体内废物的排出教案
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文档简介
人体废物的排出
学习目标1、认知目标①描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能；②说出肾的结构；③概述尿的形成和排出的大致过程。2、技能目标根据数据进行科学推测。3、情感态度与价值观增强泌尿系统卫生的意识。重点和难点重点1、肾脏的结构；2、尿的形成过程。难点1、肾单位的结构；2、尿的形成过程。课前准备1、每个学习小组购买一只12只猪的肾脏；2、教师制作尿的形成和排出倮件；3、查找原尿与终尿的量的相关信息，并查找每日进水量的信息。课时分配 2课时
教学过程设计
学习内容 学生活动 教师活动
节引言 引言1：循环系统不仅能运输体内的营养物质和氧气，而且还能运输细胞所产生的废物，人体所产生的废物必需及时排出体外。引言2（可选）：图片上的男子被评为2004年感动中国的十大人物。2004年9月30日，上海复旦大学附属中山医院给一对母子做了一个非常特殊的手术：医生先从年仅38岁的儿子身上摘取一个鲜活的肾脏，然后移植到身患绝症、年过花甲的母亲体内。这个令人称颂的孝子叫田世国，是广州国政律师事务所的一名律师。在母亲因身患尿毒症 ( http: / / www.transplantation. / html / 2008-07 / 3007.html" \o " )而痛不欲生的关键时刻，他毅然决定捐肾救母。为了不给年迈的母亲增加心理压力，他说通亲属和医院，煞费苦心地导演了一个不让母亲知道真相的救母“骗局”，成功地实现了拯救母亲生命的愿望。讲述：可以说肾脏与人的生命密切相关。那么人的肾脏是何形态，有何结构，它又有什么功能？下面我们学习第2节人体内废物的排出。
排泄的概念 讲述：细胞所产生的废物有二氧化碳、尿素、尿酸等，水对细胞来说是一种营养物质，但多余的水则是废物，无机盐对细胞来说是一种营养物质，但多余的无机盐对细胞来说则是废物。讲述：这些废物在人体内积存多了，会对人体有害，因此，需要及时排出人体内的废物，以保持人体内部环境的稳定。讲述：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。排泄是排出细胞进行生命活动所产生的废物，粪便是由食物消化后的残渣形成的，并非是细胞进行生命活动所产生的废物，所以排出粪便并非排泄，在生物学上将粪便排出体外的过程叫做排遗。讲述：人体排出的废物将入环境，参与生物圈的物质循环。
排泄的途径 阅读课本P20第2段，排泄的途径。 提出问题：通过呼吸系统以呼呼的形式排出哪些废物？提出问题：通过泌尿系统可以排出哪些废物？提出问题：通过皮肤以汗液的形式可以排出哪些废物？提出问题：其中哪一条途径是排泄的主要途径？
泌尿系统的组成 观察图14-14人体泌尿系统的组成模式图。小组讨论。小组间交流。 提出问题：尿液是由人体泌尿系统形成的，那么人体为什么要排尿？尿液又是如何形成的呢？投影展示讨论题：1、输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是由哪些器官组成的？2、注意观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据你所学过的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 4、泌尿系统的各个器官的主要功能是什么？ 参与小组讨论。引导小组间交流。
肾脏的结构 实验员到前面领取一只解剖盘和一只猪肾脏。观察肾脏的外形，颜色及内部结构。各小组收拾实验器材并清理实验桌。 讲述：肾脏的靠近外面部分为紫红色，靠近里面的部分为肉红色，紫红色的部分为皮质，肉红色部分为髓质，最里面的一个腔为肾盂。提示观察：请各小组看一看，肾盂是与什么结构相连的？
