人体的神经调节
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文档简介
人体的神经调节
教材分析学习目标1、认知目标①描述神经元的结构、功能和分布；②描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能；③说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。2、技能目标①练习使用显微镜；②能够进行膝跳反射的操作；③初步尝试测定反射的时间的长短（通过比较长度）。3、情感态度与价值观①体验膝跳反射的过程；②参与反射时间的测量。重点和难点重点1、认知重点①神经系统的组成和功能；②神经元的结构特征以及功能特征；③神经调节的基本方式。2、技能重点①练习使用显微镜②对膝跳反射过程的体验。3、情感重点体验膝跳反射的过程。难点①神经元的结构特征；②反射弧的结构。课前准备教师：制作相关的幻灯片。课时分配 2课时
教学过程设计
学习内容 学生活动 教师活动
第1课时
章引言 讲述：我们人体新陈代谢、生长、发育、运动等生命活动的正常进行，与人体自身的调节功能有关。
节引言 讲述：天气冷了，而你穿的衣服又太少，你会不由自主地发抖，天气热了，你面色发红，汗流夹背。外面的环境发生了变化，我们人体会作出相应的反应，以适应外界的环境。这些就是神经系统所进行的调节作用。
神经系统的组成 观察图`15-3人体神经系统的组成模式图。小组讨论。小组间交流。 提出问题：那么神经系统是由哪几部分组成的呢？投影展示观察提纲：1、人体神经系统主要由哪几部分组成？对照自己的身体确定它们的位置。2、它们之间是如何联系的？3、组成神经系统的各个部分的功能分别是什么？4、哪些应该是神经系统的中枢部分？哪些应该是神经系统的周围部分？
神经系统的功能 提出问题：神经系统对人体生命活动又有什么作用呢？引导举例：踩脚的反应、躲避反应、咳嗽反应、逃生反应、眨眼反应、呼救反应、冷热反应、进食反应等。引导归纳神经系统的调节功能。（能够对环境刺激和身体内部的刺激作出适应性反应）。
神经元的结构与功能 观察图15-1“人脑的神经元”并阅读信息库P53“神经元”。 小组内部进行观察分工。用显微镜观察运动神经元等，兴趣小组同学分发永久装片并协助指导。实验结束，收镜，清理实验桌。兴趣小组成员协助收整装片。观察图15-2“神经元的结构模式图”，并认识神经元各部分结构的名称。 讲述：构成人体神经系统结构和功能的基本单位是神经细胞，神经细胞也叫做神经元。人体神经系统由上千亿个神经元所构成。 讲述：当然，神经元是细胞，要看清其结构，须借助显微镜来进行观察。投影展示观察提纲：1、与生物体的一般细胞相比较，神经元在结构上有什么特点？2、神经元的结构特点以信息的传递有什么意义？投影展示神经元的微观结构图。介绍神经元各部分结构的功能。介绍神经纤维和神经末梢的概念。介绍神经元的功能以及兴奋与神经冲动的概念。投影展示并介绍神经元之间的联系方式——突触。介绍神经的构成。
神经元的分布 讲述：在神经系统中，神经元的细胞体往往集中在一起，而神经纤维也集中在一起。讲述：在中枢神经系统中，神经元细胞体聚集的部位，色泽灰暗，叫做灰质，而神经纤维汇集的部位，色泽亮白，叫做白质。讲述：而在周围神经系统中，体神经节是细胞体汇集的部位，而神经干则是神经纤维汇集的部位。
大脑的结构与功能 阅读课本P33最后一段——大脑并观察图15-5大脑皮质分区示意图。 讲述：人体的脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。那么神经元如何构成人体的脑呢？我们先学习神经元如何构成大脑。提出问题：大脑由哪两个部分构成？提出问题：大脑的灰质在表面，还是在内部？它是由神经元的哪一部分构成的？大脑表层的灰质又叫做什么名称？提问：大脑皮质有许多凹陷的沟和隆起的回，它们有何作用？提问：大脑皮质的面积可以达到多少平方厘米？提问：大脑皮质中约含有多少神经元的细胞体？提问：大脑皮质有何功能？提出问题：大脑皮质中有哪些神经中枢？介绍大脑中神经中枢的功能。提问：大脑白质位于大脑的什么部位？它是由什么结构构成的？介绍大脑白质的功能。
