四年级上册数学一课一练-5.2确定位置 北师大版（含解析）

四年级上册数学一课一练-5.2确定位置
一、单选题
1.教室中，如果数对(3，2)表示的位置是第3排的第2个，那么数对(5，6)表示的位置是(??? )。
A.?第6排的第5个???????????????????????B.?第5排的第6个???????????????????????C.?和(5，8)相邻的位置
2.下列数对表示文化馆的位置正确的是（ ?）
A.?（4,6）????????????????????????????????B.?（12，7）????????????????????????????????C.?（3，3）?????
3.王华坐在教室的第三列第四行，用数对（3,4）来表示，李丽坐在第5列第1行，可以用（?? ）来表示。
A.?(1，5)??????????????????????????????????????B.?(5，1)??????????????????????????????????????C.?(0，5)
4.如图，如果将△ABC向左平移2格，则顶点A’的位置用数对表示为（?????? ）。

A.?（5，1）???????????????????????????B.?（1，1）???????????????????????????C.?（7，1）???????????????????????????D.?（3，3）
二、判断题
5.数对（1，3）和（3，1）表示的位置是一样的。
6.如果（2，3）表示第二列第三人，则（3，3）表示第三列第三人。
7.小梅坐在第5列第3行，用坐标表示为（5，3）．（判断对错）
8.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．把第2排第3个涂上颜色．★在第几排第几个？ 答：★在第6排第4个．
三、填空题
9.________叫列，________叫行，确定第几列从________往________数，确定第几行从________往________数。
10.观察下图并回答问题。 ①??? 用数对表示学校的位置是(________，________)，②??? 数对(6，3)表示的位置是________。
11.小军坐在教室的第3列、第4行，用数对（________，________）来表示，如果小刚的座位用（5,2）来表示，说明小刚的座位在________。
12.如图苹果的位置用(1，2)表示：
（1）________
（2）________
13.小玲和小明都在同一教室上课，小玲的座位在第2列，第3行，简记为(2，3)．小明的位置简记为(3，4)，则小明在该教室的位置________
四、解答题
14.用8、4、3和小数点可以组成多少个不同的一位小数？请把它们都写出来。（每个数字只能用一次）
五、作图题
15.描出下面各点并连成封闭图形．A（5，9）B（1，6）C（5，6）
六、综合题
16.《汽车司机使用交通图册》中有这样一个“里程速查表”（如图，单位：千米）．312国道从南京到上海的8个城市中，任意两个城市之间的公路里程都可以迅速地从该表中查到．比如，查镇江到无锡的公路里程，可以现在表中找到“镇江”，往下看，有一列数；再找到“无锡”，往左看一行数．这一列和一行数的交叉点处的数“122”，就是镇江到无锡的公路里程数．
（1）上海到南京的公路里程是________千米，如果乘坐的汽车行驶的平均速度是80千米/小时，从上海到南京需要________小时．
（2）按照图中的规律可以推算：A=________，B=________．