肾单位的结构 观察图14-16肾单位结构示意图。归纳肾单位的组成。 提出问题：肾脏的皮质部分为什么是紫红色的？讲述：肾动脉进入肾脏后进行形成树状分支，每一个最小的分支后面连着一个肾单位。引导观察：入球小动脉的后面连着什么结构？图示构成肾小球的毛细血管的结构特点。引导观察：血液从入球小动脉流入肾小球，血液从肾小球流出后流向什么结构？引导观察：在肾小球的外面包被着一个结构，这个结构叫做什么？介绍：肾小囊有两层壁，内壁具有通透性，与肾小球一起构成过滤屏障，外壁没有通透性。引导观察：外壁与下面的什么结构相连通？讲述：出球小动脉的后面连着毛细血管，这些毛细血管形成毛细血管网，缠绕在肾小管的外面，这些毛细血管在另一端汇合成小静脉，一个肾脏中的许多小静脉逐渐合并成肾静脉。讲述：尿液形成以后便从肾小管流向收集管，收集管再与肾盂相连。介绍：肾小球与肾小管合并在一起构成肾小体。备用方案：学生对照图自主学习肾单位的结构。
第2课时
引言 讲述：人体每天必须排出一定的尿液。喝水多时，尿量会增加，喝水少时，尿量会减少。排出尿液对人体有什么意义呢？糖尿病又是怎么回事？这些都与尿的形成和排出有关。
尿的形成 观察图14-17尿的形成示意图。并阅读信息库“肾小球的滤过作用”与“肾小管的重吸收作用”两段文字。分析小资料：比较血浆、原尿及尿液三种液体的成分。小组讨论。小组交流。思考能否直接将原尿排出体外并进而思考肾小管的重吸收作用。归纳尿的形成过程。思考原尿的量比尿液的量少得多的原因。 思考下列讨论题：1、比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？2、血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？ 3、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？参与小组讨论。组织小组交流。引导分析：尿素、尿酸等废物由人体细胞所产生，通过血液的流动，将这些废物运输至肾脏，含有尿素等废物的没有过滤的血液从肾动脉流入肾脏，再依次流向肾动脉的各级分支，到达肾单位的入球小动脉。引导分析：肾单位的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用，当血液流经肾小球和肾囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。引导回忆：肾小囊中的液体称做什么？提出问题；我们能不能将原尿直接排出体外？引导分析：从原尿的成分来看，原尿中既含有废物也含有对人体有用的物质，所以我们不能把原尿直接排出体外。引导分析：在原尿流经肾小管时，原尿中的全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回血液里，而剩下的水和剩下的无机盐、尿素等就形成了尿，从肾小管的另一端流出。引导归纳。提出问题：为什么人体每天形成的原尿约有150升，而人体每天排出的尿液每天只约有1.5升？讲述：正常情况下，尿液中是不含有葡萄糖和蛋白质的。如果尿液中葡萄糖含量超标，则有可能患糖尿病；蛋白质含量超标，则可能发生肾炎等疾病。
尿液的排出 阅读P23“尿液的排出”。归纳排尿的意义。 提出问题：排出尿液的途径是什么？提出问题：人体为什么要排出尿液？提出问题：如果一位同学今天喝了许多水，那么他排出尿液的量应该有什么变化？提出问题：如果一位同学今天中午吃过多的盐，那么他通过排尿排出的盐分的量有什么变化？提出问题：人一昼夜排尿量大约为多少？提出问题：为什么我们每天要喝适量的水。
汗液的排出 阅读P24“汗液的排出”和P28信息库“皮肤的结构”。思考所展示的讨论题。小组讨论。小组间交流。 投影展示讨论题：1、当你大汗淋漓时，最需要的是补充一些水，最好是含有盐分的水。这是为什么呢？2、皮肤可以排泄哪些废物？3、排泄废物只是皮肤的功能之一，你能说出皮肤的其他功能吗？参与小组讨论。组织小组交流。
练习 做《生物实验》上的第1节的练习。做课本P29上“本章学到了什么”。 对部分同学进行辅导。核对答案。核对答案。
教学后记
板书设计第2节 人体内废物的排出排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程。一、泌尿系统的组成肾脏：形成尿液输尿管：输送尿液膀胱：暂时贮存尿液尿道：排出尿液 二、肾脏的结构 每个肾脏大约由120万个肾单位构成。三、肾单位的组成肾小球肾小体肾单位 肾小囊肾小管