小脑与脑干的结构与功能 阅读课本P34小脑与脑干的结构与功能。 提出问题：小脑的位置在哪里？提出问题；小脑的功能是什么？提出问题：脑干的位置在哪里？提出问题：脑干的功能是什么？
脊柱的结构与功能 阅读P35“脊柱的结构与功能”，并观察图15-6脊髓的结构。 提问：脊髓的灰质在脊髓的什么部位？呈何形状？白质又在什么部位？提问：脊髓里有哪些神经中枢？提问：脊髓的功能是什么？
第2课时
神经调节的基本方式 引言1：以足球守门员扑球为例引入课题。引言2：你们吃过杨梅吗？引入反射。介绍反射的概念并引导分析反射的概念。判断一些现象是否属于反射。（眨眼反射、咳嗽反射、守门员扑球，进攻队员传接球，防守队员的防守动作，裁判的判罚过程等。）
反射弧的结构 阅读课本P36膝跳反射实验的方法。进行膝跳反射实验。观察图15-8膝跤反射的示意图。小组讨论。小组交流。 提出问题：那么参与反射的神经结构又是什么呢？下面我们通过一个实验来研究它。投影展示讨论题：1、敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？膝跳反射受大脑控制吗？2、参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射还能进行吗？3、你们得出的实验结论是什么？分析成功或失败的原因？参与小组讨论。组织小组间交流。引入并介绍反射弧。介绍：人体在完成一项反射活动时，必须保持反射弧结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。
反射的类型 阅读P38上两段文字。 提出问题：有些反射是生来就有的叫做什么反射？提出问题：有些反射是通过后天的生活经验或学习而形成的，叫做什么反射？判断生活中的事例分别属于什么反射。提出问题：人类还有一类特有的反射，能够对什么样的刺激建立反射？引导区分马戏团的小狗“算算术”是属于什么反射。
布置任务——测定反射时间。
练习 做《生物实验》P19上的实验作业。
教学后记
板书设计
教材分析学习目标1、认知目标①描述神经元的结构、功能和分布；②描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能；③说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。2、技能目标①练习使用显微镜；②能够进行膝跳反射的操作；③初步尝试测定反射的时间的长短（通过比较长度）。3、情感态度与价值观①体验膝跳反射的过程；②参与反射时间的测量。重点和难点重点1、认知重点①神经系统的组成和功能；②神经元的结构特征以及功能特征；③神经调节的基本方式。2、技能重点①练习使用显微镜②对膝跳反射过程的体验。3、情感重点体验膝跳反射的过程。难点①神经元的结构特征；②反射弧的结构。课前准备教师：制作相关的幻灯片。课时分配 2课时
教学过程设计
学习内容 学生活动 教师活动
第1课时
章引言 讲述：我们人体新陈代谢、生长、发育、运动等生命活动的正常进行，与人体自身的调节功能有关。
节引言 讲述：天气冷了，而你穿的衣服又太少，你会不由自主地发抖，天气热了，你面色发红，汗流夹背。外面的环境发生了变化，我们人体会作出相应的反应，以适应外界的环境。这些就是神经系统所进行的调节作用。
神经系统的组成 观察图`15-3人体神经系统的组成模式图。小组讨论。小组间交流。 提出问题：那么神经系统是由哪几部分组成的呢？投影展示观察提纲：1、人体神经系统主要由哪几部分组成？对照自己的身体确定它们的位置。2、它们之间是如何联系的？3、组成神经系统的各个部分的功能分别是什么？4、哪些应该是神经系统的中枢部分？哪些应该是神经系统的周围部分？
神经系统的功能 提出问题：神经系统对人体生命活动又有什么作用呢？引导举例：踩脚的反应、躲避反应、咳嗽反应、逃生反应、眨眼反应、呼救反应、冷热反应、进食反应等。引导归纳神经系统的调节功能。（能够对环境刺激和身体内部的刺激作出适应性反应）。
