众山小。
（写远望泰山的整体形象）




你想知道泰山是什么样子的吗？从齐到鲁都望不尽它青青的山色。
（写近望泰山的秀美高大）
大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。
（写细望泰山的景物、诗人感受 ）
层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；
（写诗人心底的愿望 ）
终要登山泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。
概写诗意


理解手法

烘托
衬托
2.赏析和积累
两首诗歌语言精炼，包含哲理，你能赏析吗？
会当凌绝顶，一览众山小。
“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
表达出了不怕困难，勇攀高峰，才能俯视一切的道理。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一个“疑”字点明这变化的景色是作者的主观感受所致。“又一村”则写出自己的欣喜之情。
这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界。蕴含着生活的哲理:在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
1.《望岳》这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山 的气势和 的景色。
2. 《望岳》这首诗中，“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。
五、当堂检测
1.望 高大雄伟 神奇秀丽
2.“钟”积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽和大自然有情；“割”字炼字极好，“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”出来的，写出了泰山参天矗立奇险。
3.《登幽州台歌》“古人”“来者”分别指的是_____________ 。“独”字表现了作者_________ 的心境。整首诗通过采用 _______的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_____的感情基调。
像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；“来者”是指诗人以后的贤明君主。 孤独寂寞凄凉；直抒胸臆；苍凉悲壮。
4.《登飞来峰》这首诗中正面写飞来峰高的诗句 ；侧面写飞来峰高的诗句是: 。
飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升
4.《游山西村》一个“ ”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“ ”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。

足 疑
5.《己亥杂诗》这首诗前两句是怎样写“离愁”的？
用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。

掌握正确的方法
6.完成课后练习“思考探究”第三题中的第2、4题。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
掌握正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
甘愿牺牲自我，奉献一切余力。