四、尿液的形成（一）肾小球的过滤作用血液→原尿（二）肾小管的重吸收作用 原尿→尿液 五、尿液的排出1、排尿的过程2、排尿的意义六、汗液的排出
学习目标1、认知目标①描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能；②说出肾的结构；③概述尿的形成和排出的大致过程。2、技能目标根据数据进行科学推测。3、情感态度与价值观增强泌尿系统卫生的意识。重点和难点重点1、肾脏的结构；2、尿的形成过程。难点1、肾单位的结构；2、尿的形成过程。课前准备1、每个学习小组购买一只12只猪的肾脏；2、教师制作尿的形成和排出倮件；3、查找原尿与终尿的量的相关信息，并查找每日进水量的信息。课时分配 2课时
教学过程设计
学习内容 学生活动 教师活动
节引言 引言1：循环系统不仅能运输体内的营养物质和氧气，而且还能运输细胞所产生的废物，人体所产生的废物必需及时排出体外。引言2（可选）：图片上的男子被评为2004年感动中国的十大人物。2004年9月30日，上海复旦大学附属中山医院给一对母子做了一个非常特殊的手术：医生先从年仅38岁的儿子身上摘取一个鲜活的肾脏，然后移植到身患绝症、年过花甲的母亲体内。这个令人称颂的孝子叫田世国，是广州国政律师事务所的一名律师。在母亲因身患尿毒症 ( http: / / www.transplantation. / html / 2008-07 / 3007.html" \o " )而痛不欲生的关键时刻，他毅然决定捐肾救母。为了不给年迈的母亲增加心理压力，他说通亲属和医院，煞费苦心地导演了一个不让母亲知道真相的救母“骗局”，成功地实现了拯救母亲生命的愿望。讲述：可以说肾脏与人的生命密切相关。那么人的肾脏是何形态，有何结构，它又有什么功能？下面我们学习第2节人体内废物的排出。
排泄的概念 讲述：细胞所产生的废物有二氧化碳、尿素、尿酸等，水对细胞来说是一种营养物质，但多余的水则是废物，无机盐对细胞来说是一种营养物质，但多余的无机盐对细胞来说则是废物。讲述：这些废物在人体内积存多了，会对人体有害，因此，需要及时排出人体内的废物，以保持人体内部环境的稳定。讲述：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。排泄是排出细胞进行生命活动所产生的废物，粪便是由食物消化后的残渣形成的，并非是细胞进行生命活动所产生的废物，所以排出粪便并非排泄，在生物学上将粪便排出体外的过程叫做排遗。讲述：人体排出的废物将入环境，参与生物圈的物质循环。
排泄的途径 阅读课本P20第2段，排泄的途径。 提出问题：通过呼吸系统以呼呼的形式排出哪些废物？提出问题：通过泌尿系统可以排出哪些废物？提出问题：通过皮肤以汗液的形式可以排出哪些废物？提出问题：其中哪一条途径是排泄的主要途径？
泌尿系统的组成 观察图14-14人体泌尿系统的组成模式图。小组讨论。小组间交流。 提出问题：尿液是由人体泌尿系统形成的，那么人体为什么要排尿？尿液又是如何形成的呢？投影展示讨论题：1、输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是由哪些器官组成的？2、注意观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据你所学过的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 4、泌尿系统的各个器官的主要功能是什么？ 参与小组讨论。引导小组间交流。
肾脏的结构 实验员到前面领取一只解剖盘和一只猪肾脏。观察肾脏的外形，颜色及内部结构。各小组收拾实验器材并清理实验桌。 讲述：肾脏的靠近外面部分为紫红色，靠近里面的部分为肉红色，紫红色的部分为皮质，肉红色部分为髓质，最里面的一个腔为肾盂。提示观察：请各小组看一看，肾盂是与什么结构相连的？