神经元的结构与功能 观察图15-1“人脑的神经元”并阅读信息库P53“神经元”。 小组内部进行观察分工。用显微镜观察运动神经元等，兴趣小组同学分发永久装片并协助指导。实验结束，收镜，清理实验桌。兴趣小组成员协助收整装片。观察图15-2“神经元的结构模式图”，并认识神经元各部分结构的名称。 讲述：构成人体神经系统结构和功能的基本单位是神经细胞，神经细胞也叫做神经元。人体神经系统由上千亿个神经元所构成。 讲述：当然，神经元是细胞，要看清其结构，须借助显微镜来进行观察。投影展示观察提纲：1、与生物体的一般细胞相比较，神经元在结构上有什么特点？2、神经元的结构特点以信息的传递有什么意义？投影展示神经元的微观结构图。介绍神经元各部分结构的功能。介绍神经纤维和神经末梢的概念。介绍神经元的功能以及兴奋与神经冲动的概念。投影展示并介绍神经元之间的联系方式——突触。介绍神经的构成。
神经元的分布 讲述：在神经系统中，神经元的细胞体往往集中在一起，而神经纤维也集中在一起。讲述：在中枢神经系统中，神经元细胞体聚集的部位，色泽灰暗，叫做灰质，而神经纤维汇集的部位，色泽亮白，叫做白质。讲述：而在周围神经系统中，体神经节是细胞体汇集的部位，而神经干则是神经纤维汇集的部位。
大脑的结构与功能 阅读课本P33最后一段——大脑并观察图15-5大脑皮质分区示意图。 讲述：人体的脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。那么神经元如何构成人体的脑呢？我们先学习神经元如何构成大脑。提出问题：大脑由哪两个部分构成？提出问题：大脑的灰质在表面，还是在内部？它是由神经元的哪一部分构成的？大脑表层的灰质又叫做什么名称？提问：大脑皮质有许多凹陷的沟和隆起的回，它们有何作用？提问：大脑皮质的面积可以达到多少平方厘米？提问：大脑皮质中约含有多少神经元的细胞体？提问：大脑皮质有何功能？提出问题：大脑皮质中有哪些神经中枢？介绍大脑中神经中枢的功能。提问：大脑白质位于大脑的什么部位？它是由什么结构构成的？介绍大脑白质的功能。
小脑与脑干的结构与功能 阅读课本P34小脑与脑干的结构与功能。 提出问题：小脑的位置在哪里？提出问题；小脑的功能是什么？提出问题：脑干的位置在哪里？提出问题：脑干的功能是什么？
脊柱的结构与功能 阅读P35“脊柱的结构与功能”，并观察图15-6脊髓的结构。 提问：脊髓的灰质在脊髓的什么部位？呈何形状？白质又在什么部位？提问：脊髓里有哪些神经中枢？提问：脊髓的功能是什么？
第2课时
神经调节的基本方式 引言1：以足球守门员扑球为例引入课题。引言2：你们吃过杨梅吗？引入反射。介绍反射的概念并引导分析反射的概念。判断一些现象是否属于反射。（眨眼反射、咳嗽反射、守门员扑球，进攻队员传接球，防守队员的防守动作，裁判的判罚过程等。）
反射弧的结构 阅读课本P36膝跳反射实验的方法。进行膝跳反射实验。观察图15-8膝跤反射的示意图。小组讨论。小组交流。 提出问题：那么参与反射的神经结构又是什么呢？下面我们通过一个实验来研究它。投影展示讨论题：1、敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？膝跳反射受大脑控制吗？2、参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射还能进行吗？3、你们得出的实验结论是什么？分析成功或失败的原因？参与小组讨论。组织小组间交流。引入并介绍反射弧。介绍：人体在完成一项反射活动时，必须保持反射弧结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。
反射的类型 阅读P38上两段文字。 提出问题：有些反射是生来就有的叫做什么反射？提出问题：有些反射是通过后天的生活经验或学习而形成的，叫做什么反射？判断生活中的事例分别属于什么反射。提出问题：人类还有一类特有的反射，能够对什么样的刺激建立反射？引导区分马戏团的小狗“算算术”是属于什么反射。
布置任务——测定反射时间。
练习 做《生物实验》P19上的实验作业。
教学后记
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