参考答案
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】教室中，如果数对(3，2)表示的位置是第3排的第2个，那么数对(5，6)表示的位置是第5排的第6个.故答案为：B.
【分析】根据题意可知，数对中的第1个数字表示第几排，第2个数字表示第几个，据此分析解答.
2.【答案】 B
【解析】【解答】根据数对与位置的定义可以知道，表示文化馆的位置是（12，7），故B正确
【分析】此题主要考查数对的认识
3.【答案】 B
【解析】【解答】解：第5列第1行用数对表示是(5，1)故答案为：B
【分析】数对中第一个数表示所在的列，第二个数字表示所在的行，根据所在的列与行用数对表示即可.
4.【答案】 B
【解析】【解答】解：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A’所对应的列为（3-2），所对应的行不变为1，即顶点A’的位置用数对表示为（1，1）。故答案为：B。
【分析】点A向左平移2格后的点A’所对应的行不变，所对应的列为（3-2），据此解答即可。
二、判断题
5.【答案】错误
【解析】【解答】解：数对（1，3）表示第1列第3行，数对（3，1）表示第3列第1行。故答案为：错误。【分析】数对里面逗号前面表示的是列，逗号后面表示的是行。
6.【答案】正确
【解析】【解答】解：用（3，3）表示在第3列第3行；所以原题的说法是正确的．故答案为：正确．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答问题．此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．
7.【答案】正确
【解析】【解答】解：小梅坐在第5列第3行，用坐标表示为（5，3），这种表示方法是正确的． 故答案为：正确．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示出小梅坐的位置．
8.【答案】错误
【解析】【解答】 答：★在第4排第6个．横为行，也就是排，第几行也就是第几排．第2排应该是第2横行，第3个应该是从左往右数第3个，而不应该是从上往下数第3个．因为第1问在涂颜色时横、竖没有分清楚，所以第2问的答案也不正确．
三、填空题
9.【答案】竖排；横排；左；右；上；下
【解析】【解答】解：竖排叫列，横排叫行，确定第几列从左往右数，确定第几行从上往下数。故答案为：竖排；横排；左；右；上；下。
【分析】在确定位置时，竖排叫列，横排叫行，确定第几列要从左往右数，确定第几行要从上往下数。
10.【答案】1；3；博物馆
【解析】【解答】解：根据用数对表示位置的方法可知，①学校的位置是(1，3)，②数对(6，3)表示的位置是博物馆.故答案为：1；3；博物馆【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据图判断学校的位置，然后判断数对表示的位置即可.
11.【答案】3；4；5列2行
【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法可知，小军的位置用数对表示是(3，4)；小刚的座位在5列2行.故答案为：3；4；5列2行【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行判断位置即可.
12.【答案】（1）2，5 （2）4，4
【解析】【解答】(1)桃子在2列5行，用数对表示是(2，5)；(2)胡萝卜在4列4行，用数对表示是(4，4).故答案为：2，5；4，4
【分析】用数对表示位置时第一个数表示列，第二个数表示行，图中横轴表示列，竖轴表示行，用数对表示位置即可.
13.【答案】第3列，第4行
【解析】【解答】第一个数是列，第二个数是行，(3，4)就表示小明在该教室的位置是第3列，第4行.故答案为：第3列，第4行【分析】数对中第一个数表示所在的列，第二个数表示所在的行；根据数对表示位置的方法填空即可.
四、解答题
14.【答案】解：34.8、38.4、43.8、48.3、83.4、84.3.
【解析】【分析】三个数都可以放在小数的十位、个位与十分位上，由此即可得出答案。
五、作图题
15.【答案】解：根据数对表示位置的方法在平面图中标出各点的位置，并顺次连接起来得出直角三角形ABC如下图所示：
【解析】【分析】用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行．由此即可标出图中各个点的位置．此题主要考查了数对的意义，即在数对中，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行．
六、综合题
16.【答案】（1）352 ；4.4
（2）258 ；94
【解析】【解答】解：（1）由图可知，上海到南京的公路里程是352千米，
根据时间=路程÷速度，从上海到南京所需时间为：352÷80=4.4（小时），
（2）由题意可知：A=南京至无锡的里程数+无锡至苏州的里程数=197+61=258，
B=苏州至昆山的里程数+昆山至上海的里程数=40+54=94．
故答案为：（1）352，4.4；（2）258，94．
【分析】（1）根据题意可知，上海到南京的公路里程数就是上海所对应的一行数与南京所对应的一列数的交叉点处的数，由图可知答案，再根据路程、速度与时间之间的关系，已知路程和速度，求出时间即可；（2）由图可知A表示南京至苏州的公路里程数，B表示苏州至上海的公路里程数．图中的规律可以理解为：甲到丙的里程数=甲到乙的里程数+乙到丙的里程数，因而，A=南京至无锡的里程数+无锡至苏州的里程数，B=苏州至昆山的里程数+昆山至上海的里程数，由图找出相关数据，相加即可．本题考查了数对与位置，要善于根据题意，结合图形，寻找规律．