肾单位的结构 观察图14-16肾单位结构示意图。归纳肾单位的组成。 提出问题：肾脏的皮质部分为什么是紫红色的？讲述：肾动脉进入肾脏后进行形成树状分支，每一个最小的分支后面连着一个肾单位。引导观察：入球小动脉的后面连着什么结构？图示构成肾小球的毛细血管的结构特点。引导观察：血液从入球小动脉流入肾小球，血液从肾小球流出后流向什么结构？引导观察：在肾小球的外面包被着一个结构，这个结构叫做什么？介绍：肾小囊有两层壁，内壁具有通透性，与肾小球一起构成过滤屏障，外壁没有通透性。引导观察：外壁与下面的什么结构相连通？讲述：出球小动脉的后面连着毛细血管，这些毛细血管形成毛细血管网，缠绕在肾小管的外面，这些毛细血管在另一端汇合成小静脉，一个肾脏中的许多小静脉逐渐合并成肾静脉。讲述：尿液形成以后便从肾小管流向收集管，收集管再与肾盂相连。介绍：肾小球与肾小管合并在一起构成肾小体。备用方案：学生对照图自主学习肾单位的结构。
第2课时
引言 讲述：人体每天必须排出一定的尿液。喝水多时，尿量会增加，喝水少时，尿量会减少。排出尿液对人体有什么意义呢？糖尿病又是怎么回事？这些都与尿的形成和排出有关。
尿的形成 观察图14-17尿的形成示意图。并阅读信息库“肾小球的滤过作用”与“肾小管的重吸收作用”两段文字。分析小资料：比较血浆、原尿及尿液三种液体的成分。小组讨论。小组交流。思考能否直接将原尿排出体外并进而思考肾小管的重吸收作用。归纳尿的形成过程。思考原尿的量比尿液的量少得多的原因。 思考下列讨论题：1、比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？2、血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？ 3、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？参与小组讨论。组织小组交流。引导分析：尿素、尿酸等废物由人体细胞所产生，通过血液的流动，将这些废物运输至肾脏，含有尿素等废物的没有过滤的血液从肾动脉流入肾脏，再依次流向肾动脉的各级分支，到达肾单位的入球小动脉。引导分析：肾单位的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用，当血液流经肾小球和肾囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。引导回忆：肾小囊中的液体称做什么？提出问题；我们能不能将原尿直接排出体外？引导分析：从原尿的成分来看，原尿中既含有废物也含有对人体有用的物质，所以我们不能把原尿直接排出体外。引导分析：在原尿流经肾小管时，原尿中的全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回血液里，而剩下的水和剩下的无机盐、尿素等就形成了尿，从肾小管的另一端流出。引导归纳。提出问题：为什么人体每天形成的原尿约有150升，而人体每天排出的尿液每天只约有1.5升？讲述：正常情况下，尿液中是不含有葡萄糖和蛋白质的。如果尿液中葡萄糖含量超标，则有可能患糖尿病；蛋白质含量超标，则可能发生肾炎等疾病。
尿液的排出 阅读P23“尿液的排出”。归纳排尿的意义。 提出问题：排出尿液的途径是什么？提出问题：人体为什么要排出尿液？提出问题：如果一位同学今天喝了许多水，那么他排出尿液的量应该有什么变化？提出问题：如果一位同学今天中午吃过多的盐，那么他通过排尿排出的盐分的量有什么变化？提出问题：人一昼夜排尿量大约为多少？提出问题：为什么我们每天要喝适量的水。
汗液的排出 阅读P24“汗液的排出”和P28信息库“皮肤的结构”。思考所展示的讨论题。小组讨论。小组间交流。 投影展示讨论题：1、当你大汗淋漓时，最需要的是补充一些水，最好是含有盐分的水。这是为什么呢？2、皮肤可以排泄哪些废物？3、排泄废物只是皮肤的功能之一，你能说出皮肤的其他功能吗？参与小组讨论。组织小组交流。
练习 做《生物实验》上的第1节的练习。做课本P29上“本章学到了什么”。 对部分同学进行辅导。核对答案。核对答案。
教学后记
板书设计第2节 人体内废物的排出排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程。一、泌尿系统的组成肾脏：形成尿液输尿管：输送尿液膀胱：暂时贮存尿液尿道：排出尿液 二、肾脏的结构 每个肾脏大约由120万个肾单位构成。三、肾单位的组成肾小球肾小体肾单位 肾小囊肾小管
四、尿液的形成（一）肾小球的过滤作用血液→原尿（二）肾小管的重吸收作用 原尿→尿液 五、尿液的排出1、排尿的过程2、排尿的意义六、汗液的排出